单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/31,#,小学语文课堂教学,现状及对策,小学语文课堂教学,1,目标是奋斗的方向，前进的动力。而小学语文课堂教学目标是教学的出发点和归属；它是师生双方通过一系列教学活动奋力达到的要求,同时也是检查、评定教学活动效果的参照物。,（一）教学目标不明确,（一）教学目标不明确,2,1,、目标心中无数型。,2,、目标笼统型。,3,、目标割裂型。,1、目标心中无数型。,3,（二）,新的,课堂教学理念,不能相融于课堂教学。,（三）教材的处理能力不够，教学的有效,信息把握不准。,（二）新的课堂教学理念不能相融于课堂教学。,4,研读课标和教材是教师最基本的能力。老师应练就一双慧眼，这种能力如同著名词人苏轼笔下的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。,研读课标和教材是教师最基本的能力。老师应练就,5,（,一）什么是“常态课”，常态课该,是怎样的一种课？,心理学上，人们把在群体中出现频率高的心理现象称为常态。在教学中，“常态”主要是指“自然状态”,。,就是平常上的课或者说是通常的、自然的状态下最本真的课堂。,二、针对上述现象，我们提倡上好常态课。,（一）什么是“常态课”，常态课该 是,6,（二）为什么要关注“常态课”？,常态课是老师和学生,天天,经历、,时时,体验的课,，,也是学生知识、技能、情感形成的主要渠道。,（二）为什么要关注“常态课”？,7,（三）上好常态课的前提,1,、努力营造民主、平等、和谐的教学氛围。,（,1,）用爱去培养学生对语文课的兴趣,老师与家长的不同之处？,（家长爱自己的孩子，老师爱别人的孩子）,（三）上好常态课的前提,8,教育家夏丏尊先生说过“教育不能没有感情，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育”,。,教育家夏丏尊先生说过“教育不能没有感情，,9,2,、用赏识去激励学生对语文课的热情,人性中最本质和需求就是渴望得到别人的赏识。一个长期得不到夸奖的人，会在心理产生厌恶和憎恨（斯宾塞）,教学的艺术本质不是传授的本领而是激励、唤醒、鼓舞人的心灵。,2、用赏识去激励学生对语文课的热情,10,课例一：杨氏之子五年级下册第,10,课：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿：“此是君家果。”儿应声答,曰,：“未闻孔雀是夫子家禽”,。,课例一：杨氏之子五年级下册第10课,11,3,、用义务教育语文 课程标准（,2011,）去,指导教学行为。,新课标提出了平等、和谐、互动的师生关系；倡导“自主、合作、探究”的学习方式；转变了过去只重学习结果，到更加,关注,过程与方法,的探究与体验。,3、用义务教育语文 课程标准（2011）去 指导教学行,12,四,、,上好常态课，要注意的几个误区,1,、情境创设失去意义。情境创设应,该为学习服务，不能只突表面的热闹,。,最实用的教学情景是“带上笑容走进教室怀揣喜爱与学生相处”，因为高明的教育首先定位于接纳。,。,四、上好常态课，要注意的几个误区,13,2,、,滥用表扬使学生感到麻木。,课堂中的,表扬要真实、有针对、要具体，让学生感觉你尊重他不是在敷衍,，,你的认可是真诚可信的,。,你的表扬应该是对上一个回答作出评价,的,同时顺势提出了你的期待，让其他学生明白接下来该怎么做。,3,、,合作学习流于形式。,2、滥用表扬使学生感到麻木。,14,五、上好常态课，构建和谐高效的,生命课堂。,五、上好常态课，构建和谐高效的 生命课堂。,15,1,、教学目标的落实。,2,、教学内容充实。,1、教学目标的落实。,16,3,、学生主体地位真实。,那么怎样进行有效的小组合作学习：,（,1,）创造合作学习的契机。,当学生,独立,思考、探索无法完成时,。,学生的意见不一致时。,面对开放性的问题。,。,3、学生主体地位真实。,17,（,2,）合理分工、职责明确,。,（,3,）老师要以同伴,、,顾问的身份在组间巡视。,（,4,）小,组,合作要形成“组内成员合作，,组间成员竞争”的格局,。,（2）合理分工、职责明确。,18,小组合作学习的流程图：,明确学习任务合作、探究汇报、交流提炼结果,小组合作学习的流程图：,19,读一读,课题；,想一想,你的疑问；,分一分,自然段；,圈一圈,生字、新词；,说一说,课文的主要内容；,画一画,不理解的句子；,品一,品,重点段落；,听一听,同学读得怎样；,评一评,他人的表现；,议一议,你的理解；,写一写,你的感想；,抄一抄,优美的词句；,背一背,要求背诵部分,4,、语文能力训练扎实。,读一读课题；想一想你的疑问；分一分自然段；圈一圈生,20,我家住在大海边,天蓝蓝，海蓝蓝，,我家住在大海边,。,海边有个月亮湾，,湾里有条打渔船,。,船上有位老爷爷，,他的故事说不完。,我家住在大海边,21,住,住,22,我家住在大海边,天蓝蓝，海蓝蓝，,(,海蓝蓝,),（啊，好美！）,我家住在大海边,。(,大海边,),（羡慕啊！）,海边有个月亮湾，,(,月亮湾,),（真的？）,湾里有条打渔船,。(,打渔船,),（船上有什么？）,船上有位老爷爷，,(,老爷爷,),（他在干啥？）,他的故事说不完。,(,说不完,),（说不完,）,我家住在大海边,23,5,、课时结构合理、丰实。,语文必须建构“理解”和“表达”并重,且,适当兼顾“运用,”的课时结构。,5、课时结构合理、丰实。,24,6,、教学手段朴实。,课本、黑板、嘴、粉笔,也,是最常用最直接最经济的,教学,媒体。这里的朴实是,指,传统与现代教学手段的相互补充、有机结合。,6、教学手段朴实。,25,教学是一门选择与平衡的艺术，我们对待每一次的课堂教学都应怀有敬畏之心,。,正确对待课堂中,的,遗憾和不完美，用更多的反思和改变去减少遗憾创造完美。,教学是一门选择与平衡的艺术，我们对待每一,26,