,*,1,*,说课内容,CONTENTS,PAGE,*,过渡页,TRANSITION PAGE,*,第一章,设计理念,*,第二章,教材分析,*,第三章,学情分析,*,第四章,教学目标,*,第五章,教学过程,多彩的黑枸杞说课ppt课件(省级优质课获奖作品),设计理念,教材分析,学情分析,教法学法,核心素养目标,教学过程,1,2,3,4,5,设计理念教材分析学情分析核心素养目标教学过程12345,探究实验,探究实验,多彩的黑枸杞说课ppt课件(省级优质课获奖作品),请在此处输入文字,知识,请在此处输入文字知识,教法学法,教法,学法,学会 会学,教法学法教法学法学会 会学,1,、,宏观辨识与微观探析,：,2,、,变化观念与平衡思想,：,3,、,证据推理与模型认知,:,：,4,、科学探究与创新意识,:,5,、科学精神与社会责任,:,能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。,认识化学变化有一定限度，是可以调控的。能多角度、动态地分析化学反应。,具有证据意识，提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律,.,能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，进行实验探究；在探究中学会合作，面对“异常”现象敢于提出自己的见解。,具有严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识,.,1、宏观辨识与微观探析：2、变化观念与平衡思想：3、证据推理,第五章、教学过程,学生活动一,学生活动二,学生活动三,拓展 延伸,学生活动四,回顾小结,第五章、教学过程学生活动一学生活动二学生活动三拓展 延伸,学生活动一：,学生活动一：,学生活动一：,学生活动一：,学生活动一：,黑枸杞水的特殊颜色，与哪些物质及反应有关？,学生活动一：黑枸杞水的特殊颜色，与哪些物质及反应有关？,学生活动一：,测出各种矿泉水的pH,学生活动一：测出各种矿泉水的pH,学生活动二：,设计实验探究改变c(H+)对化学平衡的影响。,实验药品：稀盐酸、碳酸氢钠溶液,学生活动二：设计实验探究改变c(H+)对化学平衡的影响,学生活动二：,空白对照,学生活动二：空白对照,学生活动二：,学生活动二：,学生活动二：,绘制 v-t 曲线分析上述现象。,学生活动二：绘制 v-t 曲线分析上述现象。,讨论：改变浓度后，平衡移动的程度到底有多大？,讨论：改变浓度后，平衡移动的程度到底有多大？,实,验过程视频演示,实验过程视频演示,实,验过程,PH,值变化曲线截图,仪器：,精密酸度计,型号：,PH2100,温馨提示：,请留意,PH,值变化线,在下降到底后有个上抬,的变化！,实验过程PH值变化曲线截图仪器：温馨提示：,追溯历史,早在1888年，法国科学家勒夏特列就发现了这其中的规律，并总结出著名的勒夏特列原理，也叫化学平衡移动原理。,如果改变影响平衡的一个条件（如浓度、温度、或压强等），平衡就向能够,减弱这种改变,的方向移动。,追溯历史 早在1888年，法国科学家勒夏特列就发现了这,学生活动三：,实验探究稀释对化学平衡的影响,学生活动三：实验探究稀释对化学平衡的影响,若其它条件不变时，在 t1 时刻加水稀释，试绘制速率(v)随时间(t)变化的曲线,稀释化学平衡向,逆向,移动,与气体体系的减压类比,若其它条件不变时，在 t1 时刻加水稀释，试绘制速率(v),学生活动四：,实验探究温度对化学平衡的影响,对“异常”现象的处理,学生活动四：实验探究温度对化学平衡的影响对“异常”现象,分享成果,分享成果,学以致用,天然,黑枸杞？,染色,黑枸杞？,学以致用天然黑枸杞？染色黑枸杞？,04,03,02,01,体验生活中的化学,从生活中来,到生活中去,体验科学探索的过程,发现问题、查阅资料,提出猜想、科学验证,形成规律、解决问题,浓度，温度对化学平衡的影响,减弱改变,化学平衡的移动,破旧立新,回顾小结,04030201体验生活中的化学体验科学探索的过程浓度，温度,拓展 延伸,富含花青素的食物还有很多，它们都可以是你的实验素材！,拓展 延伸 富含花青素的食物还有很多，它们,