单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,MBA写作概论,主讲人：赵 鹏,MBA作文,考,考试大纲,MBA写作,题,题大纲,写作题部分,综,综合考查考,生,生的分析、,论,论证能力和,文,文字表达能,力,力。写作题,分,分两种类型,。,。,论证有效性,分,分析 30分 600字,论证有效性,分,分析题的题,干,干为一段有,缺,缺陷的论证,，,，要求考生,对,对此做出分,析,析与评论。,分,分析与评论,的,的内容由考,生,生根据试题,自,自己决定。,04年在职,考,考题,分析下面的,论,论证在概念,、,、论证方法,、,、论据及结,论,论等方面的,有,有效性。600字左右,。,。(30分),有两个人去,深,深山打猎，,遇,遇到一只凶,猛,猛的老虎，,其,其中一人扔,下,下行囊，撒,腿,腿就跑。另,一,一人朝他喊,：,：“跑有什,么,么用，你跑,得,得过老虎吗,？,？”头一个,人,人边跑边说,：,：“我不需,要,要跑赢老虎,，,，只要能跑,赢,赢你就够了,。,。”,这个故事告,诉,诉我们，企,业,业经营首先要考虑的就是如何,战,战胜竞争对,手,手，因为顾客不是选,择,择你，就是,选,选择你的竞,争,争者，所以只要在满足,顾,顾客需求上,比,比竞争者快一点，你就,能,能够脱颖而,出,出，战胜对,手,手。要想跑,得,得比老虎快,，,，是企业战,略,略幼稚的表,现,现，追求过,高,高的竞争目,标,标会白白浪,费,费企业的大,量,量资源。,论证有效性,分,分析阅卷标,准,准,1、根据分,析,析评论的内,容,容给分，占15分。考,生,生分析评论,的,的,内容超出参,考,考答案者，,只,只要言之有,理,理，也应给,分,分。,2、按文章,结,结构和语言,表,表达，分四,类,类卷给分,一类卷12-15分：,论,论证或反驳,有,有力，结构,严,严谨，条理,清楚，语言,精,精练流畅,二类卷8-11分：结,构,构尚完整，,条,条理较清楚,，,，语言较通,顺，少量语,病,病。,三类卷5-7分：结构,不,不够完整，,语,语言欠连贯,，,，较多语,病，分析评,论,论缺乏说服,力,力,四类卷0-3分：明显,偏,偏离题意，,内,内容空洞，,条,条理不,清，语句严,重,重不通,3、不符合,字,字数要求，,或,或出现错别,字,字，酌情扣,分,分。书写清,楚整洁，酌,情,情加1-2,分,分，但总分,不,不得超过30分。,05年在职,考,考题:分析,下,下面的论证,在,在概念，论,证,证方法，论,据,据,及结论等方,面,面有效性600字左右,（,（30分）,某管理咨询,公,公司最近公,布,布了一份洋,快,快餐行业发,展,展情况分析,报告，对洋,快,快餐在中国,的,的发展趋势,给,给出了相当,乐,乐观的预,测。该报告,指,指出，过去5年中，洋,快,快餐在大城,市,市中的网点,数每年以40%的惊人速度,增,增长，而在,中,中国广大的中小城市,和乡镇还有广阔的,市,市场成长空,间,间，照此速度发,展,展下,去,去,，,，,估,估,计,未,未,来,来10,年,年,，,，,洋,洋,快,快,餐,餐,在,在,中,中,国,国,饮,饮,食,食,行,行,业,业,的,的,市,市,场,场,占,占,有,有,率,率,超,超,过,过,20%,，,，,成,成,为,为,中,中,国,国,百,百,姓,姓,饮,饮,食,食,的,的,重,重,要,要,选,选,择,择,。,。,饮食行业某些人,士,士认为，从营养,角,角度看，长期食,用,用洋快餐,对人体健康不利,，,，洋快餐的快速,增,增长会因此受到,制,制约，但,该报告指出，洋快餐在中国受,到,到广大消费者，,特,特别是少年,儿童消费群体的,喜,喜爱，显然那些,认,认为洋快餐不健,康,康的观点是站不,住,住脚的。,该公司去年在100家洋快餐店内进行的大量问卷,调,调查结果,显示，超过90%的中国消费者,认,认为食用洋快餐,对,对于个人的,营养均衡有帮助,，,，而已经喜爱上,洋,洋快餐的未成年,人,人在未来,成为更有消费能,力,力的成年群体之,后,后，洋快餐的市,场,场需求会,大幅跃升。,洋快餐长期稳定,的,的产品组合及产,品,品和服务的标准,化,化，迎合,了消费者希望获,得,得无差异食品和服务的需,要,要，这也是洋快,餐快速发展的重,要,要优势。该报告预测，如果中国式快,餐,餐在,未来没有大幅度,的,的发展，洋快餐,一,一定会成为中国,饮,饮食行业,霸主。,2006年联考,真,真题：以下文字,摘,摘自某报的一篇,报,报道，请分析其,论,论证在概念、论,证,证方法、论据及,结,结论等方面的有,效,效性。600字,左,左右。（30分,）,）,在全球9家航空,公,公司的140份,订,订单得到确认以,后,后，世界最大的,民,民用飞机制造商,之,之一空中客车公,司,司2005年10月6日宣布，,将,将在全球正式启,动,动其全新的A350远程客机项,目,目。中国、俄罗,斯,斯等国作为合作,伙,伙伴，也被邀请,参,参与A350飞,机,机的研发与生产,过,过程，其中，中,国,国将承担A350飞机5%的设,计,计和制造工作。,这意味着未来空中客车,公,公司每销售100架A350飞,机,机，就将有5架,由,由中国制造。这表明中国经过多年的,艰,艰苦努力，民用,飞,飞机研发与制造,能,能力得到了系统,地,地提升，获得了,国,国际同行的认可,；,；这也标志着中国已经可以,在,在航空器设计与,制,制造领域参与全,球,球竞争，并占有,一,一席之地。由此可以看出，在经济全球化的,时,时代，参与国际,合,合作将带来双赢的结果，也是提,高,高我国技术水平,和,和产业国际竞争,力,力的必由之路。,提示：论证有效,性,性分析的一般要,点,点是：概念特别,是,是核心概念的界,定,定和使用是否准,确并前后一致，,有,有无各种明显的,逻,逻辑错误，该论,证,证的论据是否支,持,持结论，论据成,立的条件是否充,分,分等。要注意分,析,析的内容深度、,逻,逻辑结构和语言,表,表达。,范文：经不起推,敲,敲的论证,本报道通过中国,将,将参与空客公司,的,的飞机研发生产,项,项目这一事件，,得,得出结论：中国,在,在该领域的能力,已,已经得到国际认,可,可，并且参与此,合,合作是双赢的。,这,这一论证是经不,起,起推敲的，存在,以,以下问题。,首先，文中提到中国将,承,承担A350飞,机,机5%的设计和,制,制造工作，由此,认,认为空客公司每,销,销售100架该,飞,飞机，就有5架,由,由中国制造。这一推断显然是,不,不合理的。5%的设计制,造,造工作的准确含,义,义到底是什么？,文,文中没有明确给,出,出，它是指样机,设,设计制造工程的5%，还是以,后,后所有此类飞机,的,的设计和制造呢,？,？如果是前者，,就,就显然得不出后,面,面每销售100,架,架，就有5架由,中,中国制造的结论,。,。,其二，文中,认,认为,此,此事,表,表明,了,了中,国,国的,民,民用,飞,飞机,研,研发,与,与制,造,造能,力,力已,系,系统,提,提升。这样,的,的结,论,论也,是,是较,武,武断,的,的。中,国,国参,与,与5%的,工,工作,，,，这,还,还无,法,法证,明,明我,国,国的,能,能力,已,已得,到,到“,系,系统,”,”的,提,提升,，,，局,部,部的,工,工作,离,离系,统,统能,力,力的,提,提升,还,还是,存,存在,一,一定,的,的距,离,离的,。,。,其三,，,，文中,还,还认,为,为这,标,标志,着,着中,国,国在,航,航空,器,器设,计,计与,制,制造,领,领域,已,已占,一,一席,之,之地。这里,显,显然,存,存在,概,概念,混,混淆,的,的问,题,题。民用,飞,飞机,的,的制,造,造设,计,计与,航,航空,器,器的,设,设计,制,制造,是,是不,同,同的,概,概念,，,，航,空,空器,的,的范,畴,畴远,远,远大,于,于民,用,用飞,机,机。,另外,，,，文中,还,还提,出,出由,此,此事,可,可以,看,看出,，,，国,际,际合,作,作将,带,带来,双,双赢,，,，是,提,提高,技,技术,水,水平,和,和产,业,业竞,争,争力,的,的必,由,由之,路,路。这种,推,推断,也,也是,有,有失,偏,偏颇,的,的。国,际,际合,作,作未,必,必就,会,会双,赢,赢，,关,关键,还,还看,我,我们,在,在其,中,中的,角,角色,和,和发,挥,挥的,作,作用,，,，国,际,际合,作,作也,不,不一,定,定能,提,提高,技,技术,水,水平,，,，如,果,果我,们,们在,其,其中,承,承担,的,的是,很,很低,端,端的,工,工作,，,，就,达,达不,到,到这,样,样的,目,目的,。,。,综上,所,所述,，,，该,文,文不,能,能为,它,它的,论,论点,提,提供,足,足够,的,的论,据,据，,也,也缺,乏,乏严,密,密的,论,论证,过,过程,。,。它,的,的论,证,证是,经,经不,起,起推,敲,敲的,。,。（,万,万能,结,结尾,）,）,05,年,年1,月,月真,题,题：,分,分析,下,下面,论,论证,在,在概,念,念、,论,论证,方,方法,、,、论,据,据及,结,结论,等,等方,面,面的,有,有效,性,性。600字,左,左右,。,。（30,分,分）,没有,天,天生,的,的外,科,科医,生,生，,也,也没,有,有天,生,生的,会,会计,师,师，,它,它们,都,都是,专,专业,化,化的,工,工作,，,，需,要,要经,过,过正,规,规的,培,培训,。,。而,这,这种,培,培训,最,最开,始,始是,在,在教,室,室里,进,进行,的,的。,当,当然,，,，学,生,生们,必,必须,具,具备,使,使用,手,手术,刀,刀或,是,是操,作,作键,盘,盘的,能,能力,，,，但,是,是他,们,们首,先,先得,接,接受,专,专门,的,的教,育,育。,领导者则不,一,一样，天生,的,的领导者是,存,存在的。事,实,实上，任何,一,一个社会中,的,的领导者都,只,只能是天生,的,的。领导和,管,管理本身就,是,是生活，而,不,不是某个人,能,能够从教室,中,中学习来的,技,技术。,教育可以帮,助,助一个具有,领,领导经验和,生,生活经验的,人,人提,高到更高的,层,层次。但是,，,，即使一个,人,人具备管理,天,天赋,和领导潜质,，,，教育也不,能,能将经验灌,入,入到头脑中,。,。换,句话说，试,图,图向一个未,曾,曾从事过管,理,理工作的人,传,传授,管理学，不,啻,啻于向一个,从,从未见过其,他,他人类的人,传,传授,哲学。组织,是,是一个复杂,的,的有机体，,对,对它的管理,是,是一,种困难的、,微,微妙的工作,，,，需要的是,各,各种各样只,能,能在,身临其境时,才,才能得到的,体,体验。总之,，,，MBA教,育,育试图把,管理传授给,一,一个毫无实,际,际经验的人,是,是种浪费，,更,更糟,糕的是，它,是,是对管理的,一,一种贬低.,08年1月,真,真题：下面,是,是有一段关,于,于中医的辩,论,论。请分析,甲,甲乙双方的,论,论辩在概念,、,、论证方法,、,、论据及结,论,论等发面的,有,有效性。600字左右,。,。（30分,）,）,甲：有人以,中,中医不能被,西,西方人普遍,接,接受为理由,，,，否定中医,的,的科学性，,我,我不赞同。,西,西方人不能,普,普遍接受中,医,医是因为他,们,们不理解中,国,国文化。,乙：世界上,有,有不同的文,化,化，但科学,标,标准是相同,的,的，科学研,究,究的对象是,普,普遍的自然,规,规律，因此,，,，科学没有,国,国界，科学,的,的发展不受,民,民族或文化,因,因素的影响,。,。将中医的,科,科学地位不,为,为西方科学,界,界认可归咎,于,于西方人不,了,了解中国文,化,化，是荒唐,的,的。,甲：“科学,无,无国界”是,一,一个广为流,传,传的谬误。,如,如果科学真,的,的无国界，,为,为什么外国,制,制药公司会,诉,诉讼中