,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,秦腔,贾平凹,秦腔贾平凹,秦腔简介,秦腔是我国戏曲四大声腔中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系,.,我国戏曲四大声腔：昆腔、高腔、梆子腔、,皮黄腔。,秦腔又称乱弹,，源于西秦腔，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，又因其以枣木梆子为击节乐器，所以,又叫,“,梆子腔,”,，俗称,“,桄桄子,”,（因以梆击节时发出,“,恍恍,”,声）,秦腔简介 秦腔是我国戏曲四大声腔中最古老、最丰富、最庞,【,秦腔表演的特点,】,秦腔的表演,朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人,，富有,夸张性,。,角色行当分为四生、六旦、二净、一丑，计,13,门，又称,“,十三头网子,”,，表演唱做并佳。,秦腔的唱腔，用,宽音大嗓，直起直落，给人以高亢激越、粗犷朴实之感。,看秦腔时候，尤其看到秦腔中的,“,黑头,”,吼声地动山摇的时候，你才会此刻真正认识到秦腔的豪放，这也是秦人的血性。,【秦腔表演的特点】秦腔的表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动,【,秦腔剧目,】,秦腔所演的剧目，据现在统计约三千个，多是取才于,“列国”、“三国”、“杨家将”、“说岳”,等说部中的,英雄传奇或悲剧故事，也有神话、民间故事和各种公案戏,。,它的传统剧目丰富，已抄存的共,2748,本。,【秦腔剧目】秦腔所演的剧目，据现在统计约三千个，多是取才于,先声夺人,不妨听听秦腔,血泪仇,（有亮点）,四郎探母,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,先声夺人不妨听听秦腔 血泪仇（有亮点）统编版高中语文选择,【,作者介绍,】,贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人,，,1952,年,2,月,21,日出生。于西北大学中文系毕业，曾从事过几年文学编辑工作，现为西安市文联专职作家、,长安,文学月刊编辑。,1982,年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。,【作者介绍】贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月2,作者评价,贾平凹是我国,当代文坛,屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和,世界文学,史册的为数不多的著名,文学家,之一。被誉为“鬼才”。代表作有,秦腔,、,高兴,、,心迹,、,爱的踪迹,等，曾获多次文学大奖,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,作者评价 贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家,【,作者作品,】,小说集：,兵娃,、,姐妹本纪,、,山地笔记,、,野火集,、,商州散记,、,小月前本,、,腊月,正月,、,天狗,、,晚唱,、,贾平凹获奖中篇小说集,、,贾平凹自选集,，长篇小说,商州,、,州河,、,浮躁,、,废都,、,白夜,自传体长篇,我是农民,散文集,月迹,、,心迹,、,爱的踪迹,、,贾平凹散文自选集,诗集,空白,以及,平凹文论集,【作者作品】小说集：兵娃、姐妹本纪、山地笔记、,【,作品风格,】,贾平凹小说描写,新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，,视野开阔，,具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,【作品风格】贾平凹小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后,【,写作特点,】,贾平凹在散文领域颇有建树，早期的,月迹,、,一棵桃树,，书写儿童眼睛中美丽单纯的世界，注重诗意境界的酝酿。在,80,年代中期，他转而写,陕西的风土人情，展示当地的人文风景和生活情态。贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。,【写作特点】贾平凹在散文领域颇有建树，早期的月迹,秦腔 小说,秦腔,是一部,“反史诗的乡土史诗”，,有史诗般庞大的规模和厚重的质地。贾平凹用文字还原和营造了一个活生生的世界，是对将要成为绝唱的农村生活作的“挽歌”。是对传统乡土的一种“回归与告别的双重姿态,”。,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,秦腔 小说 秦腔是一部“反史诗的乡土史诗,【,字音字形,】,贾平凹,(jipng,w,),碌碡,(,lizhu,),木椽,(,chun,),苦楝,(lin),石磙（,gn),子,犁铧,(lhu),救裴,(pi),生,嘁嘁喳喳,(qqchch),统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,【字音字形】贾平凹(jipngw)统编版高中语文,【,课文分析,】,“,这里的地理构造竞与秦腔的旋律惟妙惟肖地统一。”高亢响亮、沧桑悲凉的秦腔与八百里古风犹存的秦地是息息相关的。,秦腔,是一篇浑厚深重的文化散文，其中不仅濡染了秦地的民情风俗，而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨。,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,【课文分析】“这里的地理构造竞与秦腔的旋律惟妙惟肖地统一。”,【,第一部分,1-5】,概括秦地、秦腔、秦人的特点：,秦地：空旷平坦，厚重实在,1,、秦地：,八百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨，苦楝，紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆,你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔 的旋律维妙维肖的一统,!,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,【第一部分1-5】概括秦地、秦腔、秦人的特点：秦地：空旷平,2,、秦人,活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍 见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合 式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上 吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在 的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么,“,二愣,”,的民众,秦人：“二愣”粗犷，朴实豪放,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,2、秦人 活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出,3,、秦腔,那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁，地籁，人籁的共鸣啊,!,秦腔：高亢激昂，沧桑悲凉,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,3、秦腔 那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上,分析讨论：,1,、,你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律维妙维肖的一统！,秦腔高亢响亮、震撼人心，秦川大地辽阔、厚重而悠长，二者在粗犷豪放方面达到了,“,妙维肖的一统,”,。秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。正如西方文艺理论家丹纳在,艺术哲学,中所指出的那样，,“,精神文明的产物和动植物的产物一样，只能用各自的环境来解释,”,，一个地方的自然风光、人文地理、乡俗民情导致具有地方特色的文化艺术。,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,分析讨论：1、你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋,分析讨论：,2,、,五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁，地籁，人籁的共鸣啊！,“,籁,”,本指古代一种三孔乐器，后引申为从空穴中发出的声音，也指一般的声音。此处,“,天籁,”“,地籁,”,指的是自然环境，,“,人籁,”,则是指第,3,段提及的秦人的说话方式乃至喊人方式等，正是这些条件孕育了秦腔。,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,统编版高中语文选择性必修下,-,秦腔,PPT,全文课件（,39,张）,【,完美课件,】,分析讨论：2、五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交,分析讨论,3,、,农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐,秦腔承载了秦人的喜怒哀乐，是秦人,“,最高的艺术享受,”,。,分析讨论3、农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落,分析讨论,4,、,有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。,运用了夸张，把唱秦腔,“,快板,”,所流露来的高兴狂喜之情表现得淋漓尽致，用,比喻和移就,的修辞手法，极为形象地表现了秦腔,“,慢板,”,对秦人心灵的抚慰作用，增添了语言的情趣。,分析讨论4、有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高,分析讨论,5,、,在第五自然段里，作者为什么“发现了自己心胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上的肌肉疙瘩一起产生了”？,作者漫游在秦川大地上，联想到它悠久而雄壮的王朝历史，耳闻目睹了秦腔秦人，深深地为此感到骄傲和自