,語文,高效上好每节课 快乐上好每天学,多,彩,四,季,“,春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。,”,这是古代一个孩子写的歌咏四季的诗。四季景色，千姿百态，美不胜收。只有善于从美的事物中发现美，并能用美的语言表现美的人，才能描绘四季景物的不同之美；也只有善于从美的文字中感受美的人，才能领悟作品中的四季之美。,多 彩 四 季 “春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬,请你想一想,你能想到哪些和,“,春,”,有关的诗句或词语（成语）呢？,请你想一想你能想到哪些和“春”有关的诗句或词语（成语）呢？,两个黄鹂鸣翠柳，,一行白鹭上青天。,两个黄鹂鸣翠柳，,沾衣欲湿杏花雨，,吹面不寒杨柳风。,沾衣欲湿杏花雨，,乱花渐欲迷人眼，,浅草才能没马蹄,。,乱花渐欲迷人眼，,绿树村边合，,青山郭外斜。,春风又绿江南岸，,明月何时照我还,。,绿树村边合，春风又绿江南岸，,几处早莺争暖树，,谁家新燕啄春泥。,天街小雨润如酥，,草色遥看近却无,。,好雨知时节，,当春乃发生。,随风潜入夜，,润物细无声。,几处早莺争暖树，天街小雨润如酥，好雨知时节，随风潜入夜，,描写春天的成语,春暖花开 春风满面 春回大地,春风化雨 春光明媚 春意盎然,万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃,娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽,鸟语花香 草长莺飞 春山如笑,枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿,描写春天的成语春暖花开 春风满面 春回大地,问 题 导 引,朱自清先生的春作为本单元写景散文的开篇之作，将带我们走进一个充满生机的春天。阅读这篇文章时，你会看到春天里几幅美丽的图景？,这些春景图中体现了春天什么样的魅力特点？作者又是怎样用多情的语言去描绘这一幅幅美丽动人的画面呢？,同时，作者面对这充满生机的春天抒发了怎样的情感？相信大家通过自主思考和合作探究等学习活动，一定有丰厚的收获。,问 题 导 引朱自清先生的春作为本单元写景散文的开篇,春,語文,朱自清,春語文朱自清,目录,学 习 目 标,01,整 体 感 知,02,研 读 课 文,03,笔 歌 墨 舞,04,本 课 小 结,05,课 后 作 业,06,目录学 习 目 标01整 体 感 知02研 读 课 文03,学习目标,1.,通过有感情的诵读，感知文章内容。,2.,理清文章思路，感悟作者的思想感情。,3.,品味、赏析语言，体会语言的准确性、生动性。,学习目标,作者简介,整体感知,朱自清,，原名朱自华，号秋实，后改名朱自清（勉励自己保持清白），,字佩弦,。,现代,散文家，诗人，学者，民主战士,。作品有散文集欧游杂记背影。散文代表作有,背影绿匆匆荷塘月色,等。,散文以语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。,作者简介整体感知 朱自清，原名朱自华，号秋实，后改名朱,理清思路,从这篇文章中，你看到了春天里几幅美丽的图景？,理清思路从这篇文章中，你看到了春天里几幅美丽的图景？,文章思路,春,盼春,绘春,赞春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,文章思路春盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图,研读课文,合作探究,精读,“,绘春,”,部分，体会作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。,研读课文合作探究精读“绘春”部分，体会作者细致观察，抓住特征,春-朱自清-讲课用课件,春草图,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,春草,草 报 春,嫩、绿、满、软,坐 躺 滚 踢 跑 捉,文章抓住了春草的什么特点？,正面描写,侧面描写,草（生机勃勃）,人（喜悦 高兴）,描绘,“,春草,”,的语句中，有没有使用修辞？,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,拟 人,草 报 春嫩、绿、满、软坐 躺 滚 踢 跑 捉 文,春-朱自清-讲课用课件,作者如何描写春花？,树上繁花,花下昆虫,遍地野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨的,暗写风与阳光,明暗结合,花 争 春,全 方 位,描绘春花的美,作者如何描写春花,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、青草味、花香,鸟鸣、轻风、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风,柔,、,暖,风 唱 春,作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥,雨 润 春,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密 闪烁 绵长,一层薄烟,细密迷蒙,一下就是三两天,多,抓住特点描绘春雨的,“,润,”,雨 润 春作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝,春雨图,形：,像牛毛、像花针、像细丝,状：,斜织、薄烟,景：,树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋,春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、,春-朱自清-讲课用课件,人 迎 春,前几幅主要写春天的自然美,这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,迎春图,城乡、老小、舒活、抖擞,“,一年之计在于春”,颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活,人 迎 春 前几幅主要写春天的自然美,这一,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,新,美,力,赞 春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘,写法品析,1.,细致观察，抓住景物特征。,2.,按一定的顺序从不同的角度写景。,3.,运用多种修辞手法。,4.,描写的语言要准确生动。,(,形、色、声、味等,),(,比喻、拟人等,),“,盼春,”“,绘春,”,“颂春,”,写法品析1.细致观察，抓住景物特征。2.按一定的顺序从不同的,本课小结,全文围绕一个,字，写出了春天未来到时的盼春心切，继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏和赞美，巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新的气象，更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这一深刻含义。,春,本课小结 全文围绕一个 字，写出了春天,笔歌墨舞,用文中所学的表现手法描写家乡的冬景。,笔歌墨舞 用文中所学的表现手法描写家乡的冬景。,冬天的家乡，似乎没什么可写，不过是暖暖的阳光照耀下，一片黄土地上零落散布着一个个村庄，一些落了叶的树木，以及微微泛青的麦苗。,可是到了下雪天，那就两样了。小雪很别致，很秀气。最妙的是大雪，白雪纷飞，天地间一片茫茫的景象，很壮观。大雪过后，白雪覆盖大地，一片晶莹雪白，屋檐下，挂满了冰棱玉柱，红装素裹，玉树琼枝，整个冰雕玉砌的世界。清晨和村里的几个伙伴，踩着“咯吱、咯吱”响的积雪去上学，一路上追打嬉戏，雪球飞舞，一路上欢声笑语，嬉笑颜开。,冬天的家乡，似乎没什么可写，不过是暖暖的阳光照耀下，,描写冬天的成语,白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑,冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰,瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽,寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪 冬日夏云 冬温夏清,无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰,雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水,岁暮天寒 天寒地冻 冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明,冰魂雪魄 春冰虎尾 凛若冰霜 雪窖冰天 漫天风雪,描写冬天的成语,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你认真地去观察生活，就会发现许多我们未曾见过的东西。,观察的方法实在是太多了，你可以动员你的眼睛、鼻子、舌头去观察。当你学着去用心地、仔细地观察生活中的人和事，并且一一细致地记录下来，就会惊喜地发现，生活中处处有可写的材料，到那个时候，你一定会变成一个对日常生活充满好奇的有心人，你将会有取之不尽用之不竭的写作素材，你的文章也就,“,自有源头活水来,”,了。同学们，欲要看究竟，处处细留心。,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你,布置作业,1,课本探究练习（二）读读句子，思考问题；,（,2,）小草,偷偷地,从土里,钻（长）,出来，嫩嫩的，绿绿的。,2,导学案,P90,自测提升；,3.,积累描写四季的成语与诗句。,布置作业1课本探究练习（二）读读句子，思考问题；,描绘春天的诗句,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,唐,孟浩然,春晓,好雨知时节，当春乃发生。,唐,杜甫,春夜喜雨,迟日江山丽，春风花草香。,唐,杜甫,绝句,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,唐,白居易,忆江南,描绘春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,宋,朱熹,春日,春色满园关不住，一支红杏出墙来。,宋,叶绍翁,游园不值,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,宋,王安石,泊船瓜洲,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,宋,苏轼,惠崇春江晚景二首,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,