单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何打造高效的课堂,“四环八步”高效课堂教学模式,“四环八步”高效课堂教学模式,自学指导,第二环节：“先学”环节（大约15分钟）：,第一环节：辅助环节（大约1分钟）：,板书课题,出示目标,看书、读书,检测练习、提问,第三环节：“后教”环节（大约10分钟）：,第四环节：“当堂训练”环节（大约15分钟）：,“四环八步”高效课堂教学模式,生教（更正、讲解）,师教（点拨、引导）,完成课堂作业,1、为何要“先学”？,首先，“先学”符合教学规律。,“四环八步”高效课堂教学模式,学习效益金字塔,两周后知识巩固率,讲授,阅读,多种感官接触知识,交流合作讨论,探究获得知识,教别人掌握知识,5%,20%,30%,50%,70%,90%,美国国家教育实验中心实验报告,“四环八步”高效课堂教学模式,初中教材：语文95%,数学88%,理化36%,高效课堂：由讲授走向自主合作,“四环八步”高效课堂教学模式,1、为何要“先学”？,其次，“先学”把培养学生独立阅读独立思考的习惯和能力落到实处。,“四环八步”高效课堂教学模式,1、为何要“先学”？,再次，实践证明“先学”能真正实现高效。,李镇西两次讲狼 71.9 86.24,洋思中学两次考同一张试卷,甲班：73.8 90.1 乙班：74.3 94.3,“四环八步”高效课堂教学模式,1、为何要“先学”？,最后，只有“先学”才使教师的教更高效。,（以学定教，因材施教）,2、“先学”学什么？,看书、读书、检测练习、提问,辅助环节：,板书课题 出示目标 自学指导,学习目标（摘自洋思河中石兽课件,1、正确朗读，译讲课文。,2、理解课文内容，并有所启发。,学习目标（摘自洋思算术平均数课件,理解算术平均数的意义，会求一组数据的算术平均数。,自学指导（摘自洋思河中石兽课件,独立译讲,借助注释，,独立,译讲课文，遇到困难,实在,无法解决时，向同桌请教。,五分钟,后，举行译讲,比赛,。,自学指导的要求：,1、明确内容,2、提示方法,3、限定时间,4、提出要求,“先学”环节的时间：大约15分钟,“先学”环节对教师的要求：,不说话，不走动，不写字。,2、“后教”到底怎么教？,（1）、先“生教”，即“兵教兵”。具体指中等生之间和“小师傅”与“小徒弟”之间教自学后的疑难。,（2）、后“师教”，即教师的引导、点拨。具体指教师教“兵教兵”中不能解决的问题。,“后教”中四种情况坚决不教,1、学生已经会的内容。,2、自己能学会的内容。,3、学生能教会的内容。,4、教了也不会的内容。,教师为什么不直接教,1、学生层次不同没办法没时间教。,2、“兵教兵”能促进不同层次的进步。,中等生和“小徒弟”的进步,尖子生的进步,“后教”环节的时间：大约10分钟,3、谈谈“当堂训练”,（1）为什么要“当堂训练”？,首先，及时反馈课堂学习效果,（洋思中学靠“当堂完成作业”起家，1982-1985）,3、谈谈“当堂训练”,（1）为什么要“当堂训练”？,其次，督促学生紧张学习，真正提高课堂效率。,现在的课堂：无所事事，昏昏欲睡，大睡不醒，无事生非，课内损失课外补，校内损失校外补。,3、谈谈“当堂训练”,1、为什么要“当堂训练”？,（2）督促学生紧张学习，真正提高课堂效率。,高效课堂的特点；,紧张是高效课堂的外在特征,思考是高效课堂的内在特征,3、谈谈“当堂训练”,（2）“当堂训练”的基本要求,当堂所学 难度分层,独立思考 限时完成,（当堂反馈）,“当堂训练”的时间：大约15分钟,3、谈谈“当堂训练”,（2）“当堂训练”的基本要求,当堂所学 难度分层,独立思考 限时完成,（当堂反馈）,“当堂训练”的时间：大约15分钟,如何做好我们的辅导,“四清”管理切实保证教学质量,一、什么叫“四清”,堂堂清 日日清 周周清 月月清,一、什么叫“四清”,堂堂清：一节课上所学的内容要当堂学会并能运用。有没有“清”就是通过当堂作业来检测。,一、什么叫“四清”,日日清：当天的学习任务当天完成，不得拖到第二天。,一、什么叫“四清”,周周清：一周一回顾，在周末放学前检查学生本周所学的内容是否已经掌握并能正确运用。,一、什么叫“四清”,月月清：就是一个月进行一次测试，检测学生对一个月里所学知识的掌握情况。,二、“四清”究竟怎么清,堂堂清：当堂检测，由科任老师负责。,日日清：当日检测，由“小师傅”负责。,二、“四清”究竟怎么清,周周清：当周检测，由年组备课组负责。,二、“四清”究竟怎么清,月月清：当月检测，由学校教务处负责。,三、为什么要“四清”,1、清出压力，清出动力。,2、及时反馈，调整教学。,3、扶差培尖，全面提高。,如何做好复习备课？,二、科学安排注重实效,（时间安排、内容安排、学科安排、层次安排）,如何做好复习备课？,三、突出重点精讲精练,（重点知识、重点题型、重点学生）,试题选择：精选精讲试题，培养学生能力,题海战术：,简单重复,增添负担,缺乏自信,“三精”策略（精选、精练、精讲,）,：,减轻学生作业负担、,协调学科之间关系,培养学生答题能力,如何做好复习备课？,四、充分调动营造氛围,（集体备课、小组竞争、家长参与）,凡事预则立，不预则废。,礼记中庸,冬天已经到来，春天还会远吗？,雪莱西风颂（英）,四、教学效果的反馈,1、课前提问和作业批改,2、当堂检测和试卷批改,有什么讲什么怎样讲怎样测,如何做好集体备课,1、确定教学重难点、设计教学环节,2、分工协作、资源共享,