单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,第一节生物特性,第1页,第1页,教学目的,：,一、知识目的,:,(一)、观测生物和非生物，比较它们区别,(二)、举例阐明生物含有共同特性,、能力目的,:,培养学生观测能力,分析能力和交流能力,三,、,情景态度和价值观目的,:,培养学生热爱自然,关爱生物情感意识,教学重点：,生物共同特性,教学难点：,学会观测,第2页,第2页,教师提问，导入新课,：,我们生活在大自然中，身边有各种各样事,物，大家能不能说出什么是生物？,大家可从身边熟悉事物开始，举出一些事,物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？,（学生可思考，讨论并交流）,第3页,第3页,观测下面图片（,比较生物和非生物）,第4页,第4页,观测下面图片（,比较生物和非生物,）,第5页,第5页,教师提问：,通过看上面图片，能不能说出生,物和非生物区别？,学生思考,讨论,交流,学生得出结论：,_,第6页,第6页,观测右面 图片,思考:,生物有哪些特性?,想一想,:生物尚有什么特性?,以身边生物为例,说说它含有这些特性吗,第7页,第7页,学生小结本节课,(从知识上,能力上和情感态度价值观上),知识,能力,情感态度和价值观上,习题设计,:,一、选择。,1、下列物体中属于生物是（）,蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星,A、B、C、D、,第8页,第8页,、下列属于生物特性是（）,A、生物都能自由运动B、生物都是由细胞构成,C、生物都能生长和繁殖D、生物都能进行光合作用,、下列不属于生命现象是（）,A、母鸡下蛋B、雨后彩虹C、大汗淋漓D、稻浪滚滚,、下列生物基本特性中，哪一项不是维持生物个体自下而上所,必需（）,A、从外界取得营养B、排出体内各种废物,C、繁殖后代D、吸入氧气排出二氧化碳,二、小明同窗说自己是生物，你认为他说法有无道理？请你用足够,证据帮他证实（字数不超出80个字）,第9页,第9页,板书设计：,生物生活需要营养,生物能进行呼吸,生物能排出身体产生废物,生物能对外界刺激作出反应,生物能生长和繁殖,除病毒外，生物都是由细胞构成,生物特性,第10页,第10页,