,学习目标,课堂导入,学习字词,初读感知,随堂练习,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新课导入,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,品读鉴赏,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,助学资料,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,随堂练习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,拓展延伸,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,17,爬天都峰,第,1,课时,课堂导入,-,助学资料,-,学习字词,-,初读感知,-,随堂练习,统编版语文四年级（上）,17 爬天都峰第1课时课堂导入-助学资料-学习字词-初读感知,1.,认识本课“级、链”等,5,个生字，认准多音字“相”，会写“哩、颤”等,10,个生字，理解生字组成的词语。,(,重点,),2.,初步感知文意，了解课文内容。,(,难点,),1.认识本课“级、链”等5个生字，认准多音字“相”，会写“,二年级的时候我们学过一篇课文,黄山奇石,，里面的奇石给我们留下深刻印象，是不是有想去一观的冲动？,今天我们就和课文中的“我”一起去爬黄山，领略黄山的壮美。,二年级的时候我们学过一篇课文黄山奇石，里面的奇石,听课文朗读,认真听范读，,圈出本课新词语，再思考：课文是按照什么顺序写得？,听课文朗读 认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文是,我 会 认,级 链 攀 辫 呵,j,lin,pn,bin,h,我 会 认级 链 攀 辫,识字方法,辫,辩,口,+,可,=,呵,比较识字,组词：辫子,组词：呵呵,加一加识字,识字方法辫辩口+可=呵比较识字组词：辫子组词：呵呵加一加识,字源识字法,攀,字源识字法攀,多 音 字,相,xing,（相信）,xing,（相册）,我相信自己能够把课文读熟。,多 音 字相xing（相信）我相信自己能够把课文读熟。,我 会 写,哩,级,链,颤,攀,猴,鲤,念,辫,呵,我 会 写哩级链颤攀猴鲤念辫呵,ji,笔顺,组词,级别 年级 高级,级,造句：,这次拳击比赛的级别很高。,捺的起笔在竖中线上,ji笔顺组词级别 年级 高级级造句：这次拳击比赛的,l,笔顺,组词,好哩 不容易哩,哩,造句：,这孩子在这样恶劣的环境下长大，不容易哩。,书写“口”字靠上,l 笔顺组词好哩 不容易哩哩造句：这孩子在这样恶劣的,chn,笔顺,组词,颤动 颤抖,颤,造句：奶奶老了，手经常不由自主的颤抖。,这是一提,最后一笔是点,chn笔顺组词颤动 颤抖颤造句：奶奶老了，手经常不由自主,组词,怀念 念头 念想,造句：,我最怀念和爷爷一起爬天都峰的时光。,念,不要多一点，上面是“今”不是“令”,nin,笔顺,组词怀念 念头 念想造句：我最怀念和爷爷一起爬天都峰,bin,笔顺,组词,辫子 花辫 麻辫,辫,造句,:,妹妹的大辫子真漂亮。,这里是一撇,bin 笔顺组词辫子 花辫 麻辫辫造句:妹妹的,词语解释,居然：,终于：,鼓舞：,发颤：,表示出乎意料，没有想到的事情。,造句：这么大的雨，小明居然没有失约。,表示经过种种变化和等待之后出现的情况。,造句：连阴了这么天，太阳终于露头了。,使人振作起来。,造句：老师的话鼓舞着我，让我下定决心，好好学习。,心里害怕，心在颤抖。,造句：走玻璃栈道的时候，我双腿一直在发颤。,词语解释居然：表示出乎意料，没有想到的事情。,笔陡：,白发苍苍：,汲取：,十分陡峭。,造句：面对笔陡的天都峰，我心里有点打退堂鼓。,头发灰白。形容人的苍老。,造句：爷爷虽然白发苍苍，满脸皱纹，但精神很好。,吸取。,造句：失败是成功之母,我们要不断从失败中汲取教训。,词语解释,笔陡：十分陡峭。词语解释,初读课文，说一说课文是按照什么顺序写得？,爬山前,-,爬山时,-,爬山后,初读课文，说一说课文是按照什么顺序写得？爬山前-爬山时-,一、给标红字选择正确的读音，然后打对勾。,石,级,(ji,j),链,子,(lin,lin),攀,爬,(pn,pn),相,公,(,xing,xing),辫,子,(bin,pin),一、给标红字选择正确的读音，然后打对勾。石级(jij),石级 苍苍,汲取 笔陡,白发 力量,二、我会根据课文内容连线。,二、我会根据课文内容连线。,17,爬天都峰,第,2,课时,统编版语文四年级（上）,新课导入,-,助学资料,-,品读鉴赏,-,课堂小结,-,随堂练习,-,课外拓展,17 爬天都峰第2课时统编版语文四年级（上）新课导入-助学资,1.,有感情的朗读课文，读出不同人物的语气和心情。,(,重点,),2.,体会“我”和老爷爷在相互鼓舞下，战胜了困难的。,(,难点,),1.有感情的朗读课文，读出不同人物的语气和心情。(重点),作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？,作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？,天都峰，峰体拔地摩天，险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观，最为奇险的山峰。其雄伟博大之气势，虽然高度不及莲花峰和光明顶，但卓立地表，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，尽管海拔不是最高，但绝对堪称“黄山第一峰”。,天都峰，峰体拔地摩天，险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观，,第一自然段，介绍了事件和事件，为下面,遇到老爷爷埋下伏笔。,假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。,介绍时间,事件,第一自然段，介绍了事件和事件，为下面假日里，爸爸带我去黄,我站在天都峰脚下抬头望,:,啊，峰顶这么高，在云彩上面哩,!,我爬得上去吗,?,再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤,!,问题：,1.,这是怎样一座山？,山底下,3.,我的心情是怎样的，用横线画一画？,2.,课文是怎么写天都峰的“高”和“陡”的,?,不敢爬,我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩,山脚下,铁链,石级,山脚下铁链石级,朗读指导：朗读课文时，要注意把握“我”的心理变化，看到山这样陡峭，把“我”内心的犹豫读出来。,朗读指导：朗读课文时，要注意把握“我”的心理变化，看到山这样,忽然听到背后有人叫我,:“,小朋友，你也来爬天都峰,?”,我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问,:“,老爷爷，您也来爬天都峰,?”,老爷爷也点点头，说,:“,对，咱们一起爬吧！,”,1.,从这两个“也”字你能读出什么？,问题：,爬山前,2.,最后老爷爷说“对，咱们一起爬吧！”是什么意思？,忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都,1,题答案：第一个“也”可以看出老爷爷对我这么小来爬天都峰感到佩服。第二个“也”可以看出“我”看到比自己爷爷年龄都大的老爷爷来爬天都峰感到震惊和佩服。,2,题答案：一老一小都被彼此的勇气打动，一起努力攀登高峰。,1题答案：第一个“也”可以看出老爷爷对我这么小来爬天都峰感到,咱们一起爬！,好！一起爬！,咱们一起爬！好！一起爬！,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。,爬天都峰,1.,我是怎样爬上天都峰的？,问题：,2.,从“终于”这个词语你能感受到什么？,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向,1,题答案：“攀着铁链”“手脚并用”往上爬，爬山不容易。这里没有描写老爷爷是怎样爬山的，但从“我”怎样爬山就能想到老爷爷也和我一样手脚并用往上爬。,2,题答案：从这个词语中体会到爬山很辛苦，而且还是这么高这么陡的天都峰。,1题答案：“攀着铁链”“手脚并用”往上爬，爬山不容易。这里没,在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说,:,谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩,!,现在居然爬上来了,!,从“居然”这个词语你体会到了什么？,问题：,要不是受到小姑娘勇气的鼓舞，自己没有想到能爬上天都峰。,登上峰顶,在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老,不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的,!,我应该谢谢您,!,爸爸听了，笑着说,:,你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量,!”,从爸爸说的话中你明白了什么道理？,问题：,在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。,不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的,本文通过一个小姑娘和老爷爷受到对方勇气的鼓励爬上峰顶的事，告诉我们在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。,本文通过一个小姑娘和老爷爷受到对方勇气的鼓励爬上峰顶,爬天都峰,板书设计,我,老爷爷,犹豫,发颤,勇气鼓舞,互相学习,克服困哪,爬上顶峰,爬天都峰板书设计我老爷爷犹豫发颤勇气鼓舞互相学习爬上顶峰,一、读一读，用画线的字说一句话。,谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩,!,现在居然爬上来了,一向早早来到学校的小明，今天居然迟到了。,一、读一读，用画线的字说一句话。谢谢你啦，小朋友。要不是你的,小姑娘也会想：老爷爷这么大年龄了，比我的爷爷都老，还能来爬天都峰，难道我就不能爬了吗？不！我不能被困难吓倒，老爷爷能来爬，我也能！,二、课文中的小女孩看到陡峭的天都峰，心里发颤，当她看到一个老爷爷来爬天都峰时，心里是怎样想的？请你谈谈自己的猜测。,小姑娘也会想：老爷爷这么大年龄了，比我的爷爷都老，还,游黄山题汤院壁,何年白日骑鸾鹤，,踏碎天都峰上云。,欲起轩辕问九鼎，,道衣重侍玉虚君。,明,.,罗洪先,古诗欣赏,游黄山题汤院壁明.罗洪先古诗欣赏,