单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏,（二）景物,诗歌鉴赏之景象诗歌鉴赏（二）景物“一切景语皆情语”，鉴赏此类形象的基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。所写之景，所咏之物客观之象所抒之情，所言之志主观之意诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一就是意象。关于意象柳渭城朝雨浥轻尘，_,今宵酒醒何处，_,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯 客舍青青柳色新。杨柳岸晓风残月。柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。,谢谢,诗歌鉴赏（二）景物诗歌鉴赏之景象诗歌鉴赏（二）景物“一切景,1,“一切景语皆情语”，鉴赏此类形象的基本思路是：,以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,所写之景，所咏之物,客观之,象,所抒之情，所言之志,主观之,意,诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一就是意象。,关于意象,“一切景语皆情语”，鉴赏此类形象的基本思路是：以所写景物的,2,柳,渭城朝雨浥轻尘，_,今宵酒醒何处，_,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯,客舍青青柳色新。,杨柳岸晓风残月。,柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。,柳渭城朝雨浥轻尘，_客舍青青柳,3,芳草,芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别的愁绪。,一川烟草,萋萋满别情,试问闲愁都几许，_，满城风絮，梅子黄时雨。,远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，_。,芳草芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别,4,落花,_，一种相思，两处闲愁。,_，天上人间。,夜来风雨声，_。,花自飘零水自流,流水落花春去也,花落知多少,落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。,落花花自飘零水自流流水落花春去也花落知多少落花：花是美好的象,5,梧桐,_，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？,无言独上西楼，月如钩。_,梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。,梧桐更兼细雨,寂寞梧桐深院锁清秋。,梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。,梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。,梧桐梧桐更兼细雨寂寞梧桐深院锁清秋。梧桐：梧桐是凄凉、凄,6,菊,_，悠然见南山。,_，此花开尽更无花。,雨尽已无擎雨盖，_。,采菊东蓠下,不是花中偏爱菊,菊残犹有傲霜枝,菊：喻隐逸，高洁，脱俗,。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和,孤标傲世的高士、隐者,结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。,菊_，悠然见南山。采菊东蓠下不是花,7,梅,遥知不是雪，_。,零落成泥碾作尘，_。,为有暗香来,只有香如故,梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不改变自己的气节,。,梅为有暗香来只有香如故梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不改,8,猿猴,猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。,_，渚清沙白鸟飞回。,_，轻舟已过万重山。,(,这里是反其意而行之,),谢公宿处今尚在，_。,风急天高猿啸哀,两岸猿声啼不往,渌水荡漾清猿啼,猿猴猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。风急天高猿啸哀两岸猿声啼,9,鸟,_，池鱼思故渊。,山气日夕佳，_。,春眠不觉晓，_。,_，时鸣深涧中。,羁鸟恋旧林,飞鸟相与还,处处闻啼鸟,月出惊山鸟,鸟：,飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。,鸟_，池鱼思故渊。羁鸟恋旧林飞鸟相与还处,10,雁,_，正伤心，却是旧时相识。,云中谁寄锦书来，_，月满西楼。,雁过也,雁字回时,雁：,每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。,雁_，正伤心，却是旧时相识。雁过也雁字回时雁：,11,流水,无边落木萧萧下，_,问君能有几多愁，_,_，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。,不尽长江滚滚来,恰似一江春水向东流。,柔情似水,流水：,流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪,。,流水无边落木萧萧下，_不尽长江,12,雨,雨：,绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。雨是言情造势之首选,。,一川烟草，满城风絮，_。,君问归期未有期，_。,自在飞花轻似梦，_。,梅子黄时雨,巴山夜雨涨秋池,无边丝雨细如愁,雨雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。雨是言情造势之首选,13,月,月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，常为诗人自喻，或喻君子、志向,。,_，低头思故乡。,露从今夜白，_。,_，何时可掇，忧从中来，不可断绝。,片云天共远，_。,举头望明月,月是故乡明,明明如月,永夜月同孤,月月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便成了思乡的代名词。,14,云,云：,一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人,。,行到水穷处，_。,_，落日故人情,_，只缘身在最高层。,_，长安不见使人愁,浮云游子意,不畏浮云遮望眼,总为浮云能蔽日,坐看云起时,云云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人,15,其他,要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，结合语境来大胆推测。,露：_(譬如朝露，去日苦多。),草木：_（,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,）,松,：_（,红颜弃轩冕，白首卧松云。,）,长亭,：_（何处是归程，长亭更短亭。）,夕阳：_（夕阳无限好，只是近黄昏。）,杜鹃（子规）_,（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。）,白发：_（,君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。,）,人生的短促,荒凉，兴衰之感,清幽、隐逸,送别，依恋,暮年，衰老,哀伤,衰老,其他要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，结合语境来大,16,情景关系诗歌赏析,抒情方式：借景抒情、情景交融、寓情于景,意境的概念,概念：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。,象境情,情景关系诗歌赏析抒情方式：借景抒情、情景交融、寓情于景意境的,17,意象与意境的关系,如果意象是,花朵,，意境就是,美好的春天,如果意象是,落叶,，意境就是,冷萧的清秋,意象,物象情思,意境,意象氛围,品味意境感知意象，就要借助意象,意象与意境的关系意,18,常见意境特点举隅,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡,清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好,幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,常见意境特点举隅 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡,19,【提问方式】,这首诗描绘了一种怎样的意境？,这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？,这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?,知己知彼百战不殆,【提问方式】知己知彼百战不殆,20,（一）诗中赏画,看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美,古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：,一、物象的组合方式,（远近、高低、俯仰、上下),；,二、画面色彩,（明暗、冷暖）,；,三、动态和静态,（动静、声寂）,；,四、点面、时空。,【答题切入点】,（一）诗中赏画【答题切入点】,21,（二）画中品诗,由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。,读一首诗，首先看它描写了什么,形象,，它呈现一种怎样的,色调,，并由此推及其内在,情感,。,一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。,（二）画中品诗,22,【答题步骤】,第一步：应用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（,绘景,）,。,注意：,一是用自己的语言，切忌直接引用；,二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。,第二步：应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点（,析景,）,，,或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。,第三步：根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。（,悟情,）,【答题步骤】,23,阅读下面两首唐诗，按要求作答。（11分）,峡口送友人送蜀客,峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，,天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。,来时万里同为客，莫怪送君行较远，,今日翻成送故人。自缘身是忆归人。,（1）峡口送友人一诗描写了什么时节的景色？他是通过哪个意象表达出来的？,（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？,（3）有人认为峡口送友人诗采用了正面,烘托,的手法。送蜀客一诗采用了反面,衬托,的手法。你是否同意？请说明理由。,从写景的句子入手,暮春,飞花,从两首诗中相似的表情达意的词句入手,思念故乡之情,知识链接,：,烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。,见仁见智,同意：,第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。,不同意：,第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。,阅读下面两首唐诗，按要求作答。（11分）（1）峡口送友人,24,（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。(8分),江宁夹口三首(其三)宋王安石,落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。,侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。,舟下建溪宋方惟深,客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。,倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。,两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。,答案：(1)“,月黄昏,”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。,客船、“无灯”野(小)店、半死枫树,，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种,凄迷、萧索、沉寂,的氛围，表达了,诗人孤寂怅惘的心绪,。（“氛围”“心绪”各2分。）,（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。(8分)答案：(1)“,25,南 柯 子,王炎,山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。,蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。,注 三农：指春耕、夏耘、秋收。,（1）上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？,06年全国卷2,【答案】,一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。,不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一、作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。,南 柯 子王炎06年全国卷2【答案】,26,共同学习相互提高,谢谢观看,共同学习相互提高谢谢观看,27,