单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2.,花的学校,部编版,花的学校,PPT,课件完美版,1,部编版,花的学校,PPT,课件完美版,1,2.花的学校部编版花的学校PPT课件完美版1部编版花的,作者简介,作者名片：享誉世界的,印度诗人、哲学家，曾于,1913,年获诺贝尔文学奖。,代表作品：,飞鸟集园丁集新月集等五十多部诗集。,他创作的歌曲,人民的意志,被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集新月集。,泰戈尔,作者简介作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年,新月集,是,泰戈尔,创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着,童真与母爱,。,新月集是泰戈尔创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个,我会认,hu,ng,荒,d,笛,f,罚,ji,假,sh,ng,裳,读轻声,我会认hung荒d笛f罚ji假shng裳读轻声,落下,落实,lu,荒芜,荒野,hung,落,荒,我会写,落下 落实lu 荒芜 荒野hung 落荒,笛子,笛声,d,跳舞,舞蹈,w,笛,舞,我会写,笛子 笛声 d 跳舞 舞蹈w 笛舞我会写,疯狂,狂欢,kun,惩罚,罚款,f,狂,罚,我会写,疯狂 狂欢kun 惩罚 罚款f狂罚我会写,假日,假期,ji,互相,互动,h,假,互,我会写,假日 假期 ji 互相 互动h 假互我会,所以,所有,su,足够,能够,u,所,够,我会写,所以 所有 su 足够 能够u 所,猜想,猜谜,ci,表扬,飞扬,yn,猜,扬,我会写,猜想 猜谜 ci 表扬 飞扬yn 猜扬,手臂,螳臂当车,b,臂,我会写,手臂螳臂当车b臂我会写,上下,结构,笛,落,荒,罚,舞,左右,结构,假,狂,臂,独体 结构,互,所,够,猜,扬,生字归类,上下 结构笛落荒罚舞左右 结构假狂臂独体 结构互所够猜,荒野,口笛,跳舞,狂欢,落下,罚站,衣裳,猜出,扬起 所住,双臂,能够,放假 互相,我会读,荒野 口笛 跳舞 狂欢 落下我会读,假,cho,（朝着）（百鸟朝凤）,zho,（朝霞）（朝三暮四）,ji,（假装）（假模假样）,ji,（假期）（暑假）,朝,多音字,假cho（朝着）（百鸟朝凤）ji（假装）（假模假样）朝多,词语学习,一本正经：,形容很规矩，很庄重。,造句：,看着弟弟一本正经的样子，我忍不住笑了。,引人注目：,形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。,造句：,集市上，耍狮子的最引人注目。,有趣：,能吸引人的好奇心或喜爱。,造句：,这个游戏特别有趣。,词语解释,词语学习一本正经：形容很规矩，很庄重。词语解释,花儿们是在什么情况下跑出来的？,他们又是什么样子呢？,花的学校上课时是怎样的情景？,花儿的学校放假时是怎样的情景？,默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。,整体感知,花儿们是在什么情况下跑出来的？花的学校上课时是怎样的情景？花,整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？,诗人以孩子的视角，想象到了：当_在天上轰响，_落下的时候，_从无人知道的地方突然跑出来。他们在_的学校里上学。雨一来，他们便_。他们的家在_。,雷云,六月的阵雨,一群一群的花,地下,放假了,天上,整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？诗人以孩,朗读第一、二自然段，思考,:,花儿们是在什么情况下跑出来的？他们又是什么样子呢？,花是在雷云轰鸣、阵雨落下的六月，从无人知道的地方跑出来的。他们跳舞、狂欢，非常快乐。,朗读第一、二自然段，思考:花儿们是在什么情况下跑出来的？他,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，,湿,润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,拟人句，这句话赋予,“,东风,”,以人的动作，它,“,走过荒野,”“,吹着口笛,”,，营造出了一种轻松愉快的气氛。,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。,读到这里你的眼前浮现出怎样的景象？,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草,荷,花,荷,金,银,花,金,麻,花,头,麻,芍药花,芍药花,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。,一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。,拟人。这句话把花当作人来写，会跑、会跳，能狂欢，表现了花来到大地上的快乐。,写出了花的多。,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草,你能照样子再说出几个词语吗？,一群一群,一朵一朵,一片一片,一张一张,一堆一堆,一窝一窝,一半一半,你能照样子再说出几个词语吗？一朵一朵一片一片一张一张一堆一堆,自由读第三、四自然段，思考,:,花的学校上课时是怎样的情景？,他们关了门做功课。如果在放学前出来游戏，是要被罚站墙角的。,自由读第三、四自然段，思考:花的学校上课时是怎样的情景？,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。,他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。,这是一个过渡段，让我们不禁想问：那里的学校是怎样的呢？,花儿们在地下学校上学，学校很严格。,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。这是一,自由读五,九自然段，思考,:,花的学校放假时是怎样的情景？,花孩子们会穿着各色的衣裳冲出来。他们急着回家，对妈妈扬起双臂，投进妈妈的怀抱。,自由读五九自然段，思考:花的学校放假时是怎样的情景？,雨一来，他们便放假(ji)了。,“,一,便,”,突出了雨给花朵们带来的变化。,雨一来，他们便放假(ji)了。“一,你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：（,课后第,3,题,）,清风一吹，他们,。,蝴蝶一来，他们,。,雨一来，他们便,放假,了。,会伸伸懒腰,会跟蝴蝶一起翩翩起舞,你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：（课后第3题）雨,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（,s,）地响，雷云拍着大手。,这句话描写了大雨来临前狂风大作的景象，但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴望出来玩耍的心情。,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（s）地响，雷,这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，,冲,了出来。,“,冲,”,表现了花孩子们怎样的心情？,这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，,冲,了出来。,拟人句：,“,冲,”,表现出花孩子们急切地想回家的心情。,这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。,花儿被风吹到了空中，作者将这想象成花儿的家在天上，他们这是要回家了。写出了作者丰富的想象和对花儿的喜爱之情。,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。,你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？,反问语气写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子们对家，对妈妈的思念。,你没有看见他们怎样地急着要到,我自然能够,猜,得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有