单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,荷叶 母亲,冰 心,走近作者,冰心,原名,谢婉莹,，中国现代,著名女作家，儿童文学家,。,代表作有：散文集?寄小读者?,诗集?繁星?、?春水?,冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。,以宣扬“爱的哲学著称，而母爱，就是“爱的哲学的根本出发点。,多读感知诗意,品读鉴赏语言,悟读把握诗情,拓展学习写法,ru,花开的好预兆。,linpng,hndn,荷花，文中指含苞待放。,pihui,q,倾斜，歪斜。,y,n b,遮蔽。,奇支,感知文本,1,、自由朗读，关注重点字词。,初读感知,朗读课文，请用笔在文中圈划出说明作者心情变化的词语或短句,烦闷,不适意,不宁的心绪散尽了,感动,初读感知,1,、作者因何烦闷？你能找出文中的句子吗？,2,、是什么让作者不宁的心绪散尽呢？,3,、作者为什么而感动？,初读感知,1,、作者因何烦闷？你能找出文中的句子吗？,半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天,初读感知,2,、是什么让作者不宁的心绪散尽呢？,回头突然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面,初读感知,3,、作者为什么而感动？,雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。,质疑问难，合作探究,作者围绕红莲给我们描绘了几幅画面？红莲的特点,红莲菡萏,雨打红莲,荷叶护莲,袅娜娇弱,柔弱无助,幸福幸运,作者由这个画面联想到了什么？,因此荷叶就是，,荷花就是。,心中的雨点指的是什么？,冰 心,荷叶 母亲,荷叶护莲,品味语言，感悟情怀,全文的文眼是,-,作者想要借此抒发什么样的感情？,温馨提示：,文眼,-,文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字。,品味语言，感悟情怀,作者看到荷叶护莲，就想到自己的母亲-,资料：母亲的病日重一日，日益人都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对,冰心说：“你的衣服太薄弱了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省的冻着-,冰心泪如雨下。,品味语言，感悟情怀,这里作者用了借物喻人写法。心中的雨点就如那人生路上的坎坷磨难，生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！母亲是保护我们走过坎坷磨难的人。,品味语言，,感悟情怀,讲述母爱故事,有人说：天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱，是完全一样的。同学们，我们享受母爱十余载，你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢？请你翻开记忆的闸门讲述自己的母爱故事。,拓展延伸，深情倾诉,?荷叶 母亲?所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的情景，温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲对子女的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。谁言寸草心，报得三春晖啊。在我们的生活中，随时随地都融入了母亲浓浓的爱，清晨厨房里忙碌的身影；出门前的一句句关爱的叮咛；临睡前掩紧的被角。,深情倾诉,拓展延伸，深情倾诉,让我们摘下两颗星星，点亮母亲的双眼；让我们掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起你手中的笔，诉说对母亲的爱。请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写：母亲啊，你是,，我是,-,，除了你，谁是我,_,护,荷叶 红莲,借物喻人,爱,母亲 我,板书,1、将课堂上写的小诗，扩展完善后整理在作业本上。,2、课外阅读?繁星?春水?中描写母爱的小诗并摘抄赏析。,布置作业,再见,