单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/7/24,#,语文园地一,部编版语文四年级上册,语文园地一部编版语文四年级上册,1,观潮,走月亮,现代诗二首,繁星,这,一单元我们,学习,的,课文,，描写,的,都,是,自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢,？,观潮走月亮现代诗二首繁星 这一单元我们学习的课,2,读文章，想画面,我们,游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视,，也在,书本上也观赏过许多风景优美的山山水水,。,应该怎样向大家介绍,这些美丽的,自然景观呢？,交流平台,读文章，想画面 我们游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电,3,那,条白线很快地向我们移来，好像大地都被震得颤动起来。,我能根据文章中的描写想象画面。如读,观潮,，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。,这,段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。,读文章，想画面,看,交流平台,那条白线很快地向我们移来，好像大地都被震得颤动起,4,读文章，想画面,我还能想象,文章,中,描写,的声音。如读,走月亮,，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声,听听，,秋的声音，,大树抖抖手臂，,“唰唰”,，,是黄叶道别的话音。,听听，,秋的声音，,蟋蟀振动翅膀，,“”，,是和阳台告别的歌韵。,运用了,拟人的写法,，,描写出秋风吹动树叶，发出“唰唰”的声音,，,蟋蟀翅膀摩擦，让我听到了“”的声音,。,听,交流平台,读文章，想画面 我还能想象文章中描写的声音。如读走月,5,读文章，想画面,我还能想象,文章,中,描写,的声音。如读,走月亮,，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声,边读边想象画面，能让我更加真切地感受到情景的美，读,观潮,时，我仿佛身临其境，亲眼目睹钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。,随着,走月亮,文章的描写，我的脑海里就像是放电影一样，一路走，一路欣赏着月下的美景,。,想,交流平台,读文章，想画面 我还能想象文章中描写的声音。如读走月,6,读,现代诗二首,，我一边读一边想象画面，想象鸟儿驮着斜阳归巢，夕阳染红了芦苇的景色；想象蓝天下花牛在草地上自由自在的样子，在边读边想象中理解了两首诗。,繁星,让我想象出大海的声音，想象出一个人躺在甲板上仰望浩瀚的星空。,读现代诗二首，我一边读一边想象画面，想象鸟儿驮着,7,交流平台,读文章，想画面,看,听,想,走月亮,中，那果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄,瓜果飘香，令人陶醉。,除了见其形（看），听其声（听），还可以,闻,触,尝其味,有时候读到描写食物的句子，我好像也尝到了食物；触其感,看到描写熊猫毛茸茸的，我想起我家小狗摸上去也是毛茸茸的，君更体会到毛茸茸的感觉。,交流平台读文章，想画面看听想 走月亮中，那果园里的,8,交流平台,读文章，想画面,看,听,想,读文章时，可以调动多种感官，边读边想象画面，这样能让我们理解文意，享受阅读。,闻,触,交流平台读文章，想画面看听想 读文章时，可以调动多种感,9,词句段运用,人声鼎沸,锣鼓喧天,震耳欲聋,响彻云霄,低声细语,窃窃私语,鸦雀无声,悄无声息,lu xun ln ch xio,qio,（,1,）读一读，理解词语含义：自己自由读一读，做到理解含义,。,（,2,）想一想：这些词语你想到了什么画面？,词句段运用人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 lu,10,词句段运用,人声鼎沸,锣鼓喧天,震耳欲聋,响彻云霄,低声细语,窃窃私语,鸦雀无声,悄无声息,这些,词语,都是描写声音的。,第一行：形容声音大。,第二,行：形容声音小，甚至没有声音。,词句段运用人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄这些词,11,词句段运用,人声鼎沸,：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。,锣鼓喧天,：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。,震耳欲聋,：欲：快要，就要。形容声音很大。,响彻云霄,：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。,词句段运用人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样,12,词句段运用,低声细语,：形容小声说话。,窃窃私语,：窃窃：形容声音细小；私：私下；语,:,说话。背地里小声说话。,鸦雀无声,：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静，人们默不作声。,悄无声息,：没有声音,没有气味。比喻没有名声，不被人知道。,词句段运用低声细语：形容小声说话。,13,选择词语，同桌交流，说说读这些词语时，你仿佛看到了什么画面，听到了什么声音。,人声鼎沸,我想到：球场,上,人声鼎沸,，大家,都在为各自的队伍加油,助威。每看到有球踢进球门，全场振臂高呼。,鸦雀无声,看到“鸦雀无声”，我就想到考试时教室里没有一点儿声音，大家奋笔疾书，似乎能听见自己的心砰砰跳动的声音。,选择词语，同桌交流，说说读这些词语时，你仿佛看到了什,14,人声鼎沸,锣鼓喧天,震耳欲聋,响彻云霄,低声细语,窃窃私语,鸦雀无声,悄无声息,读词语时，可以调动多种感官去感受，运用边读边想象画面的方法可以更好地理解词语。,词句段运用,我还知道表示声音的四字词语：,如雷贯耳 雷霆万钧 声若洪钟 响遏行云,呢喃,细语 无声无息 万籁俱寂 声,若蚊蝇,人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 读词语时,15,当堂练,选择上面的词语，填在下面的括号里，说一说句子描述的画面。,(1),八月十五那天，来看钱塘潮的人熙熙攘攘、,(,),，我费尽九牛二虎之力才找到一个人迹罕至到角落，,眼前汹涌的,潮水让我的心久久不能平静，勾起了我对大海深深,的向往。,(2),开始，雪花还伴着雨点，可能是小雪花怕孤单，所以就约上了小雨点儿，我仿佛看见它们在空中嬉戏、聊天。雪花飞舞、纷纷扬扬，细一听，就能听见“沙沙沙”的声音，仿佛小雪花和小雨点儿在,(,),呢！雪下了整整一夜。,人声鼎沸,窃窃私语,当堂练 选择上面的词语，填在下面的括号里，说一说句子描,16,选,一个事物，用上以两个加点的词语描绘它，再写下来。,霎时,顿时 忽然,过,了一会儿 一会儿工夫,左边表示事物，右边表示时间短。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,词句段运用,风,烟花,雷雨,小狗,读一读，它们有什么特点？,右边,第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。,选一个事物，用上以两个加点的词语描绘它，再写下来。,17,风 烟花 雷雨 小狗,一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。,.,.,我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。,.,选择,其中一个事物，用上加点的表示时间的词语，描述这个事物，再写下来,。,提示：,风怎样吹过？你仿佛看到了什么？听到了什么？为了让画面更生动，还可以用上“霎时”“顿时”等表示时间很短的词。,起风了！顿时，寂静的田野热闹起来了：柳树在风中摇摆着枝条，忽东忽西；金黄的麦穗沙沙地唱起丰收曲；草地上涌起了绿色的波浪，红蜻蜓上下时而高飞，时而降落，追逐着猎物,风 烟花 雷雨 小狗 一阵风吹过，天空顿时,18,读一读,，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活,霎时,顿时 忽然,过,了一会儿 一会儿工夫,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,当堂练,风,烟花,雷雨,小狗,请,按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想法,。,冲过去 跑过来 奔过来 走过来,读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活霎时,19,选择表示时间短暂的词语填空。,霎时,顿时,忽然,（,1,）电光闪闪，雷声隆隆。（,）刮起一阵大风。不就，风停了，（,）豆大的雨点下了起来,。,（,2,）从远处传来了隆隆的声音，好像闷雷滚动。“潮来了！”（,）,人声鼎沸,。,过了一会儿,一会儿工夫,（,1,）轰轰隆隆，噼里啪啦。夏天的雷雨来也匆匆，去也匆匆,，（,），大雨停了,。,（,2,）小狗旺财最爱吃肉了，它,（,）吃完了两根火腿肠,。,当堂练,突然,霎时,顿时,过了一会儿,一会儿工夫,选择表示时间短暂的词语填空。当堂练突然霎时顿时过了一会儿一会,20,语文园地一,部编版语文四年级上册,第二课时,语文园地一部编版语文四年级上册第二课时,21,书写提示,我们常说书写要工整、美观，怎样才能把字写得工整美观呢？,看,提示,:,旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么,？,书写提示 我们常说书写要工整、美观，怎样才能把字写,22,1,.看提示,:,（1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。,（,2）字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。,（,3）认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。,保持平衡,保持距离,2.写一写,（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。,（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。,书写提示,1.看提示:（1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。保持平,23,当堂练,认真对待每次写字，养成提笔就练字的好习惯。拿起手中的笔开始练字吧！请注意“三个一”哦。,从课文中选一段自己喜欢的句子，在横线格本子上认真抄写。,当堂练 认真对待每次写字，养成提笔就练字的好习惯。拿起手中,24,日积月累,唐朝有位诗人，因其擅长写山水诗而著名。宋代大文学家苏轼赞誉他的诗是“诗中有画，画中有诗”，他就是王维。,日积月累 唐朝有位诗人，因其擅长写山水诗而著名。宋代大,25,王维,，字摩诘，唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维是盛唐诗人的代表，今存诗,400,余首，重要诗作有,相思,山居秋暝,等。王维诗书画都很有名，,精通,音乐，多才多艺，与孟浩然合称“王孟”。,了解诗人,王维，字摩诘，唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其“,26,鹿 柴,【,唐,】,王维,空,山 不 见 人,，,但,闻 人 语 响,。,返,景 入 深 林,，,复,照 青 苔 上,。,鹿 柴,27,诗题,鹿 柴,【,唐,】,王维,空山不见人，,但闻人语响。,返景入深林，,复照青苔上。,“柴”同“寨”，栅栏。这里为地名。,鹿柴，是王维在辋川别业的胜景之一。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪逐初作诗，编为,辋川集,，这首诗是其中的第五首。,zhi,诗题鹿 柴 “柴”同“寨”，栅栏。这里为地名。,28,诗意,鹿 柴,【,唐,】,王维,空山不见人，,但闻,人语响。,返景,入深林，,复照青苔上。,zhi,夕阳,返照的光。“景”古时同“影”。,听见,只,诗句意思：,山中空旷寂静看不见人，,只听得说话的人语声响。,夕阳的金光直射入深林，,又照在幽暗处的青苔上,诗意鹿 柴zhi 夕阳返照的光。“景”古时同“影”。,29,鹿 柴,【,唐,】,王维,空,山,/,不,见 人,，,但,闻,/,人,语 响,。,返,景,/,入,深 林,，,复,照,/,青,苔 上,。,朗读背诵,鹿 柴朗读背诵,30,古诗,赏析,鹿 柴,【,唐,】,王维,空山不见人，,但闻人语响。,返景入深林，,复照青苔上。,这,首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作,。先,写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语响来。空谷传音，愈见其,空；人,语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。这首诗创造了一种幽深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。诗中虽有禅意，却不诉诸议论说理，而全渗透于自然景色的生动描绘之中。,古诗赏析鹿 柴 这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚,31,山居秋暝,唐,王维,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流,。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可,留。,拓展阅读,山居秋暝拓展阅读,32,当堂练,1.,鹿柴作者,是,（,）,代的,（,）,。,不见,人，但,人,响。,入,。,照,上。,3,.,诗中,最,能体现山中寂静的句子是,。,4,.,（,）,代诗人,（,）说：江流天地外，,。,空山不见人，但闻人语响,唐,王维,但 语 返景 深林,复 青苔,唐,王维,山色有无中,当堂练1.鹿柴作