,阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。这节口语交际课让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。,语文,六年级 下册,同读一本书,口语交际,这本书讲了一个什么样的故事？,你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？,为什么？,有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？,读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？,故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？,可以围绕哪些话题交流读书心得呢？,1.引用原文说明观点,，,使观点更有说服力。,2.,分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。,鲁滨孙给我留下了深刻的印象。我觉得他很乐观。他说,“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”,说得有道理，,乐观是他能在荒岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他会动脑筋解决问题也是能在危机重重中生存下来的重要因素，例如他用刀子在柱子上刻斫痕，做日历，来计算年月日就体现了这一点。,读鲁滨孙漂流记这本书，我想到了我自己。跟鲁滨孙相比我是多么渺小。有次爸妈不在家，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的生活能力太差了。,让我们小组内来交流共读一本书的感受吧！,1.引用原文说明观点,，,使观点更有说服力。,2.,分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。,和同学交流之后，你对这本书是否有了新的想法，跟大家交流下吧。,通过交流，我知道了鲁滨孙是一个勇敢、坚强，乐观，遇到困难善于动脑筋的人。正因为这些优秀品质，他才在困难面前不断磨练自己，锻炼出超强的生存能力。,通过交流我想到：每个人的人生都有荒岛存在，在荒岛面前有人深感绝望，有人勇敢、乐观、独立、坚强。我们应该像鲁滨孙一样勇敢面对人生的荒岛，努力从绝望的缝隙中寻求生的希望，开拓荒野，才能绝处逢生,。,我们还可以继续交流下共读汤姆索亚历险记这本书的感受。,这本书讲了一个什么样的故事？,你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？,为什么？,有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？,读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？,故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？,可以围绕哪些话题交流读书心得呢？,4.,评议：,（,1,）是否,引用了原文,；,（,2,）他的看法是否有道理；,（,3,）,表述,是否清晰；,（,4,）,声音,是否明亮；,（,5,）,仪态,是否端正。,1.,发言者结合上一环节的评议，进一步完善自己的内容，做到有理有据，情真意切。,四、全班交流,2.,听众认真听取发言，进一步完善自己的内容，分辨别人的观点。,3.,和同学交流后，说说你对这本书是否有了新的想法,。,学生甲：我觉得,百万英镑,中的托德是一个以貌取人，见钱眼开的市侩小人。“我”来到裁缝店,托德以衣取人,对“我”表现得漫不经心,十分怠慢,对“我”十分轻视。当“我”因“身边没有带着零钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”的时候,竟遭到他十分刻薄的嘲讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时,他的态度才“稍微”有所改变。作者的这些描写,目的是极力表现托德的势利眼和傲慢无礼。,当“我”真的把钞票拿出来后,托德的态度发生了极大的变化,.“,笑容遍布满脸”,托德见钱眼开,表现对金钱的贪婪。当他向钞票瞟了一眼,发现是百万英镑时,他的“笑容马上牢牢凝结”,“,变得毫无,光彩”。反映了托德此时的窘迫、难堪。作者就这样通过钞票拿出前和拿出后的强烈对比,通过人物的对话和神态的生动的描写,活脱脱地刻画出了托德市侩小人的形象。,同读一本书，各叙一段“情”,今天的口语交际让我们明白了同一种事物，不同的人会有不同的看法，只要是合理的都应该给予肯定。“海纳百川，有容乃大”，学习的过程就像百川归海，希望同学们未来能成为博学多才的人！,五、课堂小结,