单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,机械制图的基本知识,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,机械制图的基本知识机械制图的基本知识41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第一章机械制图的基本知识,现阶段工业产品设计、制造和生产组织管理都离不开工程图样,图样是工业生产的重要技术文件,它也是进行技术交流的重要工具,的基本知识,作为工科院校的学生有必要认真学习和严格遵守有关“制图”的各项,国家标准,养成正确使用绘图工具和仪器的习惯,不断提高绘图能,力和技巧,11技术制图标准介绍,技术制图包括机械制图、电气制图、建筑制图等各类专业制图。,在技术制图方面我国制定有完整的国家标准。,1.1.1图纸的幅面及格式(GB/T14689-1993),草,1.图纸幅面尺寸,绘制技术图样时,应优先采用表1-1中规定的基本幅面。,表1-1,mm,幅面代号,尺寸,AO,41*1189,594*841,420*594,297*420,A4,210*297,一、教师的教态促成良好课堂气氛,教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。,教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说，要做到：用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛温和。如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，让学生感到压抑，学习有紧张感，课堂气氛变得生硬、冷漠，不利于教学的开展。给予学生鼓励。明代教育家王阳明说过：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”教学也如此，教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。多给学生肯定的目光，鼓励的目光。多夸奖孩子们“好极了”“你真棒”等，教师还可奖励学生小红花、作业本等物品，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取，有旺盛的学习兴趣。,二、游戏活跃课堂气氛,小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”因此，教师将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，快乐、有效地学习语文。,游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。,教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来选择，用生动活泼的形式，恰当的手法表现出来，让学生真正地体会到其中的乐趣。教学中我们常采用的游戏有以下几种：找朋友。教师用卡片制作成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵母等，让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说：“找呀找，我的好朋友在哪里，谁是我的好朋友。”与其他学生的卡片对上了就说：“我是你的好朋友。”找错了就说：“错错错，赶快去找好朋友。”逛超市。教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、广告和自制的卡片放在桌子上，学生分组去的柜台逛，比比谁的收获多。游戏要求学生能正确读出桌上的识字材料，这个游戏检查了学生的课外识字情况，又让学生感受到学习的乐趣。猜猜猜。让学生看动作猜词语，看口型猜字母，讲故事猜谜语等。,三、动手操作调动课堂气氛,前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。,动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣的活动课。,四、创设悬念引发课堂气氛,由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。,总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜，呈现消极、沉闷的局面，学生的思维感到压抑，窒息智慧火花，没有学习的热情。反之，学生学习情绪高昂，智力活动呈最佳状态，能充分调动学生的学习积极性。营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断去发现和总结，相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地邀游在知识的海洋。,一、研究背景,随着素质教育的发展，依据义务教育体育与健康课程标准的要求，对初中体育教学提出的教学改革和任务，同时也是素质教育对初中体育教学的要求。因此，初中体育教学改革的新产物选项教学诞生了。体育课选项教学无论对初中体育教学，还是对初中学生来讲，似乎还是一个很陌生的名词，可它毕竟悄然地呈现在我们面前。我们要培养学生终身体育的意识，要全面发展，要培养特长，体育选项教学便应运而生，它是体育教学改革发展的必然产物。,在初中体育教学中，采用的选项教学是一种比较新颖的方式。通过对学生的问卷调查发现，让初中学生选出自己喜欢参与的运动项目，乒乓球运动是其中的一项，并且乒乓球项目深受学生喜爱。,二、研究对象,南师附中江宁分校初一乒乓球选项班学生。,三、课程内容设计,初中乒乓球选修班的课程主要教授乒乓球的基本理论知识、技术、技能和竞赛规则。介绍乒乓球运动在国际和国内的最新发展动态和趋势。在学习中把重点放在实践教学上，着力提高学生乒乓球运动的基础技能、技术，促进学生身心的全面发展，使学生学会一个终身体育的技能。,初中第一学年安排了两个学习模块，分为上下两个学期学习，每学期18次课，共36次课的教学内容。,初一上学期的教学内容：第1次课为引导课，介绍乒乓球的历史，有关的乒乓知识、当今乒乓格局等；第2次课为熟练球性（颠球），介绍拍型握拍法、站位法、准备姿势等，同学们自由组合展示球技（上台实践）教师观察学生的水平情况；第34次课为学习发上旋平击球（正、反手）和身体素质练习（腿部力量），关注发球注意首先是抛球高度和上升回落的线路要稳定，其次找准触球的点，第三发球时的第一跳落点决定你是长球还是短球，第四手臂和手腕的用力；第57次课为复习发正、反手平击球和学习并掌握反手直拍推挡或横拍拨球技术，关注反手直拍要注意拍面的角度，横拍手臂的拨球；第89次课为介绍乒乓球运动的几种常用的步法、身体素质练习：步法的练习和复习发平击球和反手推或拨，关注步法：单步、侧滑步、侧身步、上步、交叉步等，平击球要做到落点到位，球速快和反手练习提高命中率，落点到位达到板数要求；第1011次课为反手左半台比赛，学生以球台为组别进行小型的循环赛采用11分3局2胜制，取得每张球台的冠军再进行台与台之间的淘汰赛制，直到取得总冠军；第12次课为介绍正手攻球技术类型、学习正手近台攻球挥拍动作、学生根据挥拍动作自主练习，学生要注意正手攻球类型：近台右半台攻球、侧身位攻球、中远台攻球、扣杀球、挥拍动作练习学生要对动作有充分的技术了解，体会挥拍动作自主学习，上台进行练习；第1315次课为复习发平击球、反手推挡或拨球和学习正手右半台近台攻球，关注正手动作要固定，引拍时重心右脚挥拍时重心左脚，腰和前臂的协调配合；第16次课为复习本学期的所学内容，准备期末考核；第1718次课为考核：反手推挡或拨球，要求动作正确到位，落点准确稳定，板数回合多。,初一下学期的教学内容：第1次课为自由练习，恢复球感；第2次课为复习发平击球、反手、正手近台攻球，教师规定动作、要求板数；第34次课为正手右半台攻球比赛，以球台为组别进行小型的循环赛采用11分3局2胜制，取得每张球台的冠军再进行台与台之间的淘汰赛制，直到取得总冠军；第56次课为学习侧身位正手攻球，教师采用多球陪练，加入步法练习侧滑步；第79次课为复习正手右半台攻球、侧身位攻球、反手推挡和学习正手1/2台两点攻，关注两点攻，首先注意要找准接球的点，步伐的到位是关键，先动脚后挥拍；第1012次课为复习已学内容，教师采用多球陪练，定点、动作到位，达到指定板数；第13次课为身体素质练习和自主练习，学生注意腿部力量、协调反应练习、学会侧身步步法；第1415次课为学习推挡侧身攻，注意侧身位的步法要较大空出接球的空间位置；第16次课为复习本学期所学内容和安排考试内容；第1718次课为考核课正手1/2台攻球。,四、课程的实施,1.分选项,通过入学时的体育选项问卷调查，挑选出选择乒乓球选项的学生，保证每个选项段的班级在40人左右。,2.了解学情,通过前期的引导课和设计一些乒乓球技术测试来观察班级内学生的乒乓球基础掌握情况。,3.合理分组,把4名学生分为一个小组，其中要有12名有乒乓球基础的学生，而男女生尽量分开。,4.教学过程,教师统一教，学生一起学。再由学得好的带着学得一般的学生一起进步。,五、研究结果,通过一个学年的学习，学生的乒乓球水平都有大幅度的提高，大部分学生可以掌握教师教授的内容，其中两位学生参加乒乓球比赛获得了优异的成绩。,本研究贯彻科学发展观和以“学生为主”的精神，在构建基础课程核心框架、整合教学内容、改革考核模式、建设精品课程、开展研究型教学、实施传授、学习、实践、考核等全过程教学改革、优化学习过程、提高教学质量等方面，以具体措施和可操作方案，建立了长效机制，打造了系列化精品，做出了许多开创性的工作。,第一章机械制图的基本知识,现阶段工业产品设计、制造和生产组织管理都离不开工程图样,图样是工业生产的重要技术文件,它也是进行技术交流的重要工具,的基本知识,作为工科院校的学生有必要认真学习和严格遵守有关“制图”的各项,国家标准,养成正确使用绘图工具和仪器的习惯,不断提高绘图能,力和技巧,11技术制图标准介绍,技术制图包括机械制图、电气制图、建筑制图等各类专业