单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中外历史纲要上,第二单元：三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展,第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,名师课件公开课课件优质课课件优秀课件,ppt,精品课件优秀课件人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),名师课件公开课课件优质课课件优秀课件,ppt,精品课件优秀课件人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),中外历史纲要上第二单元：三国两晋南北朝的民族交融与,课前导入,此图记录的是东晋时期文人雅客的聚会，可以看出他们饮酒奏乐，浪荡不羁，好不自在，与，是什么原因造就了他们这种生活方式呢？,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),课前导入此图记录的是东晋时期文人雅客的聚会，可以看出他们饮酒,课标要求,通过把握三国至唐前期分合更迭的历史脉络，认识这一时期民族交融、区域开发、制度创新及中外交流的历史意义，以及思想文化领域中的新成就。,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),课标要求 人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两,重、难点,重点：把握这一时期的整体脉络，即各民族的相互融合与统一到割据到统一局面的形成历史原因；北魏孝文帝改革；士族阶层的历史作用,难点：民族融合与分裂割据局面形成的历史原因,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),重、难点重点：把握这一时期的整体脉络，即各民族的相互融合与统,时代特征,三国两晋南北朝是,国家分裂,和,民族交融,时期，也是政治、经济、文化大变革时期，上承秦汉帝国、下启隋唐帝国，为隋唐的大一统奠定基础。,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),时代特征人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北,知识建构,政治上：,国家6由长期分裂走向新的大一统，各民族政权的制度创新为隋唐制度奠定了基础；,经济上：,由于江南的开发，为经济重心的南移奠定了基础，南北经济趋向平衡；,文化上：,科技持续领先世界，南北文化差异明显但走向交融，儒、释、道三教共同发展，玄学产生，文学承上启下，丰富多彩；,民族关系上：,继春秋战国之后再次掀起民族交融的高潮，为统一多民族国家的发展奠定基础,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),知识建构政治上：国家6由长期分裂走向新的大一统，各民族政权的,时空定位,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),时空定位人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北,三国与西晋：,三足鼎立,魏（,220,年）,建立者：曹丕,蜀（,221,年）,建立者：刘备,吴（,222,年）,建立者：孙权,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),三国与西晋：三足鼎立魏（220年）人教版必修中外历史纲要上第,五族内迁,含义：从东汉末年以来，中国西部和北部周边的各少数民族开始不断地向内地迁徙。,主要少数民族：,匈奴、羯、鲜卑、氐、羌,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),五族内迁人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北,五族内迁,背景：,1.汉王朝的军事征服,；,2.弥补中原兵力和劳力不足,的需要；,3.,周边各少数民族势力的消长变化,;,4.,中原战争不断，实力大减；,影响：促进了民族融合和文化交流,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),五族内迁背景：人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两,东晋与南朝,公元,312,年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称,”,东晋,“,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),东晋与南朝公元312年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称”,士族制度,含义,：又称门阀政治，魏朝时期实行“,九品中正制,”，国家选拔官吏只看家世出身，导致门阀士族垄断了政府的重要官职。他们又通过大族之间互相联姻，在统治阶级内部构成了一个门阀贵族阶层，并逐渐形成了一整套的,特权制度,，即“门阀政治”。政治上，按,门第高低,分享特权，世代担任重要官职。经济上，士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的,庄园经济,。社会生活，不与庶族通婚，甚至坐不同席。文化上，崇尚清谈，占据高级文官职位。至隋唐两代，废止九品中正制，实行科举制，取士不问家世，婚姻不问阀阅。,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),士族制度含义：又称门阀政治，魏朝时期实行“九品中正制”，国家,形成原因：,历史根源，东汉以来的豪强地主势力的发展；,经济原因，土地兼并严重，经营庄园，渐成割据；,政治原因，魏晋政权统治基础是士族，皇帝依赖于士族的支持；九品中正制是土族制度的政治保障；,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),形成原因：人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南,衰落原因：,士族自身的腐朽，与生俱来的特权导致士族缺乏执掌政权的能力，甚至缺乏生存能力；,隋唐科举制的实行动摇了士族的政治基础；,均田制和租庸调制一定程度上起到了抑制土地兼并的作用，一定程度上削弱了士族制度的经济基础；,唐朝统治阶级内部争权夺利的斗争；,农民起义此起彼伏，寒族地主乘机以军功崛起，进一步摧垮了腐朽的土族。,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),衰落原因：人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南,历史窗口,东晋建立之初，高门士族琅郡(y)王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，王救统重兵坐镇长江中游，内外相应，时称“王与马，共天下”。司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并搀上坐，王导坚决推辞，方才作罢。此后，川庾氏、逸国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等士族相继掌权。这几家士族都是在战乱中从北方移居到南方的。,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),历史窗口人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北,江南的开发,背景：魏晋南北朝江南迅速开发，南北经济差异明显缩小，趋于平衡，为唐朝安史之乱后经济重心南移创造条件。,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),江南的开发背景：魏晋南北朝江南迅速开发，南北经济差异明显缩小,原因：,中国北方战乱经济遭到严重破坏；,北方大量人口南迁充实了南方的劳动力，并带去先进的技术、工具和经验；,南方社会环境相对安定，并具有发展农业的自然条件和丰富的资源优势；,南方少数民族与汉族交融；,一些统治者采取了劝课农桑、奖励耕织、安抚流民、兴修水利等有利于农业发展的政策；,北方农业虽遭到破坏，但总体上还在恢复和发展。曹魏时，马钧改进了翻车，用于农业灌溉。,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),原因：人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝,史料研究,宋书中概播南朝前期南方经济发展的情况，写道至于元嘉末兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扁2(jmg)，盖东西之极盛也地广野丰，民勤本业，一岁成稔(mn)，则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金，鄒(h)、社之间，不能比也。荆城”跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓”之利，充仞入方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),史料研究人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北,十六国与北朝：,东晋统治南方的时候，北方先后出现了一批割据政权。最主要的有15个，加上西南地区的成汉，称合“十六国”。,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),十六国与北朝：东晋统治南方的时候，北方先后出现了一批割,北魏孝文帝改革,史学前沿：,历史上对孝文帝改革的评价存在很大的争议，早在古代，批评孝文帝汉化政策的言论就多见于有关典籍，马端临、叶适、王夫之、赵翼等人均在自己的著作中斥责孝文帝迁都洛阳、推行汉化，是“好名慕古而不实见国家大计”，强调“国势之衰，实始于此。一传而宣武，再传而孝明，而鼎祚移矣”。指出孝文帝是典型的虚伪之徒，“拓跋宏之伪也，儒者之耻也。夫宏之伪欺人而遂以自欺久矣”。而当代著名史学家黄仁宇却认为：孝文帝改革“不期然的做了中国再统一的工具”。,人教版必修中外历史纲要上第二单元第五课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,(,共,24,张,PPT),人教版必修