单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,迎接绿色,第1页,第1页,请大家读课题。请你回想一下，文中绿色指是什么？,1 丝瓜叶,2 丝瓜,3 丝瓜藤,第2页,第2页,同窗们有见过丝瓜或,吃过丝瓜吗？,第3页,第3页,第4页,第4页,课文哪几种自然段告诉我,们为何要迎接绿色？,A 1、2、3、4,B 2、3、4、5,C 2、3、4,第5页,第5页,2.体会课文第2、3、4自,然段在全文中作用。,第6页,第6页,1.读课文，说说“我”和邻居是这如何爱护这株丝瓜。,第7页,第7页,罩住绿,（）绿,（）绿,（）绿,（）绿,架起,撑起,钓起,爱护,第8页,第8页,哪几种自然段描写了这株丝瓜？,A 1、5、8,B 5、8,C 8,第9页,第9页,花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，鲜嫩滴翠。,第10页,第10页,“伴随时间推移，丝瓜藤沿着瓜架爬，最后竟爬到了楼和楼之间电线上。”,竟：居然，没想到。丝瓜生命力顽强、长势较好。体会到人们对它爱护。,第11页,第11页,2.“花，一路黄过去，满楼清香；,叶，一路绿过去，鲜嫩滴翠。”,读读这句话，给你什么感觉？,第12页,第12页,3.“这道自然风景，这道人间风景，给生活增添了乐趣，使这里充斥了生机。”,和谐,第13页,第13页,4.“带着花丝瓜，惊叹号般地垂着。”这句话用了什么修辞手法?,第14页,第14页,5.,阳光一照，露水在叶间闪烁，风一吹，是晶莹风铃。,为何是“晶莹风铃。”,第15页,第15页,