Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,例题一,儿童节时妈妈给兄弟三人各买了一个礼物，一个小汽车，一个小坦克，还有一个小飞机。已知大哥拿的不是小飞机，二哥拿的既不是小飞机也不是小汽车。他们兄弟三人分别拿到什么礼物？,小弟,二哥,大哥,小汽车,小坦克,小飞机,大哥,二哥,小弟,答：,大哥拿的是小汽车，二哥拿的是小坦 克，小弟拿的是小飞机,。,例题一 儿童节时妈妈给兄弟三人各买了一个礼物，一个小汽车，一,练习一,阿尔法、米德、欧拉三人都带着太阳帽去郊游。他们的太阳帽一个是白色的，一个是蓝色的，一个是黄色的。已知阿尔法没有戴黄色帽子，米德既不戴白色帽子也不戴黄色帽子。他们三人分别戴什么颜色的帽子？,白色,蓝色,黄色,阿尔法,米德,欧拉,答：,阿尔法戴的是白色帽子，米德戴的是蓝色帽子，欧拉戴的是黄色帽子。,练习一 阿尔法、米德、欧拉三人都带着太阳帽去郊,例题二,博士电脑的开机密码是6位数。已知这个密码开头和结尾的两个数字分别是5和9，并且这个密码相邻三个数字之和是20。你能破译博士的密码吗？,5,9,和为,20,和为,15,？,5,？,6,？,9,？,6,答：,博士电脑的开机密码是,569569,。,例题二 博士电脑的开机密码是6位数。已知这个密码开头和,练习二,卡尔家的电话号码是一个八位数。第一个数字和最后一个数字分别是6和9，并且相邻三个数字之和是15。你知道卡尔家的电话号码吗？,6,9,和为,15,和为,9,？,6,？,6,？,0,？,9,？,0,？,9,答：,卡尔家的电话号码是,69069069,。,练习二卡尔家的电话号码是一个八位数。第一个数字和最后一个数字,小结,解答推理问题，可以通过摘录条件或者借助图表来理清题目中错综复杂的条件，找出突破口。再把分步推理的结果及时补充到图表中或条件中，作为进一步推理的依据。依次类推，逐步推理，最终得出答案。得出答案后可以将答案带入条件中看是否符合题意，并且要考虑是否符合逻辑。,小结 解答推理问题，可以通过摘录条件或者借助图表来理清,第15讲：推理(二)-ppt课件,第15讲：推理(二)-ppt课件,经查证，四人中有,两人说了假话，两人说了真话,。真正的罪犯是谁呢？,“罪犯在他们三人之中。”,“乙说的是事实。”,“甲和丁中间有一人是罪犯。”,“是丙偷的。”,在一起盗窃案中，法官对涉及的四名犯罪,嫌疑人甲、乙、丙、丁进行了审问。,丁,经查证，四人中有两人说了假话，两人说了真话。真,例题三,卡尔、米德、欧拉中的一人做实验时不小心弄坏了实验装置。事后博士问他们三人是谁弄坏的。卡尔说：“是欧拉不小心弄坏的。”欧拉说：“不是我。”米德说：“也不是我弄坏的。”如果他们中有两人说的是假话，一人说的是真话，你能判断是谁弄坏实验装置的吗？,用,假设法,！,假设是卡尔弄坏的：,卡尔,米德,欧拉,假设是欧拉弄坏的：,卡尔,米德,欧拉,假设是米德弄坏的：,卡尔,米德,欧拉,答：是米德弄坏实验装置的。,成立！,例题三 卡尔、米德、欧拉中的一人做实验时不小心弄坏了实,练习三,甲、乙、丙三人中有一个人帮老师收齐了作业本。老师问是谁帮的忙。甲说不是我；乙说是甲收的；丙说不是我。三人中只有一个人说了实话，你能判断是谁帮了老师的忙吗？,假设是甲收齐的：,甲,乙,丙,假设是乙收齐的：,甲,乙,丙,假设是丙收齐的：,甲,乙,丙,答：是丙收齐作业本的。,成立！,假设法,练习三 甲、乙、丙三人中有一个人帮老师收齐了作业本。老,例题四,运动会，1号、2号、3号运动员取得了800米比赛的前三名。小记者来采访他们的名次。1号说：“2号在我之前冲过了终点。”2号运动员说：“3号不是第三名。”3号运动员说：“2号不是第二名。”请问他们分别得了第几名？,1号,2,号,3,号,答：,2,号第一名，,3,号第二名，,1,号第三名。,例题四 运动会，1号、2号、3号运动员取得了800米,练习四,1号、2号、3号三个小伙伴进行打字比赛，规则是打同一篇文章，看谁用时最短。已知3号最先打完文章，2号说：“1号不是最慢的。”1号在旁不说话。那么你能判断他们的名次吗？,1号,2,号,3,号,第一名,1,号不是最慢的。,第二名,第三名,答：,3,号第一名，,1,号第二名，,2,号第三名。,练习四 1号、2号、3号三个小伙伴进行打字比赛，规则是,例题五（选讲）,林老师、王老师、方老师三人中一人教语文，一人教数学，一人教英语。已知：,（1）林老师比语文老师年龄大；,（2）方老师和语文老师家住的很近；,（3）方老师上课全程用汉语。,根据上面的表述，你能推断出三位老师分别教什么课吗？,林老师不是语文老师,方老师不是语文老师,方老师不是英语老师,语文,数学,英语,林老师,王老师,方老师,答：林老师教英语；,王老师教语文；,方老师教数学。,例题五（选讲）林老师、王老师、方老师三人中一人教语,练习五（选做）,有A、B、C三个人，其中一位是老师，一位是医生，一位是工程师，已知C的年龄比医生大，A和工程师的年龄不相同，工程师的年龄比B小。问：三人各是什么职业？,A,、,B,都不是工程师。,老师,医生,工程师,A,B,C,C,医生,工程师,工程师,B,B,不是医生,答：,A,是医生；,B,是老师；,C,是工程师。,练习五（选做）有A、B、C三个人，其中一位是老师，一,总结,解答推理问题，可以通过 或者借助 来理清题目中错综复杂的条件，找出 。再把分步推理的结果及时补充到图表中或条件中，作为进一步推理的依据。依次类推，逐步推理，最终得出答案。得出答案后可以将答案带入条件中看是否符合题意，并且要考虑是否符合 。,摘录条件,图表,突破口,逻辑,总结 解答推理问题，可以通过 或者借助,