单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/7/15,0,分数的再认识（一）,课堂导,入,-,新知,探究,-,课堂,练习,-,课堂,小结,-,课堂作业,分数的再认识（一）课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课,1,1.,在具体的情境中，进一步认识分数，理解和掌握分数的意义，体会,“,整体,”,与,“,部分,”,的关系。,2.,通过动手操作、合作交流，丰富分数的内涵,发展数感。,3.,使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣和学习热情。,1.在具体的情境中，进一步认识分数，理解和掌握分数的意义，体,2,要求涂出一张长方形纸的 。,看谁能更快完成！,涂色比赛,要求涂出一张长方形纸的 。涂色比赛,3,看到这个分数，你想到了什么？,把,一个物体平均分成,2,份，其中的一份，就可以用,来,表示。,看到这个分数，你想到了什么？把一个物体平均分成2份，其中的一,4,（,）,（,）,用分数表示下列各图中的涂色部分。,（）,你发现了什么？,（）（）用分数表示下列各图中的涂色部分。,5,可,以表示什,么？,分别把什么看作了一个,整体,？,小组,内互相说说，生活中还可以把什么表示为？,说一说,可以表示什么？分别把什么看作了一个 整体？说一说,6,3,4,可以表示什么？说一说。,3,4,3,4,3,4,3,4,3可以表示什么？说一说。3333,7,一,个图形被两张纸遮住了 ，只露出了这个图形,的是 ，,画出这个图形来。,3,4,一个图形被两张纸遮住了 ，只露出了这个图形的是,8,(1,）,(2,）,(3,）,(1）(2）(3）,9,拿出下列铅笔总数的,。,拿出下列铅笔总数的 。,10,你发现了什么？,都是,拿出铅笔的,，,拿出的铅笔支数不一样多，这是,为什么,呢？,总数不一样,你发现了什么？都是拿出铅笔的 ，拿出的铅笔支数不一样多,11,小明,看了一本故事书的,，小,军看了一本故事书的 ，他们看的页数一样多吗？,若两本书的页数一样，则他们看的页数一样多；,若两本书的页数不一样，则他们看的页数不一样多,小明看了一本故事书的 ，小军看了一本故事书的 ，他们,12,都是,一本故事书的 ，但表示的页数不一样多，为什么？,故事书的总页数不一样多,讨论：,都是一本故事书的 ，但表示的页数不一样多，为什么？故事书,13,什么情况下，两本故事书的 是一样多的？,两本故事书的总页数一样多时,思考：,什么情况下，两本故事书的 是一样多的？两本故事书,14,同,一个分数，对应,的,整体,不,一样，那么分数所表示的具体数量也不一样。,通过,刚才拿铅笔、看故事书的活动，你发现了什么？,同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的具体数量也不,15,（,1,）一,张报纸的 版面用于广告宣传。,（,2,）我们,班有 的男生喜欢打篮球。,（,3,）有,专家指出，取消塑料袋无偿供应，全,国,塑料袋使用量可减少,。,你知道下面,每个分数表示的意义,吗？,1,（1）一张报纸的 版面用于广告宣传。（2）我们班有,16,(1),一,根圆棒,的 是 ，这,根圆棒是,下面根 中,的哪一根？,B,C,A,选一选，在 里画“”,2,(1)一根圆棒的 是 ，这根圆棒是下面根,17,同,一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的具体数量也不一样。,同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的具体数量也不一,18,分别,取出这些草莓,的 。,这些草莓的,是（）个。,这些草莓的,是（）个。,这些草莓的,是（）个。,2,6,8,1,分别取出这些草莓的 。2681,19,为,了,帮助贫困,山区的孩子们读书,，奇思捐献,了零花钱的,，妙想捐献,了零花钱的,，妙想捐,的钱一定,比奇思多,吗？请说明理由。,不一定,，,可能奇思的,零花钱总数,比妙想多,。,2,为了帮助贫困山区的孩子们读书，奇思捐献了零花钱的 ，妙想,20,