,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,童稚记趣,沈复,第1页/共31页,童稚记趣沈复第1页/共31页,1,教学目标,知识与能力目标：,培养文言文阅读的能力，理清文章思路，理解文意,过程与方法目标：,掌握文言文翻译的基本方法,情感态度与价值观：,体会童真童趣,第2页/共31页,教学目标知识与能力目标：第2页/共31页,2,沈复（公元,17631807,），清代元和年间苏州人，字三白，以作幕僚、经商为生，能文善画，曾一度幕游四方，晚年学道以终。,浮生六记,沈复撰写，是一部自传体的作品。书中记述了作者平凡的家居生活和浪游各地的见闻，以及坎坷的遭遇。文辞朴素，情感真挚反映了当时的世态人情。,第3页/共31页,沈复（公元17631807），清代元和年间,3,浮生六记是一部,自传体,作品。记叙了沈复与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。,浮生六记,共六卷,：,闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道。,有英、法、德、俄等多种译本。,童稚记趣节选自闲情记趣,。,了解,浮生六记,第4页/共31页,浮生六记是一部自传体作品。记叙了沈复与妻子陈芸志趣,4,朗读课文，积累字词：,藐,小,拟,作,丘壑,凹凸,土,砾,项为之,强,鹤,唳,云端,拔,山倒树,舌一,吐,癞虾蟆,mio,n,qi h,o t,l,l,i h,m,t,ji,ng,l,b,第5页/共31页,朗读课文，积累字词：藐小项为之强mionqi,5,积累词语：,夏蚊成雷：,怡然自得,明察秋毫,庞然大物,形容安适、愉快而满足的样子。,形容高大而笨重的东西，也形容,貌似强大而实际上虚弱的东西。,形容观察入微，也指能洞察事理。,同义词：火眼金睛、洞察一切，反义词：茫然不解、蒙昧无知）,蚊子多得发出的声音像雷一样，形容蚊子很多,第6页/共31页,积累词语：夏蚊成雷：形容安适、愉快而满足的样子。形容高大而笨,6,七分文章三分读；,书读百遍，其义自见。,读的要求：,字正腔圆，就是字音读准，发音饱满。,抑扬顿挫，就是注意停顿，快慢与轻重。,情感朗读，就是读出蕴涵在字里行间的情感。,读趣,第7页/共31页,七分文章三分读；读的要求：读趣第7页/共31页,7,童稚记趣,余/忆童稚时,能/张目对日,明察秋毫,见/藐小微物,/必/细察其/纹理,故/时有/物外之趣.,夏蚊成雷,私/拟作/群鹤/舞空.心之所向,则/或千或百,果然/鹤也.昂首/观之,项/为之强.又/留蚊/于素帐中,徐/喷以烟,使之/冲烟飞鸣,作/青云白鹤观,果如/鹤唳云端,怡然称快.,第8页/共31页,童稚记趣余/忆童稚时,能/张目对日,明察秋毫,见/藐小微物,8,于/土墙凹凸/处,花台小草/丛杂处,常蹲/其身,使/与台齐;定神/细视,以/丛草/为林,以/虫蚁/为兽,以/土砾凸者/为丘,凹者/为壑,神游/其中,怡然自得.,一日,见/二虫/斗草间,观之/正浓,忽有/庞然大物/拔山倒树/而来,盖/一癞虾蟆也,舌一吐/而/二虫/尽为所吞.余/年幼,方/出神,不觉/呀然惊恐.神定,捉虾蟆,鞭/数十,驱/之别院.,第9页/共31页,于/土墙凹凸/处,花台小草/丛杂处,常蹲/其身,使/与台齐;,9,第一段：,余 忆 童稚 时,，,能 张目 对日，明察,秋毫，见 藐小微物，必 细 察 其 纹理，,故 时 有 物外之趣。,我 回忆 童年的 时候，,能 睁开眼睛 对着太阳，,（,可以）看清,极其细小的东西，,见到 微小的 东西，,一定仔细 观察 它的 纹理，,因此常常 获得 超出事物本身的乐趣。,物外之趣,第10页/共31页,第一段：余 忆 童稚 时，能 张目 对日，,10,第二段：,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，,则或千或百果然鹤也。昂首观之，,项为之强。又留蚊于素帐中，,徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，,果如鹤唳云端，怡然称快。,夏天蚊群飞鸣声如雷鸣，,我把它们比作鹤群在空中飞舞,.,心中想象的是鹤，,那么成千成百的蚊子便果真是鹤了。,仰起头来观赏这种景象，,脖颈因此都僵硬了。,（有时）（我）把蚊子留在白色的蚊帐里，,用烟慢慢地喷它，,使它冲着烟雾飞叫，,把它们当作飞入青云的白鹤来看，,果真就像鹤在云端高声鸣叫，,（不禁令人）高兴地连声叫好。,观蚊成鹤,第11页/共31页,第二段：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，,11,第三段：,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，,常蹲其身，使与台齐,定神细视。,以丛草 为 林，以虫蚁为兽，,以土砾 凸者 为 丘，凹者为壑，,神游其中，怡然自得。,在凹凸不平的土墙边，,（在）杂草丛生的花台旁,，,（我）常蹲下身子，,使之与花台一样高，,定睛细看,。,把繁茂的杂草看作树林，,把昆虫蚂蚁看成野兽，,把泥土石块突起的地方看作山丘，,低洼的地方看成山沟，,想象在里面游历的情景，,真感到心情舒畅，自得其乐。,神游,“,山林,”,第12页/共31页,第三段：于土墙凹凸处，花台小草丛杂,12,第四段：,一日，见二虫斗草间，观之正浓，,一天，,忽 有 庞然大物 拔山倒树 而来，,盖 一癞蛤蟆也。舌一吐 而二虫尽为所吞。,余 年幼，方 出神，不觉 呀然惊恐；,神 定，捉 蛤蟆，鞭 数十，驱 之 别 院。,看见两只虫子在草丛间相斗，,看的兴致正浓，,突然有个庞然大物像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，,原来是一只癞蛤蟆。,（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。,我当时年纪小，,正看得出神，,不禁,“,唉呀,”,地惊叫一声，,定下神来，,捉住蛤蟆，,鞭打了几十下，,把它驱赶到别的院子里去了。,观虫斗 驱蛤蟆,第13页/共31页,第四段：一日，见二虫斗草间，观,13,小合作大合作,小合作,：每个小组合力品读一段。,大合作,：全班交流合作成果。,品趣,挑出自己最欣赏的一句；,思考这句话写出了什么？,（可以从修辞、词语、句意等方面分析）,第14页/共31页,小合作大合作品趣 挑出自己最欣赏的一句；第14页,14,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。,心之所向，则或千或百，果然鹤也。,昂首观之，项为之强,。,又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作者云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,于土凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；写神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为兵，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽所吞。,神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,品趣,第15页/共31页,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂,15,“,夏蚊成雷”：运用了比喻、夸张手法写了蚊子的鸣叫声音大，蚊子多。只用四个字就写出夏天蚊虫之多，轰鸣之响，令人如闻其声。语言简洁、生动。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。,第16页/共31页,“夏蚊成雷”：运用了比喻、夸张手法写了蚊子的鸣叫声音大，蚊子,16,心之所向，则或千或百，果然鹤也,“,果”字说明了作者看得很逼真，就像真的一样。这句写观察“群鹤舞空”的情趣。把夏蚊想象成群鹤，想象奇特。,第17页/共31页,心之所向，则或千或百，果然鹤也“果”字说明了作者看得很逼真，,17,昂首观之，项为之强,写出了“我”观察时间的长久，只八个字就形象表现了作者观赏群鹤舞空时的专注神情，入迷程度，写得十分传神。,第18页/共31页,昂首观之，项为之强 写出了“我”观察时间的长久，只八个字,18,这句写观赏“青云白鹤”的情趣。把所喷烟雾想象成“青云”，把“蚊子”看作“白鹤”，蚊子“冲烟飞鸣”如“鹤唳云端”，想象奇特。作者创设了独特的意境，说明作者很有好奇心，表现了孩子的天真、趣味。,又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快,第19页/共31页,这句写观赏“青云白鹤”的情趣。把所喷烟雾想象成“青云”，把“,19,于土凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,写观赏丛草、虫蚁、土砾的情趣。丛草、虫蚊、土砾在成人眼中是微不足道的，而在富于想象的几童的眼中却趣味盎然。把丛草当森林，把虫蚁当做野兽，把土块碎石当做丘壑，联想丰富，想象奇特，富有儿童情趣。,第20页/共31页,于土凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以,20,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽所吞。,写观看蛤蟆捉虫和鞭打蛤蟆的情趣。“庞然大物”描绘蝓蟆的形体，又表现了观察的入神转注。“拔山倒树”形容蛤蟆向小虫扑来时的气势和力量。又与上方的“以土砾凸者为兵”、“以丛草为林”相照应。,第21页/共31页,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一,21,神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,鞭打蛤蟆，驱之别院的行为符合儿童特点，表现了儿童惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。,第22页/共31页,神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。鞭打蛤蟆，驱之别院的行为,22,文言文翻译的要求：,文言文翻译 要做到,“信、达、雅”,三个字。,“信”,是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。,“达”,是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。,“雅”,就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。,第23页/共31页,文言文翻译的要求：第23页/共31页,23,文言文翻译基本方法：,文言文翻译的基本方法有,直译,和,意译,两种。所谓,直译,，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓,意译,，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。,第24页/共31页,文言文翻译基本方法：文言文翻译的基本方法,24,精品细琢，领会妙笔,品读第一段：,作者忆童稚时，为什么常有“物外之趣”？,因为作者能“张目对日，明察秋毫，见藐,小微物，必细察其纹理”，故时有物外之趣。,这一段在全文里有何作用？,这一段总领并概括了作者童年时期时常有世以外的乐趣的原因，为下文的描述做了铺垫。,第25页/共31页,精品细琢，领会妙笔品读第一段：作者忆童稚时，为什么常有“物外,25,第,2,段写的什么内容？请给它划分层次，并说明是按什么顺序来写的。,夏天观蚊舞。,是按由外而内的观察顺序来写的。可分为两层。前者写的是在帐外，是观“群蚊”，后者写的是在帐内，是观“独蚊”。,从哪里可看出“我”兴趣盎然？,由“昂首观之，项为之强”和“怡然称快”可看出“我”好奇、专注与着迷。,精品细琢，领会妙笔,第26页/共31页,第2段写的什么内容？请给它划分层次，并说明是按什么顺序来写的,26,第,3,段主要写了什么事？表现了“我”怎样的特点？,写了“我”神游于土墙凹凸处，花台小草丛杂处。表现了“我”想像力的丰富。,这段主要使用了什么修辞手法？从哪里可看出“趣”来？,运用了排比和比喻的修辞手法。“以,为,”,意思是“将,当作,”,从“神游其中，怡然自得”可看出“我”的兴致勃勃。,精品细琢，领会妙笔,第27页/共31页,第3段主要写了什么事？表现了“我”怎样的特点？写了“我”神游,27,当“我”观虫斗正兴浓之时，草间发生了什么事情？,草间出现了一只癞虾蟆拔山倒海而来，把,作者看到的两只小虫全部吃掉了。,“,我”的反应如何？,作者先是惊叫出声，然后定了定神，捉住虾蟆，用鞭子打了几十下，蒋它赶到另外的院子里了。