单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,整式的加减,活动课,课件说明,本节课的主要内容是两个数学活动：,活动1：用火柴棍摆放图形，探究火柴棍的根数与图形的个数之间的对应关系；,活动2：探究月历中数字之间所蕴含的关系和变化规律,本节课的数学活动将第二章所学知识应用于实际，进一步应用整式表示数量关系，应用整式加减运算探究规律,课件说明,学习目标：,(,1,),应用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系；,(,2,),掌握从特殊到一般，从个体到整体地观察、分析问题的方法尝试从不同角度探究问题，培养应用意识和创新意识；,(,3,),积极参与数学活动，在数学活动过程中，合作交流、反思质疑，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心,学习重点：,应用整式表示实际问题中的数量关系，掌握数学活动中从特殊到一般的探究方法,活动1,1.如右图所示，用火柴棍拼成一排由三角形组成的图形，如果图形中含有1，2，3或4个三角形，分别需要多少根火柴棒？如果图形中含有n个三角形，需要多少根火柴棍？,数学活动,1,图,1,摆一摆，算一算,你是如何计算的?把你的想法与同伴进行交流,分别排出由1个、2个、3个、4个三角形排成的图形,三角形个数,1,2,3,4,5,火柴棍根数,3,5,7,9,11,.,2,如下图所示，用大小相等的小正方形拼大正方形，拼第1个正方形需要4个小正方形，拼第2个正方形需要9个小正方形，拼一拼，想一想，按照这样的方法拼成的第n个正方形比第（n-1）个正方形多几个正方形？,（第1个正方形）（第2个正方形）（第3个正方形）,拼一拼，想一想,你是如何计算的?把你的想法与同伴进行交流,思路（1）设小正方形的边长为1，那么第1个正方形的边长为2，小正方形的个数22=（1+1），第2个正方形的边长为3，小正方形的个数为32=（2+1），第3个正方形的边长为4，小正方形的个数为（3+1），第（n-1）个正方形的边长为n-1+1=n，小正方形的个数为n，第n个正方形的边长为n+1，所以小正方形的个数为（n+1），因此，第n个正方形比第（n-1）个正方形多,个小正方形验证：当n=2时，（n+1）-n=32-22=5，这表明第2个正方形比第1个正方形多5个小正方形，同样，可验证第3个正方形比第2个正方形多（3+1）-32=16-9=7（个）,思路（2），根据上面分析可知，第一个正方形共需22个小正方形，第二个正方形需32个小正方形，第二个正方形比第一个正方形多32-22=5，同样，可算出第3个正方形比第2个正方形多7个小正方形，第4个正方形比第3个正方形多9个小正方形，5，7，9，仍是一组连续奇数，这些奇数与序号之间的关系是：5=22+1，7=23=1，9=24+1，猜想第n个正方形比第（n-1）个正方形（2n+1）个小正方形这个规律也可以从图形上直接发现，如下图所示阴影部分就是后一个图形比前一个图形多的小正方形,活动2,一种笔记本售价为2.3元/本，如果买100本以上（不含100本），售价为2.2元/本，列式表示买n本笔记本所需钱数（注意对n的大小要有所考虑），请同学们讨论下面的问题：,（1）按照这种售价规定，会不会出现多买比少买反而付钱少的情况？,（2）如果需要100本笔记本，怎样购买能省钱？,（3）了解实际生活中类似问题，并举出几个具体例子,小组进行讨论 说出你的答案,议一议,思路点拨：当n100时，n本笔记本所需钱数为2.3n元，当n100时，n本笔记本需要2.2n元观察这两个整式，当n=100时，需花钱230元，而当n=101时，只需花钱2.2101=222.2（元），出现多买比少买反而付钱少的情况，所以如果需要100本笔记本，应该购买101本能省钱,活动3,(1)浅色方框中的9个数之和与方框正中心的数,有什么关系？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,浅色方框中的9个数字之和为99，99=911,做一做,（2）如果将浅色方框移至图的位置，又如何？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,浅色方框中9个数字之和为144，144=916,做一做,想一想,（3）不改变方框的大小，将方框移动几个位置试,一试，你能得出什么结论？你能证明这个结论吗？,如果用a表示中间的数，那么其余的8个数应如何用a表示？经过观察，可得：,a-8,a-7,a-6,a-1,a,a+1,a+6,a+7,a+8,（4）这个结论对任何一个月的月历都成立吗？,议一议,这个结论对于任何一个月的月历都成立，因为此浅色方框无论移至月历中的哪个位置，方框中的9个数字都可以用上述方法表示,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,（5）如图，如果浅色方框里的数是4个，你能得出什么,结论？,交叉两数的和相等若设方框中第一行第一个数为a，则第二个数为a+1，第二行第一个数为a+7，第二个数为a+8，而a+（a+8）=2a+8，（a+1）+（a+7）=2a+8，所以a+（a+8）=（a+1）+（a+7）,做一做,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,（6）,如图，对浅色方框里的4个数，又能得出什么,结论？,做一做,我们仍可以用字母a表示方框中的数,a+（a+7）=2a+7，,（a+6）+（a+1）=2a+7，,因此有a+（a+7）=（a+1）+（a+6）,小结,整式的加减在生活中的应用,1、探索规律并填空：,（1）,。,思考,：,（）计算：,.,2如下图（1）是一个三角形，分别连接这个三角形三边中点得到图（2）；再分别连接图（2）中间小三角形三边的中点，得到图（3）,（1）图（1）、图（2）、图（3）中分别有多少个三角形？,（2）按上面的方法继续下去，第n个图形中有多少个三角形？,