单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,合,欢,树,史铁生,合 欢 树,1,合欢树,合欢树,2,合欢树教学讲解课件,3,合欢树教学讲解课件,4,合欢树教学讲解课件,5,合欢树教学讲解课件,6,合欢树教学讲解课件,7,教学目标,1,品味平淡朴实的文字。,2.,感受母子情深，珍惜亲情，学会感 恩。,3,理解“合欢树”在文中的象征意义,。,教学目标,知人论世 了解作者,史铁生,1951,年生于北京，清华大学附中毕业后，于,1969,年插队延安，,1972,年因病致瘫,转回北京，,1979,年开始创作，,1983,年和,1984,年分别以,我的遥远的清平湾,和,奶奶的星星,荣获全国优秀短篇小说奖。,2002,年荣获“华语文学传播大奖,-,年度杰出成就奖”,代表作：知青题材短篇小说,:,命若琴弦,散文,:,我与地坛,知人论世 了解作者,自读课文，整体感知,提问：,1、文章题目是合欢树，自读课文，找出文中写合欢树的段落。,（712）自然段,2、作者在写合欢树之前写了什么？,自读课文，整体感知提问：,年龄 我 母亲,十岁 作文获奖 年轻健康热爱生活,二十岁 双腿残废 早生华发全副心思为我治病,心灰意冷 隐忍退让励我写作抱着希望,三十岁 小说发表 不在人世,思念感怀,母爱的博大、深厚、无私,年龄 我 母亲 十岁 作文获奖 年轻,时间 合欢树 母亲,那年 含羞草 在路边挖回来,第二年 没有发芽 不舍得扔掉,第三年 长出叶子 常去侍弄,茂盛,再过一年 移出盆 栽在地上,开花,时间 合欢树 母亲,在母亲眼中,合欢树=儿子,在母亲眼中,13,种树护树 生我养我 母亲的感情,带含羞草回家 带我来到这个世界 对生命的喜爱,合欢树不发芽 我残疾了母亲 对生命的珍视,母亲舍不得扔掉 没有抛下我,合欢树长叶了 我写小说 对生命的呵护,母亲常去侍弄 母亲为我借书,母亲念叨着不知道 母亲也不知道我 对生命的期待,合欢树几年才开花 何时走上文学之路,种树护树 生我养我 母亲的感情,14,重点突破 难点点拨,结合全文，说说作者所描写的合欢树有何象征意义？,重点突破 难点点拨结合全文，说说作者所描写的合欢树有何象,15,合欢树=史铁生,他同合欢树相同，母亲悉心照顾的树，就是病中的自己。,合欢树=史铁生 他同合欢树相同，母亲悉心照顾的树，就是,16,合欢树=母亲,合欢树是触动作者思念母亲的物，看到它就像看到了母亲，它是母亲生命的延续。树影儿，就是母爱的影子。,亦子亦木合欢树,一枝一叶总关情,合欢树=母亲,17,合欢树=合家欢乐 母欢、子欢,母亲和“我”共同反抗命运,合欢树=合家欢乐 母欢、子欢 母亲和“我”共同反抗,18,小结,：,合欢树是作者个人命运的写照，也是母亲的具体体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大、长强、长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来，有相似之处。,托 物 言 情,小结：合欢树是作者个人命运的写照，也是母亲的具体体现物。母亲,19,放飞思绪，体验感情,通过这些事表达了怎样的思想感情？,通过这些事表达了作者对母亲的深情怀念和对母爱的高度赞美,，,以及对母爱的最终理解。,放飞思绪，体验感情 通过这些事表达了怎样的思,20,文章为何以合欢树为题目？,1,、合欢树在作者心目中占有特殊的位置。,合欢树寄托着母亲对儿子的希望，是母爱的象征和化身。,文章为何以合欢树为题目？1、合欢树在作者心目中占有特殊的位,21,拓展想象 回归生活,1.,通过本文你能联想到那些与母亲、母爱有关的诗词文章，历史典故，生活故事会或场景,2.,描写一段发生在自己与父母之间的小事或场景，来表现父母对自己的爱。,拓展想象 回归生活,22,