单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/26,#,我多想去看看,2,第 二 课时,我多想去看看2第 二 课时,激趣导入,让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！,激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧,告,诉,安,非,壮,路,常,观,摘苹果,想,告诉 安非壮路常 观摘苹果想,“我”想去哪里看看？在文中用“,”,画出来。,(,串珠问题,1),“我”想去哪里看看？在文中用“”画出来。(串珠问题1),遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。,遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。,遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非,“我”分别是哪里的孩子？分别从哪个词可以看出来？,(,串珠问题,2),让我们走进课文去看一看！,“我”分别是哪里的孩子？分别从哪个词可以看出来？(串珠问题2,遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。,妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。,告诉我们文中的“我”是天山的孩子。,妈妈告诉“我”什么？,遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非,妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。,“我”是一个热爱祖国，向往外面世界的孩子。,这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。,文中的“我”是不是同一角色？,想一想，“我”是一个怎样的孩子？(串珠问题4),4工_里的工人数以千计。,换一个意思相近的词：十分、特别。,雄伟的 小路,2人_的幸福生活靠双手来创造。,三、选 字 填 空。,妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。,洁白的 公路,妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈的愿望。,遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。,宽宽的 升旗仪式,这篇课文主要写了山里的孩子非常想到遥远的北京城去看看天安门广场上的升旗仪式，北京的孩子想去新疆看看美丽的天山和洁白的雪莲，表达了少年儿童向往北京，热爱祖国山河的思想感情。,第二自然段的“我”是北京的孩子。,弯弯的 天山,我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看。,表达了“我”急切想去新疆看天山、看雪莲的心情。,这是“我”对妈妈说的话。,抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。,这是“我”对妈妈说的话。,遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。,遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。,拓展：,写出与“弯弯的”类似的词语。,长长的 窄窄的 大大的,妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。拓展：写出与“弯弯,概念：,叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。,效果：,可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。,运用：,本课“弯弯 宽宽”等都是叠词。,叠词的使用,概念：叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。叠词的使用,爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。,遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。,告诉我们文中的“我”是北京城里的孩子。,爸爸告诉“我”什么？,爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽,讨论：,文中的“我”是不是同一角色？,不是同一角色，第一自然的“我”是山里的孩子。第二自然段的“我”是北京的孩子。,讨论：文中的“我”是不是同一角色？不是同一角色，第一自然,我想去那里看什么？用“,”画出来。,(,串珠问题,3),我想去那里看什么？用“”画出来。(串珠问题3,遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。,这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈的愿望。,“非常”的意思是很；极；特别。,换一个意思相近的词：十分、特别。,“非常”的意思是什么？能给它换一个意思相近的词吗,?,遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。,遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。,爸爸告诉“我”的话，说明新疆很遥远，那里有美丽的天山和洁白的雪莲。爸爸的话，激起了“我”要去新疆看看的强烈的愿望。,遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。,想一想，“我”是一个怎样的孩子？,(,串珠问题,4),“我”是一个热爱祖国，向往外面世界的孩子。,想一想，“我”是一个怎样的孩子？(串珠问题4)“我”是一个,我对妈妈说，,我多想去看看，我多想去看看,。,朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出我想去北京看看的愿望强烈。,这是“我”对妈妈说的话。连续两个“我多想去看看”表达了“我”急切想去北京天安门广场看升旗仪式的心情。,我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。朗读时语气要强烈，突,我对爸爸说，,我多想去看看，我多想去看看,。,朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出我想去天山看看的愿望强烈。,这是“我”对爸爸说的话。表达了“我”急切想去新疆看天山、看雪莲的心情。,我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看。朗读时语气要强烈，突,以“我多想”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。,这是课后第,2,题哦！,示例：我多想能变成一只毛茸茸的小鸟，在天空中自由地飞翔，在春天里一展歌喉，在树上筑巢，充分展示我的才能。,以“我多想”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。这是课后第2,示例：,“我”还想去上海看看东方明珠。,从山里走出来的“我”除了想到北京看看之外，还想去哪里呢？,主题延伸,示例：“我”还想去上海看看东方明珠。从山里走出来的“我”除了,正确使用修饰语,为了让事物给人留下鲜明生动的印象，我们可以在它的前面加上修饰的词语，这样能够赋予事物具体的形象，更容易被理解。如本文的小路、天山、雪莲前面分别使用了“弯弯的、美丽的、洁白的”等修饰语，使描写的事物更形象。,正确使用修饰语为了让事物给人留下鲜明生动的印象，我们可以在它,举例：,自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。,举例：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处,示例：傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川田野村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。,练一练：,写一写周围的环境，注意正确使用修饰语。,示例：傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。,这篇课文主要写了山里的孩子非常想到遥远的北京城去看看天安门广场上的升旗仪式，北京的孩子想去新疆看看美丽的天山和洁白的雪莲，,表达了少年儿童向往北京，热爱祖国山河的思想感情。,课文表达了什么样的思想感情？,(,核心问题,),这篇课文主要写了山里的孩子非常想到遥远的北京城去看看,宽宽的 升旗仪式,遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。,洁白的 公路,妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈的愿望。,2人_的幸福生活靠双手来创造。,想一想，“我”是一个怎样的孩子？(串珠问题4),这篇课文贴近儿童的生活，符合儿童的认知特点。,告诉我们文中的“我”是天山的孩子。,爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。,妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈的愿望。,文中的“我”是不是同一角色？,不是同一角色，第一自然的“我”是山里的孩子。,这是“我”对妈妈说的话。,遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。,抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。,遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。,妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。,这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。,3_场上人山人海，热闹极了！,雄伟的 小路,概念：叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。,想一想，“我”是一个怎样的孩子？(串珠问题4),写一写周围的环境，注意正确使用修饰语。,想一想，“我”是一个怎样的孩子？(串珠问题4),三、选 字 填 空。,这篇课文贴近儿童的生活，符合儿童的认知特点。语言质朴，感情真挚，讲述了两个孩子的共同心愿是,走出家乡，去看看外面的风景。抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。,课堂小结,宽宽的 升旗仪式这篇课文贴近儿童的生活，符合儿童的,我多想去看看,走出大山,走出北京,雄伟的天安门,壮观的升旗仪式,热爱祖国,美丽的天山,洁白的雪莲,北京,新疆,结构图示,我多想去看看走出大山走出北京雄伟的天安门热爱祖国美丽的天山北,我爱北京天安门,我爱北京天安门，,天安门上太阳升，,伟大领袖毛主席，,指引我们向前进。,我爱北京天安门,一、连 一 连。,lin yi lin,弯弯的 天山,美丽的 天安门,雄伟的 小路,宽宽的,升旗仪式,洁白的 公路,壮观的 雪莲,一、连 一 连。lin yi lin弯弯的,二、,照,样,子，给,下,面,的,字,各,组,两,个,词。,zho yn zi i xi min de z z lin c,行走,开会,大会,会,北,门,走,东北,北方,门口,大门,走入,二、照 样 子，给 下 面 的 字 各 组 两 个 词。z,三、选 字 填 空。,1,大家都喜欢看,开,_,大吉,这个节目。,2,人,_,的幸福生活靠双手来创造。,3,_,场上人山人海，热闹极了！,4,工,_,里的工人数以千计。,xun z tin kn,门,们,广,厂,门们,广厂,三、选 字 填 空。xun z tin kn,