单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013/1/28,#,制订教育评价表,的一般方法和步骤,一、教育评价表的基本类型与制定原则,教育评价表的基本的基本类型,概括性问题教育评价表,是根据评价目标概括提出一系列问题加以系统了解的评价表式；,当评价的目的不是为了评级，而是为了,了解发展基本情况，描述发展基本状态时,，可使用,自我编制概括性问题评价表,指标结构性教育评价表,根据评价目标逐层分解评价指标，形成具有评价指标体系、指标权重结构以及定位定量具体评价标准的教育评价表；,制订教育评价表的基本原则,教育规律性和导向性原则,科学性和可操作性原则,超前性和发展性原则,二、教育评价表的构成及编制方法,教育评价表的构成要素,评价指标,指标权重,评价标准,制订教育评价表的方法,1.,确定教育评价的对象和目标,2.,初拟评价指标,3.,筛选评价指标,4.,确定评价指标权重,5.,设计教育评价标准,6.,整合、修改与完善教育评价表,完,自我编制概括性问题评价表,2.,初拟评价指标,头脑风暴法,因素分解法,理论推演法,3.,筛选评价指标,（,1,）经验法：凭设计者的学识修养和工作经验筛选的一种简便实用的方法,理由是否充分或必要,取主舍次,从各指标之间的关系上进行比较,去难存异，删繁就简,（,2,）调查统计法：把初拟指标制成问卷，发给有关专家和有经验的教育工作者，请他们对初拟指标的每一项作出判断。,4.,确定评价指标权重,（,1,）关键特征调查法,第一步，先提出初拟评价指标；,第二步，请被调查者从初拟指标中找出一定数量的关键指标；,第三步，计算人数和百分比；,第四步，按一定的规则选取指标,第五步，按照“归一化”的要求，计算各指标的权重系数,筛选后第,i,个指标,的权重系数,选择该指标人数的百分比,筛选后指标的个数,（,2,）两两比较法,对指标进行逐对比较，并加以评分，重要者记,1,分，次重要者记为,0,分；然后分别计算各指标得分之和，再除以所有指标得分之总和。,（,3,）专家评判平均法,对于已经确定的指标，分别请专家评判其权重，然后请专家评判结果的平均数作为各指标权重。,第,i,位专家赋予第,j,个指标的权重值,专家人数,例：以先进性、科学性、系统性、启发性四个指标来评价一本教材，请,5,位专家对各项指标权重进行评判，评判结果见表,5-5.,（,4,）倍数比较法,对已确定的指标，以每一级指标中重要性程度最小的指标为基础，记为,1,，然后将其他指标与它相比，作出重要性程度是它多少倍的判断，再经归一化处理，即获得该级各指标权重。,5.,设计教育评价标准,（,1,）分解教育评价表中指标所包含的主要内容,（,2,）确定标度,（,3,）确定等级数量（,3-5,个）,