单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考生物专题复习,病毒,一、选择题,1培养细菌或真菌的一般步骤按先后顺序排列是（）,高温灭菌冷却 接种 配制含有营养物质的培养基恒温培养,AB.,C.D.,D,2.在“检测不同环境的细菌和真菌”探究实验中，做法不正确的是 （）,A.设置实验组和对照组两套培养皿，并且放在同一环境中培养,B.在教室打开培养皿，暴露在空气中510分钟，再盖上，封好，这是接种,C.采集细菌和真菌后，还要将培养皿进行高温处理,D.用无菌棉棒在口腔采集，防止棉棒上的微生物污染培养基,C,3下列关于“芽孢”的叙述中，错误的是（）,A芽孢是细菌的休眠体,B.芽孢抵抗不良环境的能力强,C一个芽孢可以萌发出一个细菌,D.芽孢是细菌用来繁殖后代的结构,D,4.下列关于真菌与细菌结构的叙述，正确的是（）,A.真菌有细胞壁，细菌没有,B.细菌和真菌都有鞭毛,C.真菌有细胞核，细菌没有成形的细胞核,D.细菌和真菌都对人类有益无害,C,5下列有关细菌的叙述，不正确的是 （）,A细菌进行分裂生殖,B细菌都是单细胞的，个体十分微小,C根据细菌的形态，可以将细菌分为三类：球菌、杆菌、螺旋菌,D细菌的DNA存在于细胞核中,D,6.下列说法正确的是 （）,A.真菌都是多细胞生物，主要生活方式是腐生,B.酵母菌是细菌，因为它的身体只有一个细胞,C.真菌与动、植物细胞相比主要区别是真菌没有成形的细胞核,D.蘑菇与霉菌一样都是由菌丝构成，蘑菇的地上部分叫子实体,D,7下列各项中，不属于真菌的特征的是 （）,A细胞内没有叶绿体，营养方式为异养,B.可以进行孢子生殖,C细胞内具有真正的细胞核,D.都是单细胞个体,D,8.依靠分解动物尸体、粪便和植物的枯枝落叶等获得有机物的营养方式属于 （）,A.异养、腐生B.自养、腐生,C.自养、寄生D.异养、寄生,A,9下列食品的保存方法与所利用的生物学原理，不相符的是,（）,A,选 项,方 法,生物学原理,A,脱水法,高温加热灭菌,B,冷藏法、冷冻法,低温杀死或抑制细菌、真菌的生长繁殖,C,罐藏法,高温消毒和防止与细菌、真菌接触,D,真空包装法,破坏需氧菌的生存环境,10.运用所学的关于生物应用技术的知识分析，下列做法或说法错误的是 （）,A.将香菇晒干后抽真空袋装保存,B.利用酵母菌酿制糯米酒,C.制作泡菜的坛子加水密封隔绝空气是为了抑制乳酸菌繁殖,D.利用乳酸菌制作酸奶,C,11.如图K5-4-1为三类微生物示意图，下列有关叙述正确的是 （）,A.是病毒 B.属于真核生物,C.可以用来制酸奶D.都不能合成有机物,A,12下列关于细菌、真菌和病毒的说法，不正确的是,（）,A真菌的细胞里都有细胞核，属于真核生物,B细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核,C病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,D细菌与植物细胞结构上的主要区别是没有细胞壁，有荚膜,D,13.艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。下列哪一项不属于该病毒所具有的特征？（）,A.属于植物病毒,B.个体极小,C.寄生在活细胞中,D.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,A,二、非选择题,14.（实验探究）“吃饭前要洗手”是小时候妈妈和老师就开始让我们培养的卫生习惯，饭前真的需要洗手吗？生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法，设计实验进行探究。请结合图K5-4-2中他们的讨论内容，分析回答问题。,（1）“饭前真的需要洗手吗？”请将这一问题转化成可以探究的具体问题表述出来。,_,_,_,（2）甲、乙、丙、丁4位同学所讨论的其实是培养细菌和真菌的具体操作环节，请用4位同学的代号，将他们针对的操作环节按先后顺序进行排列_,_,_。,洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？,丙、乙、甲、丁,（3）甲同学提出“应该将手上的细菌和真菌接种到培养基上”，在该实验中“接种”的具体操作方法是：_,_,_。,（4）乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”，其目的是_,_,_。,用无菌棉棒在手心处擦几下，然后在培养基上轻轻涂抹,杀死培养皿、培养基上原有的细菌，真菌,（5）丙同学提出“培养细菌和真菌需要培养基，要问老师怎样配制培养基”，这是因为绝大多数细菌和真菌的营养方式是_，因此，需要从培养基中获得生存所需的营养物质有_,_,_。,（6）丁同学的问题“最后能够看到的是什么呢？”指向了实验的结果，最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的_,_,_。,异养,有机物和水,菌落,15.（读图理解）如图K5-4-3中图一和图二分别为酵母菌和青霉的形态结构图，请回答：,（1）在酿酒、做面包和馒头时利用的是图_中的微生物，它与细菌相比，结构上最大的区别是细菌没有_（填图中字母），所以它属于_（填“原核”或“真核”）生物。,一,B,真核,（2）图二微生物的细胞内没有_，其营养方式是_。此真菌是靠图中_,_,_从周围营养物质内吸收_,_,_。,（3）经过一段时间，发霉的橘皮会慢慢消失，说明在生态系统生物成分中青霉属于_。实验后，为了避免青霉的结构_散逸，保持实验室卫生，应注意不要随意丢弃发霉的橘皮。,叶绿体,异养,营养菌丝,有机物,分解者,孢子,（4）请举一例说明图二微生物与人类生活的联系：_,_,_。,培养青霉菌可提取药物青霉素,16（实验探究）（核心素养科学探究）某小组为了研究酵母菌的发酵作用，制作了四个装置：在四个相同的瓶子中加入等量的相应物质，进行搅拌，并在瓶口处套上相同大小的挤瘪气球，置于相应温度下，一段时间后观察现象。,装置,加入物质,温度,A,水、葡萄糖、酵母菌,室温,B,水、葡萄糖,C,水、酵母菌,D,水、葡萄糖、酵母菌,0,（1）出现如图K5-4-4现象的最可能是装置_，瓶中产生的气体是_,_,_。,（2）根据A和D装置可以提出的探究问题是酵母菌的生活需要_,_,_吗？,（3）酵母菌和细菌都是单细胞生物，可是酵母菌不属于细菌的原因是其细胞结构中有_,_,_。,A,二氧化碳,适宜的温度,成形的细胞核,（4）以下食品制作中，与酵母菌无关的是_（填字母）。,A馒头B面包,C啤酒D酸奶,（5）制作泡菜时，需要加入的微生物是_，制作泡菜时将其置入坛子中密封数天，这是为了制造_的环境。,D,乳酸菌,无氧,（6）日常生活中我们常把肉类、鱼类、蔬菜等食品放入冰箱保存，这种保存方法依据的原理是：_,_,_。,低温抑制细菌、真菌的生长和繁殖,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,