,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,23.,月迹,五年级 上册,23.月迹五年级 上册,同学们知道图片上是什么故事吗？,“井中月亮的倒影”就是月亮运行时留下的踪迹,月迹。,猴子捞月,同学们知道图片上是什么故事吗？“井中月亮的倒影”就是月亮运行,同学们喜欢月光皎洁的夜晚吗？每当你看见大如银盘的月亮，你会产生什么样的想法呢？那么当你看到月亮石，你会想起哪些咏月的诗词或歌曲呢？,同学们喜欢月光皎洁的夜晚吗？每当你看见大如银盘的月亮,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。,水调歌头,（宋）苏轼,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，,月有阴晴圆缺,，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归,因传说嫦娥住在月中，,故称月亮为嫦娥。,因传说月中有兔和蟾蜍，,故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。,因人们常把美女比作月亮，,故称月亮为婵娟。,因传说月中有桂树，,故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。,因传说嫦娥住在月中，因传说月中有兔和蟾蜍，因人们常把美女比作,初读课文,1.自由轻读课文。要求：读准字音，读通句子。,2.思考：读完课文，你能说一说你看到的月亮是什么样的吗？,初读课文1.自由轻读课文。要求：读准字音，读通句子。,作者简介,贾平凹（,1952,）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。他的作品洋溢着乡土气息，文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。,他被称为中国大陆文坛的独行侠。,1975,年毕业于西北大学中文系，1978年凭借满月儿，获得首届全国优秀短篇小说奖。1982年发表作品鬼,城二月杏。,1992年创刊美文。1993年创作废都。,2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。,2008年凭借秦腔，获得第七届茅盾文学奖。,2011年凭借古炉，获得施耐庵文学奖。,作者简介 贾平凹（1952）当代作家，原名贾平娃。陕,写作背景,月迹是贾平凹独有的禅思美文之作。二十世纪八十年代后，博思尚悟的贾平凹写了大量的自然和生活感悟性散文，抒写一种物我交融的虚静空灵境界和心静心思于一物的顿悟，具有佛家禅定之思的意味。,写作背景 月迹是贾平凹独有的禅思美文之作。二十世纪八,生字学习,硕果累累 袅袅余音,嫦 娥 嫉 妒 瓷器,li,ni,o,ch,ng ,j,d,c,生字学习 硕果累累 袅袅余音li ni,多音字,累,li,li,li,（劳累,),(,累计）,（累赘）,zhu,多音字累lilili（劳累)(累计）（累赘,整体感知,1,、默读课文，思考：文章写了什么时间、什么地点、什么人物的一件什么事情。,时间：,地点：,人物：,事情：,文章重点：,中秋节的夜里,中堂里、院子里、院子外,奶奶、我和弟弟妹妹,寻月亮,盼月亮、寻月亮、议月亮,整体感知1、默读课文，思考：文章写了什么时间、什么地点、什么,2,、孩子们在哪些地方寻到了月亮？,月亮有没有什么变化呢？,镜中月：,院中月：,河中月：,眼中月：,空中月：,白道儿、半圆、爬得高、满盈、亏了,玉玉的、银银的、大、圆、里边有东西,灿烂的闪着金光、哪一处的的水里都有,小小的、这么多；只要你愿意，它就有了,白光光的,2、孩子们在哪些地方寻到了月亮？镜中月：白道儿、半圆、爬得高,研读课文,1.,探寻月之踪,请同学们运用关键字标注法，速读全文，找出表示月亮踪迹的词语。,中堂里院子里院门外。,2.,品赏月之魅,读书法点拨：请运用赏读法，找出文中你认为最能体现月亮魅力的文句，读一读，说说喜欢的理由。,变化之美、形态之美、,传说之美、精神之美,。,研读课文1.探寻月之踪中堂里院子里院门外。2.品,3、在寻月的过程中，孩子们的心理,情绪有怎样的变化呢？,什么都不觉得满足。,一个空镜，一个失望。,三妹是我们当中最漂亮的，我们都羡慕起来;看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来。,越发觉得奇了。,大家都觉得满足了。,3、在寻月的过程中，孩子们的心理,思考问题,1,、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了”，为什么？,不满足,-,在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩,他的心里有无数个为什么。,满 足,-,孩子们在寻月中得到了满足,思考问题1、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又,2,、孩子们由“不满足”到“满足”，经历了哪些心理变化？这变化过程表现了什么？,失望,镜中月亮由圆而亏,-,羡慕、嫉妒、争执,以为月亮仅属三妹,-,越发觉得奇了,奶奶说“月亮是每个人的，它并没有走”,-,都觉得满足,瞳中见月，“原来月亮竟是这么多的”,-,好奇心,争强好胜之心,纯洁美好的童心,2、孩子们由“不满足”到“满足”，经历了哪些心理变化？这变化,“奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。,3.,奶奶这一形象在文中有什么作用？,奶奶是一个我们寻找美的过程中的引导者的形象,“奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传,没有奶奶这个形象，,就没有,孩童的寻月、议月，,就没有,孩童心灵的升华。,奶奶,了,解、爱护并有意于发展孩子的童心童真，自身对生活也充满了热情；,奶奶,又是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然；,奶奶,注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并将他们的心灵带进新的高尚境地,话 说 奶 奶,没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升,月亮是什么,月亮给人以美的享受,月亮是一个美好的事物,月亮寄托着孩童纯真的愿望,月亮是,月亮是什么月亮给人以美的享受月亮是,5.,理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。”,证明作用,我拥有月亮、,我拥有天空、,我拥有宇宙,5.理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们,6.,为什么文章要以“月迹”为标题？,月迹,月亮的变化轨迹,月亮在孩子心中留下的美好印迹,一切美的印迹,寻美,6.为什么文章要以“月迹”为标题？月迹月亮的变化轨迹月亮在孩,寻月过程寻月所见 孩子的心理,镜中看月,院中望月,河中寻月,眼瞳见月,沙滩议月,月迹,长腿,圆,亏,消失,失望,玉玉、银银、有桂树、嫦娥,争执,哪一处水里都有,处处都有,每个人眼瞳里都有,竟是这么多,月亮是我们的印章,满足,童 心 升 华 之 迹,追求美的过程,结构图解,寻月过程寻月所见 孩子的心理月迹长腿,课堂练习,（）写月亮的圆；,（）写月光的白；,（）写桂树的壮；,（）写枝叶的稀；,（）写花朵的多。,2.,请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。,叠词的运用，使文章语言充满童趣。,1.,用合适的词语填空,。,满满的,银银的,粗粗的,疏疏的,累累的,课堂练习（）写月亮的圆；2.请你从文中找,2.,填写与月亮相关的古代诗句：,张九龄的诗句,:,海上生明月,。,李白的诗句,:,举头望明月,。,杜甫的诗句,:,月是故乡明。,苏轼的诗句,:,但愿人长久,。,王安石的诗句,:,明月何时照我还？,天涯共此时,低头思故乡,露从今夜白,千里共婵娟,春风又绿江南岸,2.填写与月亮相关的古代诗句：天涯共此时低头思故乡露从今夜白,3.,请运用补句法，借助比喻等修辞手法写出你心中的那轮明月。,圆圆的月亮像一颗大珍珠。,弯弯的月亮像一条银亮的小船。,月亮像一面精致的铜镜。,月亮像一位魔术师，一会儿圆得像玉盘，一会儿弯的像一把弓，一会儿又像小船，真是变化多端，千姿百态啊！,3.请运用补句法，借助比喻等修辞手法写出你心中的那轮明月。圆,拓展延伸,这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？,大多是游子思乡、家人思亲、分离思合的主题，多是伤感之作。,本文在思想感情上有不同之处：,（,1,）首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚，是在祖辈的引导下共同赏月。