*,*,*,*,走起路来落梅花，,从早到晚守着家，,看见生人就想咬，,见了主人摇尾巴。,（打一动物,）,猜谜语,答案：狗,走起路来落梅花，猜谜语答案：狗,1,不会叫的狗-优秀课件,2,不会,叫,的,狗,不会叫的狗,3,作者介绍,贾尼,罗大里,1920,年生于意大利，是,20,世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中,洋葱头历险记,吹牛男爵历险记,等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。,1970,年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。,作者介绍贾尼罗大里1920年生于意大利，是20世纪最伟大的,14.,不会叫的狗,人教版小学语文三年级,14.不会叫的狗人教版小学语文三年级,5,古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因同时涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。“古文”这一概念由韩愈最先提出。他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了先秦两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，进一步强调要“以文明道”。除唐代的韩愈、柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表人物。,(1)举例要简练概括。举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，文章的重点是作者所论证的观点而不是用来说理的事例。如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进行大段的记叙，那事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两头议、中间叙”的不伦不类的文章。,细腻的心理描写,(3)使用白描手法描绘景物时，要求作者用简笔作粗线条勾画，组成生动的画面。,技法总结,A二战中，中国抗击着日本陆军主力，不仅是反法西斯战争持续时间最长的国家，而且也是进行反法西斯战争最早的国家。,技巧点拨,(2)照应,1整体性原则。所谓整体性原则，即审题立意时必须从材料整体出发，全面把握所给材料的意旨。忌据材料局部“断章取义”立意作文。,三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句,文本鉴赏,二、写法迁移,朗读要求：,标,(,边读边标出自然段,),圈,(,边读边圈出生字所在的词语,),读,(,读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难 读的地方停下来多读几遍。,),用自己喜欢的方式朗读课文,古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文,6,压,我会认,吗,m,t,o,y,n n p,f,ng dn y,ch rn m zhng dn fng wng g,o,讨,厌,怒,批,访,担,忍,模,中,疯,汪,搞,差,弹,压,压我会认吗m to yn n p,多音字,模,压,y,（压根）,y,（压住）,m,（模仿）,m,（模样）,中,zh,ng,（中,奖,）,zh,ng,（中,间,）,吗,m,（干吗）,m,（吗啡）,多音字模压 y （压根）m （模仿）中 zh,吗 讨 厌 怒 批,访 担 压 差 忍,模 中 弹 疯 汪 搞,读一读：,吗 讨 厌 怒 批 读一读：,9,吗 怒 批 访 疯 汪 搞,形声字,吗 怒 批 访 疯 汪 搞形声字,10,干,吗,讨厌,发,怒,批,评 来,访,担,保,压,根,差,不多,忍,着,模,仿 百发百,中,子,弹,发,疯,汪,汪,搞,清楚,哞哞叫 孤零零,捧腹大笑,我会读,干吗 讨厌 发怒 批评 来访,课文讲解,再次朗读课文，用一句话概括文章的主要内容。,一只不会叫的狗学叫的故事。,课文讲解 再次朗读课文，用一句话概括文章的主要内容。,从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。,从前，有一条不会叫的狗。,它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。,它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。,从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一,13,它是一只孤零零的小狗。,它是一只,孤零零,的小狗。,它是一只孤零零的小狗。它是一只孤零零的小狗。,自由朗读课文,1,9,自然段，用,画出人们对这只狗的评价，用,画出小狗的话。,自由朗读课文19自然段，用画出人们对这只,“,你怎么不叫？”,“我不会,我是外来的,”,“,这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”,“干吗要叫？”,“,狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”,“也许是这样，可我,”,“,可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”,分角色朗读,“你怎么不叫？”分角色朗读,自由朗读课文,10,24,自然段，,小组交流读懂了什么。,自由朗读课文1024自然段，,17,这是一条怎样的小狗，你从哪些句子看出来的？,从此，它天天都练习，从早到晚偷偷练习。,从此，它,天天,都练习，,从早到晚,偷偷练习。,这是一条怎样的小狗，你从哪些句子看出来的？从,一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真，那么动听，那么洪亮。,一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是,那么,逼真，,那么,动听，,那么,洪亮。,一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真,19,秋天来了，树上结的苹果，那么,，那么,，那么,。,她笑起来，眼睛弯弯的，那么,，那么,，那么,。,秋天来了，树上结的苹果，那么她笑起来，眼睛弯弯的，那么,一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真，那么动听，那么洪亮。,一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是,那么,逼真，,那么,动听，,那么,洪亮。,一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真,21,小公鸡,关心小狗，诚心,诚意地教。,狐狸,嘲笑、看不起。,小公鸡和狐狸分别是怎样对待小狗的？,小公鸡关心小狗，诚心 小公鸡和狐狸分别是怎样对待小狗,22,你从哪句话读出了这种嘲笑？,狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，极力忍着不笑出声来。,你从哪句话读出了这种嘲笑？狐狸真想哈哈大,面对这种嘲笑，小狗有怎样的反应？,小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。,面对这种嘲笑，小狗有怎样的反应？小狗感到受了委,杜鹃,同情、关心。,杜鹃是怎样对待小狗的？,杜鹃同情、关心。杜鹃是怎样对待小狗的？,25,续编故事,故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。,遇到小母牛,.,遇到农民,.,遇到猎狗,.,和同学交流的时候，,注意听听他们的预测是否有道理！,续编故事故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。遇到小母,“不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊,”,“我当然是奶牛。”,“可我不是，我是狗。”,“当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。”,“好主意！好主意！”小狗突然喊起来。,“什么主意？”,“这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。”,“好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞,哞,哞,”,“哞,”,小狗也叫起来。,这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。,第一种结局,第一种结局,27,狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。,“你往哪里跑？”,“连我自己也不清楚。”,“那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼子哩。”,“好，我去。可我告诉你，我不会汪汪叫。”,“这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢，他们不知道你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑上去咬伤他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”,“那我去。”狗说。,这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天喝一盘子稀粥。,第二种结局,狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。第二种结局,28,“长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须小心翼翼地走近它。”,小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。,“汪汪，汪汪。”,“呀，是另一只狗。”,它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。,“你好哇，狗。”,“你好哇，狗。”,“你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？”,“诗？我不是吟诗，我是在汪汪叫。”,第三种结局,“长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必,29,“汪汪叫？你会汪汪叫吗,?”,“,当然会。你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫。”,“那么你教我，好吗？”,“你不会汪汪叫吗？”,“不会。”,“听着，好好听着。就这么叫：汪汪，汪汪,”,“汪汪，汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在幸福和激动中，心里想：“嗨，我终于找到了我的正确的老师啦！”,“汪汪叫？你会汪汪叫吗?”,30,听老师读完三种结局后，你喜欢哪一种结局？,你能为小狗写第四个结局吗？,思考：,听老师读完三种结局后，你喜欢哪一种结局？你能,课后作业：,1.,请把你为这只不会叫的狗设计的“第四个结局”认真修改后，写在积累本上。,2.,选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。,课后作业：,再见,再见,33,