,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,幼儿园语言教育活动设计与实施,课程,情境,三,：,仅给素材,的活动设计与实施,情境,三,：,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,幼儿园语言教育活动设计与实施,课程,情境,三,：,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园语言教育活动设计与实施,课程,情境,三,：,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园语言教育活动设计与实施,课程,情境,三,：,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园语言教育活动设计与实施,课程,情境,三,：,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园语言教育活动设计与实施,课程,情境,三,：,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园语言教育活动设计与实施,课程,情境,三,：,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园语言教育活动设计与实施,课程,情境,三,：,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园语言教育活动设计与实施,课程,情境,三,：,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园语言教育活动设计与实施,课程,情境,三,：,仅给素材,的活动设计与实施,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园早期阅读活动的设计与实施,（资讯提供,1,）,幼儿园语言教育活动设计与实施,课程,幼儿园早期阅读活动的设计与实施（资讯提供1）幼儿园语言教,一、早期阅读,早期阅读是幼儿凭借变化的色彩、图像、文字或通过成人形象地读、讲来理解读物的活动过程。,一、早期阅读,说一说,为什么要进行早期阅读？,说一说,美国心理学家推孟发现：,44%,的男孩和,46%,的女孩之所以能成为天才儿童，是因为他们在,5,岁之前就形成了良好的阅读习惯。,童年早期的阅读状况对儿童未来的阅读能力和学业成就具有预测作用。,美国心理学家推孟发现：44%的男孩和46%的女孩之所以能成为,二、早期阅读活动的特点,1.,丰富的阅读环境,早期阅读环境包括精神环境和物质环境。,幼儿园早期阅读活动的设计与实施(资讯提供1)概要课件,二、早期阅读活动的特点,1.,丰富的阅读环境,精神环境主要是指教师要为幼儿创设宽松自由的阅读氛围，它有助于幼儿全身心投入到阅读活动中，在阅读中获得无穷的乐趣。,幼儿园早期阅读活动的设计与实施(资讯提供1)概要课件,说一说,如何为幼儿创设精神环境呢？,说一说,二、早期阅读活动的特点,1.,丰富的阅读环境,物质环境主要是指为幼儿提供的阅读时间、阅读空间和阅读材料。,幼儿园早期阅读活动的设计与实施(资讯提供1)概要课件,说一说,如何为幼儿创设,物质,环境呢？,说一说,二、早期阅读活动的特点,1.,丰富的阅读环境,2.,与讲述活动的紧密相连,幼儿园早期阅读活动的设计与实施(资讯提供1)概要课件,看一看,绘本,我的幸运一天,看一看,二、早期阅读活动的特点,1.,丰富的阅读环境,2.,与讲述活动的紧密相连,3.,具有整合性,幼儿园早期阅读活动的设计与实施(资讯提供1)概要课件,三、,幼儿园早期阅读活动的目标,总目标：,1.,提高幼儿学习书面语言的兴趣。,2.,帮助幼儿初步认识口头语言和书面语言的对应关系。,3.,帮助幼儿养成早期阅读的良好习惯。,4.,帮助幼儿掌握早期阅读的有关技能。,幼儿园早期阅读活动的设计与实施(资讯提供1)概要课件,三、,幼儿园早期阅读活动的目标,年龄阶段目标：,小班,喜欢阅读,知道阅读的基本方法,能初步看懂单幅,幼儿图画书的主要内容。,能用口头语言讲述幼儿图画书的主要内容。,对文字感兴趣,能在成人的帮助下认读最简单的汉字。,在活动中以描图画形的方式练习基本笔画。,三、幼儿园早期阅读活动的目标,三、,幼儿园早期阅读活动的目标,年龄阶段目标：,中,班,能仔细观察画面的人物细节,看懂单页多幅幼儿图画书的,主要内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。,懂得爱护图书,初步了解图书的制作过程,有兴趣模仿制作图书。,初步了解汉字简单的认读规律,并积极主动地认读汉字。,喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画,。,三、幼儿园早期阅读活动的目标,三、,幼儿园早期阅读活动的目标,年龄阶段目标：,大,班,能与同伴合作制作图画书,进一步了解图书的构成。,知道图书画面与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图书中,的简单汉字。,积极学认常见的汉字,并能注意在生活中学习和运用书面语言。,掌握基本的书写姿势,在有趣的图形练习中做好写字的准备。,三、幼儿园早期阅读活动的目标,说一说,幼儿园早期阅读活动的年龄阶段目标的异同点,。,。,说一说,四、,幼儿园早期阅读活动的,内容,前,阅读经验,前,识字经验,前,书写经验,四、幼儿园早期阅读活动的内容,四、,幼儿园早期阅读活动的,内容,前,阅读经验,（,1,）翻阅图书的经验；,（,2,）读懂图书内容的经验；,四、幼儿园早期阅读活动的内容,幼儿园早期阅读活动的设计与实施(资讯提供1)概要课件,四、,幼儿园早期阅读活动的,内容,前,阅读经验,（,1,）翻阅图书的经验；,（,2,）读懂图书内容的经验；,（,3,）知道图书画面、文字与口语具有对应关系；,四、幼儿园早期阅读活动的内容,幼儿园早期阅读活动的设计与实施(资讯提供1)概要课件,四、,幼儿园早期阅读活动的,内容,前,阅读经验,（,1,）翻阅图书的经验；,（,2,）读懂图书内容的经验；,（,3,）知道图书画面、文字与口语具有对应关系；,（,4,）图书制作的经验。,四、幼儿园早期阅读活动的内容,四、,幼儿园早期阅读活动的,内容,前,识字经验,（1）知道文字有具体的意义；,四、幼儿园早期阅读活动的内容,幼儿园早期阅读活动的设计与实施(资讯提供1)概要课件,四、,幼儿园早期阅读活动的,内容,前,识字经验,（1）知道文字有具体的意义；,（2）理解文字功能与作用的经验；,四、幼儿园早期阅读活动的内容,幼儿园早期阅读活动的设计与实施(资讯提供1)概要课件,四、,幼儿园早期阅读活动的,内容,前,识字经验,（1）知道文字有具体的意义；,（2）理解文字功能与作用的经验；,（3）粗晓文字来源的经验；,四、幼儿园早期阅读活动的内容,幼儿园早期阅读活动的设计与实施(资讯提供1)概要课件,四、,幼儿园早期阅读活动的,内容,前,识字经验,（1）知道文字有具体的意义；,（2）理解文字功能与作用的经验；,（3）粗晓文字来源的经验；,（4）知道文字是一种符号，并与其他符号,系统可以转化的经验；,四、幼儿园早期阅读活动的内容,幼儿园早期阅读活动的设计与实施(资讯提供1)概要课件,四、,幼儿园早期阅读活动的,内容,前,识字经验,（1）知道文字有具体的意义；,（2）理解文字功能与作用的经验；,（3）粗晓文字来源的经验；,（4）知道文字是一种符号，并与其他符号,系统可以转化的经验；,（5）知道语言和文字的多样性经验；,（6）了解识字规律的经验。,四、幼儿园早期阅读活动的内容,木,树 森,四、,幼儿园早期阅读活动的,内容,前,书写经验,（1）认识汉字的独特书写风格，知道汉字的基本间架结构；,（2）了解书写的初步规则，尝试用有趣的方式练习基本的笔画；,（3）知道书写汉字的工具；,（4）学会用正确的书写姿势写字。,四、幼儿园早期阅读活动的内容,Thank You!,Thank You!,