单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,可整理ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,可整理ppt,*,以研促教推“学讲”,1,可整理ppt,一、准确定位 明确角色,二、学习理论 更新观念,四、实践引领 反思提升,以研促教,推“学讲”,三、践行学讲 共赢未来,2,可整理ppt,一、准确定位 明确角色,1,、教师的角色定位,从“传递者”转变为“促进者”,从“权威者”转变为“探究者”,从“点菜者”转变为“菜单者”,从“消费者”转变为“生产者”,从“施教者”转变为“引导者”,睢宁县教育局教研室,3,可整理ppt,一、准确定位 明确角色,从“主角者”转变为“平等者”,从“独奏者”转变为“伴奏者”,从“独白者”转变为“对话者”,从“一言者”转变为“交流者”,从“执行者”转变为“决策者”,从“领导者”转变为“服务者”,4,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,2,、学生的特质,学生是发展的人；,学生是独特的人；,学生是完整的人；,学生是独立的人；,学生是有生命的人。,5,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,3,、学生的地位,学生是课堂的主体；,学生是课堂的主人；,学生是课堂的主演；,学生是课堂的主权（者）；,学生是课堂的主动（者）。,6,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,4,、新课堂的形态,新课堂应该是“生本课堂”；,新课堂应该是“生活课堂”；,新课堂应该是“生命课堂”；,新课堂应该是“生长课堂”；,新课堂应该是“生动课堂”。,7,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,5,、教研员的职业使命,传播先进思想，将观念理论通俗化；,协助课程管理，把政策规范操作化；,组织教学研究，促教学行为科学化；,支持教师成长，助教师群体专业化；,丰富学术成果，使教育科学实用化。,8,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,6,、教研员的综合素养,大局意识，把握形势、主动作为的能力；,舞台意识，发挥优势，彰显价值的能力；,品牌意识，注重成果，提升效应的能力；,自律意识，规范管理，阳光运作的能力；,团队意识，分工合作，抱团前行的能力。,9,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,7,、教研员的效能发挥,研究政策，借助行政的力量；,注重实证，依靠学术的力量；,培育典型，利用榜样的力量；,合作共享，发挥集体的力量；,完善自我，显示人格的力量。,10,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,8,、教研员的职业话语,课堂的话语，能与学生对话；,教学的话语，能与教师对话；,行政的话语，能与领导对话；,学术的话语，能与专家对话；,专业的话语，能与同行对话。,11,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,9,、教研员的理念确位,从服务升学到服务育人；,从理论指导到实践示范；,从指导教师教学到指导教师发展；,从关注教法到关注学法；,从传统教研走向现代教研。,12,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,10,、教研员的服务意识,为学校服务；,为教师服务；,为学生服务。,13,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,一、准确定位 明确角色,11,、教研员的修炼目标,统观全局，登得上高台；,专业引领，站得稳讲台；,激励先进，搭得起舞台；,规范竞争，把得牢擂台；,助师成名，耐得住后台。,14,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,1,、组织教师认真学习徐州市教育局、徐州市教研室和睢宁县教育局下发的关于实施、落实,“,学进去 讲出来教学方式”行动计划,的意见及推进实施方案等文件。,15,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,2,、组织教师认真学习徐州市教育局“学讲计划”推进工作办公室下发的“学讲计划”系列学习资料、,徐州教育科研,杂志等报刊。,16,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,3,、组织教师积极参与徐州市教研室举行的徐州教育博客之高中政治网络研讨之“学讲”半月谈活动，要求教师用心探讨与交流，积极发表见解与看法，踊跃发言与跟帖。,17,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,4,、要求教师要经常浏览徐州教育网、徐州教研网及高中政治网页、睢宁教育信息网等，学习市、县及学校，高中政治及其他学科、学段的关于“学讲计划”的精神精髓、想法做法、体验体会、感悟感触等。,18,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,5,、,2014,年,3,月，结合我县及各校的具体学情实际，组织全县高中政治教师开展了“,学讲方式,，你怎么看！”大家谈活动，教师们争相争论，发表发言，在争鸣中提升了自己，在齐放中看到了希望。,19,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,6,、,2014,年,5,月，睢宁县教育局教研室举行了睢宁县中学生政治小论文大赛活动，其中主题之一就是“学生眼中的,学讲方式,”，真情的笔墨、真切的语言、真实的期盼，这才是原始的、原生的、原汁的、原味的、原本的。,20,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,二、学习理论 更新观念,7,、通过徐州市高中政治教师,QQ,群（,334998704,）和睢宁县高中政治教师,QQ,群（,211165921,）即时在线进行学习、讨论、研究、答疑，或关于“学讲方式”的、或关于教法学法的、或关于说法探讨的、或关于问题探究的、或关于试题争鸣的、或关于资源共享的等等。,21,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,1,、通过举行睢宁县高中政治以不同关键词为主题的课堂教学研讨会，为“学讲”理论筑建生根的讲台，为教师们构建研讨的平台，为脱颖者搭建展示的舞台；同时将每次研讨会的所有材料编辑印制汇编成册发给全县所有政治教师学习。,22,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2014,年,10,月,21,日，睢宁县教育局教研室在睢宁县李集中学举行了高中政治“学讲方式”教学研讨会，其中李集中学的李锋、甘文君、凌刚三位教师为参会者呈现了三节精彩的“学讲方式”示范课。徐州市去年推行的、我县正在积极深入推进的“学讲方式”教学课改模式使教师们真正领略到了课堂的精彩与高效，品味到了课堂的生态与本真。,23,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2012,年,12,月,12,日，睢宁县教育局教研室在宁海外国语学校举行了高中政治“同课异构”暨说课教学研讨会，睢宁中学（北校）的胡亭亭和宁海外国语学校的王凤丽老师，共同执教了同一课题,市场配置资源,，两位教师同台竞技，聚焦课堂艺术，可谓精彩纷呈。在“异”构的同时，她们不约而同地追求到了“高效课堂、生本课堂”的“同”。,24,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2013,年,4,月,17,日，睢宁县教育局教研室在睢宁中学（南校）举行了高中政治“生本课堂”教学研讨会，其中睢宁中学（南校）的鲍娟和徐州市第三中学的刘颖两位教师登台献艺，为参会者呈现了两堂精彩的的“生本课”。她们在惊艳师生的同时，给与会教师带来了惊奇和惊喜，“生本课堂”使我们回归了教育教学的本真，回归了学生学习的本性。,25,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2013,年,10,月,24,日，睢宁县教育局教研室在徐州市田家炳中学举行了高中政治“幸福课堂”教学研讨会，其中徐州市田家炳中学的刘淑华和李集中学的李锋两位教师登台献艺，为参会者呈现了两堂精彩的、风格迥异的公开课。给与会师生以震惊、震动和震撼，“幸福课堂”使我们再一次领略到了课堂的精彩与高效，感受到了师生的成功与幸福。,26,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2013,年,12,月,13,日，睢宁县教育局教研室在睢宁中学北校举行了高效课堂暨微课培训教学研讨会，睢中北校王维利和睢中南校汤敏两位教师呈现了公开课，这推动了新一轮的课堂教学改革不断向纵深发展，引领教师对教材的深入研读和教法的创新设计，促进信息技术和学科教学的融合，帮助教师快速掌握微课制作技术，提升教师专业发展能力。,27,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2014,年,2,月和,3,月，睢宁县教育局教研室分别在睢宁中学北校和睢宁县树人高级中学举行了高二小高考复习研讨会和高三二轮复习研讨会，,4,节公开课较好体现了“学讲教学方式”，同时对高二小高考和高三二轮复习提出了具体要求及冲刺复习建议。,28,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,2,、利用现代网络技术，组织教师收看市教研室于,2013,年,11,月,21,日在徐州三十七中演播厅举行的高一政治课堂教学网络直播研讨活动。我县各校教师准时收看市,37,中刘元东老师和市,5,中秦璐老师的精彩课堂演绎，并做好听课记录、评价与研讨。走出去，方知世界更大、更美、更艳丽！,29,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,3,、,2014,年,1,月，组织高中政治教师积极参加市教育局举行的“学讲方式”录像课及“学讲计划”宣传微课征集大赛活动，要求参赛教师录像课的实录和微课的制作要体现“学讲方式”的教学模式，要体现“学讲计划”的课改精神，从而实现先进优质数字化教学资源的开发与共享。,30,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,4,、巡课是课堂教学质量监控的有效举措，它可以保证正常的课堂教学秩序，同时能更好地促进教学方式转变，突出“学讲方式”，促进教师教学认识水平和能力的提升，使“学进去讲出来”的教学方式逐渐内化为教师的自觉行为，其主要巡查教师精神状态、规范教学行为情况、学生参与课堂活动情况、课堂教学的组织情况等。,31,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,5,、,2014,年,4,月，睢宁县教育局教研室举行第二届高中政治教师基本功大赛，比赛的项目及办法仍然按照去年省市基本功大赛之规定执行，不同的是在教学设计、课件制作及微格课堂的环节中是不是体现着“学讲方式”，是不是设计了“双边活动”，是不是彰显了“我的课堂，你做主”的核心理念。,32,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,6,、,2014,年,9,月，睢宁县教育局教研室举行了高中名师、学科带头人及骨干教师送课下乡活动，目的是研讨、交流和推进“学讲计划”的深入实施，进一步提升广大教师特别是农村教师的理论素养和教学能力，缩小城乡教育差距，推进我县城乡教育高位均衡发展，充分发挥名特优师的引领、示范、辐射、带动作用。,33,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,7,、每学期随同县教研室对所有高中进行常规的、全面的、细致的教学视导检查，除了听课，还检查所有的业务材料，如教案、作业、检测、批改记录、培优辅弱、听课记录等。通过视导来督查督促每位教师的教学“六认真”是否严格按照“学讲方式”去进行组织教学实践活动，不管从内容到形式都要体现“学讲计划”之精神。,34,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,8,、为促进课程改革不断深入，推进我县“学讲方式”的深入开展，促进高中教师深入研究新课程教材，创造性地使用教材，优化课堂教学过程，组织有效课堂教学，,2014,年,7,月，睢宁县教育局教研室举行了,2013,2014,学年度高中各科全学年教案评比大赛活动。其中不乏许多优秀教案，他们的教案设计了师生双边活动，体现了“学讲方式”，凸显了新课改理念。,35,可整理ppt,睢宁县教育局教研室,三、践行学讲 共赢未来,9,、,2014,年,11,月,26,日,27,日，徐州市教研室在市,37,中举行了徐州市区高中思想政治评优课，,9,位参赛教师对,股票、债券和保险,进行了精彩演绎，此次活动，使“学讲计划”再次得到了历练与明鉴，使“学讲方式”再