,高,三年级,地理,理地结合,紧扣情,境,解,决,地理问题,高三年级地理理地结合,1,素养,+,情境,能力,+,方法,知识,素养+情境,2,地,理,情境,区,域的,地,理环境,由,图文,材,料构,建,的,.,地,理的,知,识、,原,理、,规,律等,+,精,准,答 案,+,地理情境区域的地理环境由图文材料构建的.地理的知识,3,(2010京卷,),说明甲地降水特征及其形成原因。,（8分）,地,理,情境,影响降水的因,素、降水特征,30S-40S,大,陆西岸的甲地,降水柱状图,区域图,(2010京卷)说明甲地降水特征及其形成原因。（8分）地理,4,2020年北京空中课堂高三地理理地结合紧扣情境解决地理问题课件,5,(2,0,1,8,年朝阳二模）说明撒马尔罕,的降水特征及,其形成原因。,描述西雅图降,水特征并简析,其形成原因。,(2018年朝阳二模）说明撒马尔罕,6,+,世,界气,候,类型,分,布、,影,响降,水,因素,、,大气,环,流,区,域位置,时,空尺度,逻,辑辩证,情境,理,地,小区域范围,的主导因素,大尺度空间,的大规律,+世界气候类型分布、影响降水因素、大气环流区域位置 时空尺度,7,（,2,0,1,5,京卷）,（2015,8,+,地,理,区,域位,置,、植,被,的垂,直,分布,文,字信息,区,域地,理,环境,情境,秦,岭的,地,理意,义,、垂,直,地域,分,异规,律,、稀,树,草原,概,念,概念,辨析,+地理区域位置、植被的垂直分布文字信息区域地理环境情境秦岭的,9,（2020,第三次,模测卷）,（2020,10,自然地,理环境,气候,水,水,文,文,土,土,壤,壤,生物,地,地,形,形,自然地气候水水文文土土壤壤生物地地形形,11,+,地,理,文字信息,位置，燕的习性、特点,燕的图片,图像信息,文字,信息,图像,信息,区,域地,理,环境,情境,区,域特,征,分析,方,法、,整,体性,原,理、,生,物生,存,与环,境,关系,点对点,找准关系,应用知识,的角度,+地理文字信息 位置，燕的习性、特点燕的图片图像信息文字图像,12,经,纬度,位,置,气,候条件,地形,地势,可,以生长,推,广拓展,经,济效益,社,会效益,（2018,朝阳,一模）,经纬度位置气候条件地形可以生长推广拓展经济效益（2018,13,起,源、,品,种、,种,植经验,可,深加,工,、多,元,产品,推,广拓展,苦,荞地,区,优势,增,加就,业,岗位,（,2,0,1,8,朝阳,一模）,起源、品种、种植经验可深加工、多元产品推广拓展苦荞地 区优势,14,种,植面,积,广，,从,事劳,动,力多,品,质优良,功,能突出,消,费者,口,碑、,市,场需,求,量大,经,济效,益,、社,会,效益,（,2,0,1,8,朝阳,一模）,种植面积广，从事劳动力多品质优良功能突出消费者口碑、市场需求,15,可,以生,长,种植,可,以推,广,发展,苦荞,特点,8,）,经,济效,益,突出,看本质,社,会效,益,突出,区域,特征,市场,需求,（,抓,2,0,1,朝阳,一,特,模,征,可以生长种植可以推广发展苦荞8）经济效益突出看本质,16,+,地,理,苦荞的生长习性、特点,苦荞品质、功能、分布,文字信息,当地概况：贫穷、经验,国家政策：重点扶贫,社会经济：市场,经纬度、,地形地势,河流,图像信息,区域范围,城市,文,字信息,图,像信息,区,域地,理,环境,情境,区,域特,征,分析,方,法、,区,域可,持,续发,展,原理,、,因地,制,宜原则,多层面多,角度思考,突出区域,优势特征,+地理苦荞的生长习性、特点文字信息 当地概况：贫穷、经验国家,17,温带,时,间信,息,指,代,空间,信,息,植,被-,气候,（2020,第二次 模测卷）,温带时间信息指植被-气候（2020,18,+,地,整,体性,原,理,地,球,五带,特,征,学科,时,、空,转,换,山,地垂,直,地域,分,异规律,地,理环,境,对人,类,活动,影,响,理,文字信息夏季某山峰,等高,线,海拔、疏密,植被的垂直分布及,图像信息,南北坡的差异,山南坡有针叶林,文字,信息,图像,信息,区,域地,理,环境,情境,图文信息合璧,答案对应信息,区域间差异,区域内差异,+地整体性原理地球五带特征学科时、空转换理文字信息夏季,19,紧扣 情境,抓主导,抓概念,抓特征,抓关系,抓差异,总结,紧扣 情境抓主导抓概念抓特征抓关系抓差异总结,20,2020年北京空中课堂高三地理理地结合紧扣情境解决地理问题课件,21,