单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,9,课 记梁任公先生的一次演讲,第9课 记梁任公先生的一次演讲,教学目录,导入新课,学习目标,作家介绍,课堂小结,课堂探究,布置作业,字词积累,教学目录导入新课学习目标作家介绍课堂小结课堂探究布置作业字词,诗经,中有一句话“高山仰止，景行行止”，比喻崇高的德行。梁任公先生正是那高山，那景行。今天，我们就跟随梁实秋先生一起走进清华,去领略梁任公的风采。,戊戌变法时期,旅欧时期,出任司法总长时期,诗经中有一句话“高山仰止，景行行止”，比,1.,学习细节描写及侧面烘托的写作方法；,2.,学习在记叙中加入评论和感受的写法；,3.,增强学习语文的兴趣，培养热爱文学的素养。,1.学习细节描写及侧面烘托的写作方法；,梁实秋（,1903,1987,），散文家、文学批评家、翻译家，原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。,1915,年就读于清华学校。,1923,年留学美国。回国后，曾先后任教于南京东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校。主编,时事新报,副刊,青光,益世报,文学周刊,中央日报,副刊,平明,等。一度主编,新月,月刊。创作以散文小品著称，风格风趣幽默，朴实隽永，以,雅舍小品,为代表作。,梁实秋（19031987），散文家、文学批评家、,1949,年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作有散文集,雅舍小品,，文学评论集,浪漫的与古典的,文学的纪律,，杂文集,秋室杂文,，译著,莎士比亚全集,等，主编,远东英汉大辞典,。,1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作,原名：梁治华,成就：散文家 文学评论家 翻译家,作品：,雅舍小品,浪漫的与古典的,文学的纪律,秋室杂文,莎士比亚全集,远东英汉大辞典,风格：风趣幽默 朴实隽永,原名：梁治华,记梁任公先生的一次演讲课件,启超先生纪念碑,启超先生纪念碑,戊戌,（,w x,）,叱咤,风云,（,ch,zh,）,莅,校,（,l,）,精,悍,（,hn,）,激,亢,（,kn,）,箜篌,（,kn,hu,）,酣,畅,（,hn,）,蓟,北,（,j,）,注音：,戊戌（w x）叱咤风云（ch zh）莅校（l）,1.,通读课文，请思考：全文共写了几部分？具体内容是什么？,【,提示,】,第一部分（,1,）：简述演讲背景,第二部分（,2,9,）：具体描述本次演讲,第三部分（,10,）：对学者梁启超的评价,先整体把握课文，再分步概括各部分内容,1.通读课文，请思考：全文共写了几部分？具体内容是什么？先,2.,梁启超的此次演讲成功吗？从哪些语句可以看出这一点？,【,提示,】,（,1,）相当成功。,（,2,）具体语句：,“,过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。,”,“,他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。,”,“,他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！,”,“,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。,”,2.梁启超的此次演讲成功吗？从哪些语句可以看出这一点？,【,知识拓展,】,好的演讲要注意以下几点：,1,开头要先声夺人，富有吸引力,演讲稿的开头，也叫开场白，它犹如戏剧开头的“镇场”，在全篇中占据重要的地位。,2,主体部分要层层展开，步步推向高潮,主体部分的行文上，要在理论上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地推向高潮。,【知识拓展】,3,结尾要干脆利落，简洁有力,结尾或归纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。,3结尾要干脆利落，简洁有力,3.,到清华大学讲演的人数不胜数，为什么只有梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象,？请简要分析。,【,提示,】,梁启超的演讲具有以下特点：,开场白,独特（谦逊又自负）,声 音,沉着有力、洪亮而又激亢,内 容,丰富而有趣,表 情,成为表演，酣畅淋漓,语 言,生动有趣、旁征博引,动 作,手舞足蹈,3.到清华大学讲演的人数不胜数，为什么只有梁启超的一次讲演给,4.,本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目中的梁启超又有着怎样的形象呢？,【,提示,】,梁启超是一位有思想，有学问，有文采，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠的学者。,4.本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目,5.,本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏和赞美之情是怎样抒发的？,【,提示,】,（,1,）直接表达：,“,那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰,”,；,“,先生尝自谓,笔锋常带情感,，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！,”,