单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/9,0,围绕中心意思写,统编版六年级上册,第五单元主题阅读,围绕中心意思写统编版六年级上册第五单元主题阅读,1,体会文章是怎样围绕中心意思来写的。,体会文章是怎样围绕中心意思来写的。,2,统编版六年级语文上册ppt课件第五单元主题阅读,3,在选材时，要从不同的方面或者选取不同的事例来写。,在表达时，要围绕中心意思，将重要的部分写得详细些、具体些。,在选材时，要从不同的方面或者选取不同的事例来写。在表达时,4,中心句,植物,动物,山水,铁轨,马路,人,中心句植物动物山水铁轨马路人,5,植物：瓜藤 竹子 高粱,苞蕾（鲜花、果实）,苔藓 草坪 菜畦,动物,植物：瓜藤 竹子 高粱动物,6,统编版六年级语文上册ppt课件第五单元主题阅读,7,夏天是万物迅速生长的季节,植物,动物,山 地 河,铁轨 柏油路,小学生,生物,山河大地,人,中学生,大学生,夏日的生机与活力,梳理方法,夏天是万物迅速生长的季节植物动物山 地 河小学生生物,8,统编版六年级语文上册ppt课件第五单元主题阅读,9,中心,盼望下雨,盼穿雨衣,穿上雨衣,中心盼望下雨盼穿雨衣穿上雨衣,10,中心,放学下雨,借故外出,窗前看雨,雨后看景,中心放学下雨借故外出窗前看雨雨后看景,11,盼,盼望下雨,盼穿雨衣,穿上雨衣,放学下雨,借故外出,窗前看雨,雨后看景,童真童趣,梳理方法,盼盼望下雨盼穿雨衣穿上雨衣放学下雨借故外出窗前看雨雨后看景童,12,爸爸的计划,爸爸爱订计划,课 题,中心意思,怎样围绕中心意思写,概括写,爸爸爱订计划,举事例,爸爸执行计划一丝不苟,爸爸为“我”制订暑假计划,小站,小站虽小，却给旅客们带来了温暖的春意。,小,停车时间短,建筑少,来往人员少,设备简陋,宣传布置,喷水池,盛开的杏花,美,梳理方法,爸爸的计划爸爸爱订计划课 题中心意思怎样围绕中心意思写概,13,写作策略,体会文章是怎样围绕中心意思来写的,一是,从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以把中心意思表达得更全面，更充分。,二是,围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细一些、具体一些，才能给读者留下深刻印象。,写作策略体会文章是怎样围绕中心意思来写的一是从不同的方面或者,14,阅读链接,阅读链接,15,阅读链接,阅读链接,16,阅读链接,拜访前辈，老人身体不好却坚持在门口等客人走远了再关门。,阅读链接拜访前辈，老人身体不好却坚持在门口等客人走远了再关门,17,阅读链接,拜访前辈，老人身体不好却坚持在门口等客人走远了再关门。,检查作业，不给孩子辩解的机会就大声呵斥，半年后看日记才知自己错了。,阅读链接拜访前辈，老人身体不好却坚持在门口等客人走远了再关门,18,阅读链接,拜访前辈，老人身体不好却坚持在门口等客人走远了再关门。,检查作业，不给孩子辩解的机会就大声呵斥，半年后看日记才知自己错了。,梳理事例的方法：抓住明显的表示时间的词。,阅读链接拜访前辈，老人身体不好却坚持在门口等客人走远了再关门,19,阅读链接,拜访前辈，老人身体不好却坚持在门口等客人走远了再关门。,检查作业，不给孩子辩解的机会就大声呵斥，半年后看日记才知自己错了。,略 写,详 写,中心意思,阅读链接拜访前辈，老人身体不好却坚持在门口等客人走远了再关门,20,阅读链接,A,阅读链接A,21,阅读链接,语言,关心和尊重,阅读链接语言关心和尊重,22,阅读链接,语言,关心和尊重,心理活动,后悔与自责,理解句段的方法：联系上下文。,阅读链接语言关心和尊重心理活动后悔与自责理解句段的方法：联系,23,阅读链接,语言,关心和尊重,心理活动,后悔与自责,人物的善,阅读链接语言关心和尊重心理活动后悔与自责人物的善,24,阅读链接,QQ,聊天，与朋友告别时，还没等“我”发出问候消息对方已经下线。,拜访前辈，老人身体不好却坚持在门口等客人走远了再关门。,检查作业，不给孩子辩解的机会就大声呵斥，半年后看日记才知自己错了。,这三件事都是平常看起来微不足道的小事，但都表现了“善”这个中心意思。第一件事通,过写对方的“不善”引入话题，所以略写。后两件事情都表现了人物的“善”，所以详写。,阅读链接 QQ聊天，与朋友告别时，还没等“我”发出问候,25,阅读链接,A,高高的额头、,眼睛鼓起、,蹄子大,C,还可以找一找“按图索骥”这个成语故事带给人们的启示、,人们按照线索寻找,获得成功的故事等资料，,这些都是围绕中心意思展开的，是可供选择的材料。,信息提取的方法：结合注释,阅读链接A高高的额头、眼睛鼓起、蹄子大C还可以找一找“按图索,26,梳理总结,习作单元,阅读要素,方法突破,体会文章是怎样围绕中心意思来写的。,联系课文，体会从不同方面或选取不同事例来表达中心意思的方法。,借助课文及批注，学习围绕中心意思选择合适的材料，了解将重要部分写详细、写具体的方法。,梳理总结习作单元阅读要素方法突破体会文章是怎样围绕中心意思来,27,谢谢！,谢谢！,28,