,2020/7/23,#,2020/7/23,#,2020/7/23,#,2020/7/23,#,2020/7/23,#,8,大,家的,“,朋友,”,说课,第二课时,三年级下册第三单元,我们的公共生活,8 大家的“朋友”说课第二课时三年级下册第三单元我们的,二、学情分析,三、教学目标和重难点,四、课前准备,五、教学环节和意图,一、教材分析,二、学情分析三、教学目标和重难点四、课前准备五、教学环节和意,2,教材编写依据,一、教材分析,教材编写依据 一、教材分析,3,教材编写依据,一、教材分析,教材编写依据 一、教材分析,4,通过第一课时的学习，学生已经感受到了公共设施的作用，但对于公共设施被破坏后带来的不便与危害缺乏具体的了解。在生活中，大部分学生是爱护公共设施的，不存在恶意损坏现象，但也不乏恶作剧般的污损，不当使用等情况。,二、学情分析,通过第一课时的学习，学生已经感受到了公共设施的作,5,6,目,标,1,知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。,3,学会正确使用公共设施，能自觉爱护公共设施。,三、教学目标和教学重、难点,2,懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害，会受到法律制裁。,6目1知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。3学会正确使用,7,教学重难点,懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害。,能正确使用、自觉爱护公共设施。,7教学重难点懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害。能,公共设施调查表,课前调查表,场所,公共设施,是否损坏,了解原因,拍一拍/画一画/写一写,问一问/猜一猜/看一看,四、课前准备,公共设施调查表课前调查表场所公共设施是否损坏了解原因 拍一拍,8,课前调查表设计意图：,关注生活，发现问题,自主选择，多种方式,课前调查表,场所,公共设施,是否损坏,了解原因,拍一拍/画一画/写一写,问一问/猜一猜/看一看,课前调查表设计意图：关注生活，发现问题自主选择，多种方式课前,10,活,动,一,调查交流,了解现状,案例剖析懂得危害,探究原因反思践行,四、教学环节和设计意图,活,动,二,活,动,三,10活调查交流案例剖析懂得危害探究原因反思践行四、教学环节,1,四人小组活动,活动一：调查交流，了解现状,具体要求：,(1),议一议,拿出课前调查表，讨论小组调查的这些公共设施“朋友”的现状。,(2),画一画,给得到善待，过得开心的公共设施“朋友”画上笑脸；给遭到损坏，有委屈的公共设施“朋友”画上哭脸。,1四人小组活动 活动一：调查交流，了解现状 具体要求：,11,1,四人小组活动,活动一：调查交流，了解现状,2,集体反馈,得到善待,开心,1四人小组活动 活动一：调查交流，了解现状2集体反馈得到善待,12,1,四人小组活动,活动一：调查交流，了解现状,2,集体反馈,得到善待,开心,播放视频,1四人小组活动 活动一：调查交流，了解现状2集体反馈得到善待,13,1,四人小组活动,活动一：调查交流，了解现状,2,集体反馈,遭到破坏,委屈,1四人小组活动 活动一：调查交流，了解现状2集体反馈遭到破坏,14,1,四人小组活动,活动一：调查交流，了解现状,2,集体反馈,遭到破坏,委屈,1四人小组活动 活动一：调查交流，了解现状2集体反馈遭到破坏,15,1,四人小组活动,活动一：调查交流，了解现状,2,集体反馈,3,谈谈感受和感想,了解,现状,引起,共鸣,1四人小组活动 活动一：调查交流，了解现状2集体反馈3谈谈感,16,活动二：案例剖析，懂得危害,小云的悲剧是怎样酿成的？,如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？,谈一谈生活中遇到过、听到过的类似的例子。,教师小结。,2,全班交流可能造成的影响。,1,学生拿出调查表，想一想这些“受到伤害”的公共设施会给我们造成哪些影响。,活动二：案例剖析，懂得危害小云的悲剧是怎样酿成的？2全班,17,活动二：案例剖析，懂得危害,1,学生拿出调查表，想一想这些“受到伤害”的公共设施会给我们造成哪些影响。,2,全班交流可能造成的影响。,3,破坏者会受到什么惩罚呢？,播放新闻视频,出示知识窗,教师小结,引发思考,深化认识,懂得危害,活动二：案例剖析，懂得危害1学生拿出调查表，想一想这些“受,18,活动三：探究原因，反思践行,1,按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。,自然损坏,人为损坏,无意损坏,有意损坏,不小心,不会使用,破坏原因,活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损,19,活动三：探究原因，反思践行,1,按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。,2,四人小组活动,想金点子,20,反馈交流金点子,活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损,活动三：探究原因，反思践行,1,按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。,2,四人小组活动,想金点子,反馈交流金点子,出示图片，说说看到这样的公共设施朋友，有什么想法？,补充观点：,充分使用公共设施，也是一种善待的行为。,活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损,21,活动三：探究原因，反思践行,1,按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。,2,四人小组活动,3,说一说，遇到公共设施被破坏的情况，我们该怎么办？,4,出示图片，教师补充小结。,活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损,22,活动三：探究原因，反思践行,1,按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。,2,四人小组活动,3,说一说，遇到公共设施被破坏的情况，我们该怎么办？,4,出示图片，教师补充小结。,5,自我反思。,活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损,23,活动三：探究原因，反思践行,1,按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。,2,四人小组活动,3,说一说，遇到公共设施被破坏的情况，我们该怎么办？,4,出示图片，教师补充小结。,5,自我反思。,6,签订“友谊契约书”，课外践行。,活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损,24,活动三：探究原因，反思践行,1,按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。,2,四人小组活动,3,说一说，遇到公共设施被破坏的情况，我们该怎么办？,4,出示图片，教师补充小结。,5,自我反思。,6,签订“友谊契约书”，课外践行。,7,教师总结。,了解,原因,跟进,行为,活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损,25,26,课前调查表,场所,公共设施,是否损坏,了解原因,拍一拍/画一画/写一写,问一问/猜一猜/看一看,真情况,真问题,真思考,真行动,26课前调查表场所公共设施是否损坏了解原因 拍一拍/画一画/,人教版小学道德与法治ppt课件大家的“朋友”第二课时说课,