单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,环境心理学(PPT39页)1,*,环境心理学(PPT39页),2024/11/17,环境心理学(PPT39页)1,环境心理学(PPT39页)2023/10/9环境心理学(PP,1,唤醒理论,应激理论,环境负荷、刺激不足、适应水平、行为约束,行为场景理论,环境心理学(PPT39页)1,唤醒理论环境心理学(PPT39页)1,2,一、唤醒理论,外界环境刺激对人的直接影响，就是提高唤醒水平。,无论刺激是令人愉快还是不愉快的，对提高唤醒水平的,作用是相同的。,在神经生理学上，,唤醒,指在刺激作用下唤醒大脑的中心网状结构，引发大脑活动的增强。,唤醒在生理上的表现,是自主活动的提高，如心率加,快、血压升高、呼吸急促、肾上腺素分泌增加等。,行为上可能表现,为情绪的变化和体力活动的增加。,环境心理学(PPT39页)1,一、唤醒理论 外界环境刺激对人的直接影响，就是提高,3,唤醒对人的影响,（一）唤醒与情绪,情绪是由行为、心理变化和主观体验组成的非常,复杂的概念。,认知理论认为，情绪包含两种属性：强度和形式,唤醒水平也称激活，决定了情绪的,强度,；而认知,和评价则决定了情绪的,形式,。,环境心理学(PPT39页)1,唤醒对人的影响环境心理学(PPT39页)1,4,1、情绪的形式,情绪的形式最笼统的体现就是,快乐和不快乐。,情绪的形式无法自主决定，常常是主观相互作,用的结果。,2、情绪的强度,无论愉快还是不愉快的情绪，都会随着唤醒水,平的提高而加强。,环境心理学(PPT39页)1,1、情绪的形式环境心理学(PPT39页)1,5,（二）环境刺激与感觉评价,人的情绪状态在很大程度上受到环境的影响。,1、寻求环境刺激的方式,：,广泛探索和特殊探索,广泛探索：没有特定目标的探索。,特殊探索：被特定刺激唤醒引起注意时进行的探索。,两种探索行为都是人的需要，而且不能截然分开,在广泛探索中可能有特殊发现，特殊探索中也包含多样、,一般和意外。从广泛探索中发现问题，在特殊探索在寻,求答案。,前者较为轻松自然，后者相对紧张和集中注意,。,环境心理学(PPT39页)1,（二）环境刺激与感觉评价环境心理学(PPT39页)1,6,2、不定性、唤醒与美学评价,不论广泛探索还是特殊探索，前提是环境中,必须有唤醒主体的刺激。,当环境的不定性增加时，人的,唤醒水平也随之升高，二者呈直线,关系。,环境心理学(PPT39页)1,2、不定性、唤醒与美学评价 不论广泛探索还是特殊探,7,随着不定性的增加，唤醒水平继续提高，探索的兴趣不再增加，而对场所的偏爱反而降低。,人对环境的情感评价与环境的不定性，呈倒U形曲线关系。,具有中等强度不定性的环境是维持兴趣、诱发探索动机的最佳环境，也是人们偏爱的环境。,环境心理学(PPT39页)1,随着不定性的增加，唤醒水平继续提高，探索的兴趣不,8,伯莱恩,对与探索和偏爱有关的环境特性，总结出以下四个方面：,（1）复杂性,环境组成要素的多样性与结构或组织的复杂性，也称视觉丰富性。,（2）新奇性,环境中出现新的、或以前未曾引起注意的特性的程度。,（3）意外性,环境出人意料的程度。,（4）不一致性,某一环境要素与其周围背景不一致的程度。,复杂性、新奇性、意外性、不一致性处于中等水平的对象，是被判断为最美的；过高或者过低的对象是不美甚至是丑的。,环境心理学(PPT39页)1,伯莱恩对与探索和偏爱有关的环境特性，总结出以下四个方,9,环境美学的判断，与新奇性、复杂性、意外性和不一致性呈直线关系,新奇性和意外性水平越高，不一致性越低，环境越受偏爱。,对于自然环境的实验也未能验证这种倒U形曲线的关系，纯自然环境越是复杂越受偏爱。,在自然与人工混合的环境中，人工要素的位置和空间布局对总体环境的和谐起着重要作用。,自然要素占优势而且未被人工要素坏其和谐性的环境仍被认为是美的。,环境心理学(PPT39页)1,环境美学的判断，与新奇性、复杂性、意外性和不一,10,卡普兰,对环境偏爱的研究，提出分类和环境的维度：,分类和评价的四种环境维度：,连贯性环境要素相互联系和有组织的程度；,易识别性对环境易于识别和理解的程度；,复杂性环境要素的种类和数量；,神秘性环境中隐含着信息吸引人探索其中奥秘的程度。,环境心理学(PPT39页)1,卡普兰对环境偏爱的研究，提出分类和环境的维度：分类和评价的四,11,（三）唤醒与绩效,唤醒水平过低或过高都不能获得,理想的效率，而且容易发生错误，只,有在唤醒处于中等水平时(即环境刺激,适中时)达到最高绩效，即任务绩效与,唤醒水平之间呈倒u形曲线关系，这一,最适宜的唤醒水平称最优唤醒水平。,唤醒水平,任务绩效,环境心理学(PPT39页)1,（三）唤醒与绩效 唤醒水平过低或过高都不能获得唤,12,随着任务的难度增加或降低，倒U形曲线的峰值会向左或向右偏移。,从事复杂任务，最优唤醒水平偏低；,从事简单任务，最优唤醒水平偏高。,绩效,低 唤醒 高,简单任务,复杂任务,绩效,绩效,低 唤醒 高,绩效,复杂任务,低 唤醒 高,绩效,简单任务,复杂任务,低 唤醒 高,绩效,简单任务,复杂任务,低 唤醒 高,绩效,简单任务,复杂任务,简单任务,低 唤醒 高,复杂任务,简单任务,低 唤醒 高,复杂任务,简单任务,低 唤醒 高,复杂任务,简单任务,绩效,低 唤醒 高,复杂任务,简单任务,绩效,低 唤醒 高,绩效,低 唤醒 高,绩效,低 唤醒 高,绩效,简单任务,低 唤醒 高,绩效,复杂任务,环境心理学(PPT39页)1,随着任务的难度增加或降低，倒U形曲线的峰值会向左或向右偏移。,13,二、应激理论,令人不愉快的刺激所引起的紧张反应称为,应激。,引起应激反应的环境刺激称,应激物,。,应激包含主观反应和客观刺激两个方面：,首先要看客观刺激的性质与强度是否有可能对,主体构成威胁或干扰；另外还要看主体的认知评价,和承受力。,环境心理学(PPT39页)1,二、应激理论 令人不愉快的刺激所引起的紧张反应,14,（一）应激反应,应激包括生理反应、情绪反应和行为反应,，这些,反应是相互关联并同时发生的。,1、生理反应,生理反应,三个阶段,：警戒反应、抗拒阶段、衰竭,阶段，总称为般适应症候群，简称GAS。,2、心理反应,并非所有应激性刺激都会引起警戒反应和抗拒反应。,主要取决于,两个因素,：个人心理因素和对特定刺激,的认知。,环境心理学(PPT39页)1,（一）应激反应环境心理学(PPT39页)1,15,（二）应激物的种类,按冲击强度和影响范围，应激物大致分为以下,三类,：灾变事件、个人应激物、背景应激物。,1、灾变事件,灾变事件是势不可挡的应激物，如自然灾害、战争、,重大技术事故等。这些事件具有以下共同特点：往往是,突然发生，几乎或不可能预先警告；具有强大的冲击力，,需要当事的人们付出很大的努力才能有效地应对；波及,范围广，影响人数多。,环境心理学(PPT39页)1,（二）应激物的种类环境心理学(PPT39页)1,16,2、个人应激物,个人应激物指应激性生活事件和一些烦心的日常琐事。,3、背景应激物,背景应激物指的是持续重复的日常干扰，如工作压力、每天上下班赶路、拥挤、噪声、空气污染等。,应激量表,环境心理学(PPT39页)1,2、个人应激物应激量表环境心理学(PPT39页)1,17,返回,环境心理学(PPT39页)1,返回环境心理学(PPT39页)1,18,（三）适应环境应激的意义和代价,适当的应激是保持生命活人和增强个体生存能力,的必要条件。,过分的应激有时需要付出过于昂贵的代价，即使,经过抗争走出困境，也会留下严重的心理创伤，并影响,后来的行为。,环境心理学(PPT39页)1,（三）适应环境应激的意义和代价环境心理学(PPT39页)1,19,三、环境负荷、刺激不足、适应水平和行为约束,（一）环境负荷理论,1、环境的负荷,环境能够向个人传递的信息量的多少，称为环境的,负荷。,高负荷的环境就是传递大量感觉信息的环境；,低负荷的环境就是刺激信息量较少的环境。,高负荷环境比低负荷环境具有更高唤醒水平。,环境心理学(PPT39页)1,三、环境负荷、刺激不足、适应水平和行为约束环境心理学(PPT,20,环境信息从三方面影响环境负荷：,强度、新奇性和,复杂性。,强度：感觉刺激的绝对值；,新奇性：指对所接收到的环境信息的熟悉程度；,复杂性：指环境包含不同信息的种类。,环境心理学(PPT39页)1,环境信息从三方面影响环境负荷：强度、新奇性和环境心理,21,2、信息负荷,环境负荷指的是环境的特性；,信息负荷指的是环境对人的作用。,信息超载的特征：,个人处理信息能力有限；,输入信息超过个人处理能力，就会发生信息超载，有些信息会被忽略，次要任务绩效降低；,输入信息越强、越不确定、越难控制，越易引起人注意，使人处于过度唤醒状态，绩效降低，易发生事故；,长时间注意后易引起信息超载，导致注意力分散，很难集中精神。,环境心理学(PPT39页)1,2、信息负荷 环境心理学(PPT39页)1,22,3、环境负荷理论的现实意义,简化环境信息，提高人们对环境信息的选择与控制，,是当今城市环境设计的一项重要任务。,环境心理学(PPT39页)1,3、环境负荷理论的现实意义环境心理学(PPT39页)1,23,（二）刺激不足理论,环境刺激不足或过少，会引起环境行为问题。,刺激不足会对青少年的成熟发展过程产生不利影响。,有时环境需要复杂并多样化，有利于个体恢复经历，,提高对周围环境知觉的归属感。,环境心理学(PPT39页)1,（二）刺激不足理论环境心理学(PPT39页)1,24,（三）适应水平理论,过多,的环境刺激对人的行为和情绪有负面影响；,过少,的环境刺激也会产生令人不满意的影响。,适中水平,的刺激是最理想的刺激，包括刺激的强度、,多样性和模式。,1、最优刺激-适应水平,每个人基于过去的经验都形成了自己最习惯的刺激，,称之为最优刺激水平，即适应水平。,环境心理学(PPT39页)1,（三）适应水平理论环境心理学(PPT39页)1,25,2、适应和调节,当环境不符合个人的适应水平时，可以采用两种方式与,环境重新达到平衡：,一种是改变自身对刺激的反应去适应环境；,另一种是改变或选择环境刺激顺应自己的需要。,个人能否适应新的环境，取决于新旧环境差异的大小、,个体适应环境能力的高低、以及在新环境中暴露时间的长,短。,环境心理学(PPT39页)1,2、适应和调节环境心理学(PPT39页)1,26,暴露时间,B环境刺激,B环境刺激,刺激水平,高适应水平,低适应水平,个人最优刺激水平的变化,（适应过程）,环境心理学(PPT39页)1,暴露时间B环境刺激B环境刺激刺激水平高适应水平低适应水平个人,27,（四）行为约束理论,所谓“行为约束”，即某些因素干扰或妨碍自己想,做的事情，这种干扰或妨碍可能是实际的客观存在，也,可能仅仅是 种不自由的感觉，员重要的是从认知角度,把这种情境解释为超出了自己的控制，即失去控制感，,这是应激反应的第一阶段。,环境心理学(PPT39页)1,（四）行为约束理论环境心理学(PPT39页)1,28,当人感觉到有环境事件约束自己的行为时，会产生,一种不愉快的情感，这时个体所作出的第一反应是试图,重新建立对环境的控制，这种现象成为：心理对抗。,人对环境的控制感体现在两方面：,一是有能力通过自己的行动改变不顺心的环境；,一是自己有条件避开干扰性的刺激。,环境心理学(PPT39页)1,当人感觉到有环境事件约束自己的行为时，会产生环境心理,29,（五）各种理论观点的综合,环境心理学(PPT39页)1,（五）各种理论观点的综合环境心理学(PPT39页)1,30,四、行为场景理论,行为场景理论主要讨论非个体行为与环境特征之,间的关系，行为场景理论既体现了跨文化的共性，也,存在着文化与亚文化的差异。,环境中的某一要素的功能特性常常不是孤立存在,的，要在适当的环境背景中才能发挥作用，许多共存,的要素可以组合成一个满足特定行为模式的小