单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,句式杂糅病句修改范例,句式杂糅病句修改范例,1,杂类演协,杂类演协,2,某校有大、小两食堂。大的为学,生用,小的为老师用。因为小食堂菜,妤味棒,许多学生便跑到小食堂买饭,常弄得老师吃不上饭。为此,小食堂,门口贴出一则告示:,经研究决定,本食堂专卖老师,考虑实际情况,也卖学生。但要卖完,老师,再卖学生,卖完为止。,某校有大、小两食堂。大的为学,3,什么叫句式杂糅?,句式杂糅又称为结构混乱。即将两个或两,个以上句式不同、结构各异的短语或句子混,杂、纠缠在一起,造成关系套叠、表意不清,(表达时因既想用这种句式,又想用那种句,式,结果造成将两种句式放在一起说,半截,转向的现象,就是句式杂糅。),什么叫句式杂糅?,4,例氩引路,切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进,的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会,的种种外因影响所决定的。,分析:“这是由于的缘故”和“这是由,决定的”两种句式套在一起而成。,修改意见:改“由于”为“由”即可。,2、这种慷慨悲歌的壮举背后,还是自信心不够,的表现。,分析:“壮举是表现”和“壮举背后是”,两种句式套在一起了。,修改意见:去掉“背后”或“的表现”即可。,例氩引路,5,修改病句的基本思路和原则,基(1、凭语感(读多几遍。),本2、懂语法(句子主干、固定搭配、排,思列顺序等。),路,3、识逻辑,修,、以不改变原意为前提,改,原2对准出错点入手。,则3、改动越少越好。,修改病句的基本思路和原则,6,“句式杂糅”病句粪型及修,(1)表时间。,长达,【典型结构】长达之久,达之久,1.这架航天飞机的研制,耗时长达六年之久。,修改意见:或说“长达六年”,或说“达六年之,久,“句式杂糅”病句粪型及修,7,“句式杂糅”病句粪型及修,超过,(2)表限制。,以上,【典型结构】超过以上,2到本超市购物,每人每次消费金额超过50元以,上者,有礼品赠送。,修改意见:或说“超过50元者”,或说“消费金,额50元以上者”,“句式杂糅”病句粪型及修,8,“句式杂糅”病句类型及修,对于,(3)表对象,在上,典型结构】对于.上,3.1对于调动工作这个问题上,我曾周密地考虑,过,修改意见:或说“对于调动工作这个问题”,或说“在调动工作这个问题上”,“句式杂糅”病句类型及修,9,“句式杂糅”病句类型及兮,对象是,面向,(3)表对象,典型结构】对象面向,3.2这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师,及其他语文工作者。,修改意见:或说“这本杂志的对象,主要,是”,或说“这本杂志主要是面向.,“句式杂糅”病句类型及兮,10,“句式杂糅”病句类型及修,以.为宜,(4)表决定,国口口,即可,【典型结构】以即可,4关于“春游”的众多方案,以张科长的方案即可,修改意见:或说“以张科长的方案为宜”,或说,“张科长的方案即可”。,“句式杂糅”病句类型及修,11,句式杂糅病句修改范例课件,12,句式杂糅病句修改范例课件,13,句式杂糅病句修改范例课件,14,句式杂糅病句修改范例课件,15,句式杂糅病句修改范例课件,16,句式杂糅病句修改范例课件,17,句式杂糅病句修改范例课件,18,句式杂糅病句修改范例课件,19,句式杂糅病句修改范例课件,20,句式杂糅病句修改范例课件,21,句式杂糅病句修改范例课件,22,句式杂糅病句修改范例课件,23,句式杂糅病句修改范例课件,24,句式杂糅病句修改范例课件,25,句式杂糅病句修改范例课件,26,句式杂糅病句修改范例课件,27,句式杂糅病句修改范例课件,28,句式杂糅病句修改范例课件,29,句式杂糅病句修改范例课件,30,句式杂糅病句修改范例课件,31,句式杂糅病句修改范例课件,32,句式杂糅病句修改范例课件,33,句式杂糅病句修改范例课件,34,句式杂糅病句修改范例课件,35,句式杂糅病句修改范例课件,36,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,37,