单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,不会叫的狗,14,初读感知,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,助读资料,你知道这是什么可爱的小动物吗？,本文有一条不会叫的狗，想不想了解它的故事呢？,狗,贾尼,罗大里,1920,年生于意大利，是,20,世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中,隐身小托尼历险记,、,万岁，萨波尼亚！,、,三,B,历险记,、,亚特兰大,、,蓝箭,等,5,部作品，与其代表作,洋葱头历险记,齐名，曾被译成多种语言，在全世界广泛流传。,1970,年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。,走近作者,1.,会认本课,11,个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解生字组成的词语，积累字词。,2.,在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。,（重点）,3.,阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同特点。,（难点）,学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,好吗,m,干,吗,讨罚,自讨苦吃,to,讨,厌,我会认,吗,讨,吗事,直击“那一瞬间”，抒发自己成长的感悟。把自已受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,融入自己的真情实感。也可以直接抒发自己的思考与感悟。,梦寐以求：睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。,（其二）,用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。,或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?,鲁肃的故事：士别三日当刮目相看、说服孙刘联盟、安车软轮。,1.仿写内容,九、作业,炫耀：写出了小草的快乐与自豪。,秀：清秀 秀丽 优秀 眉清目秀 山明水秀,另一种是暗暗地打比方，常 用的比喻词有：是、成为、变为 等。,直：简直。汴州：即汴京，今河南开封市。,厌倦,百读不厌,yn,厌,恶,怒气,怒发冲冠,n,发,怒,我会认,厌,怒,批驳,自我批评,p,批,评,访客,明察暗访,fng,来,访,我会认,批,访,担负,担惊受怕,dn,担,保,压板,y,压,根儿,我会认,担,压,差不离,差劲,ch,差,不多,隐忍,忍痛割爱,rn,忍,着,我会认,差,忍,模拟,装模作样,m,模,仿,中奖,猜中,zhng,百发百,中,我会认,模,中,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。清曾国藩,关羽：温酒斩华雄、千里走单骑、过五关斩六将、单刀赴会、刮骨疗伤、走麦城,孟郊，今浙江德清县人，唐代著名诗人，少年时期隐居嵩山。,存卷四。西湖游览志余录其诗一首。,5、A是座金字塔，是进取；B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾；O是一轮太阳，是朝气；S是一条曲线，是优美；是崎岖的山路，是坎坷；是人生的交叉路口，是选择。,灿灿的金晖、晶亮的雪花：在灿灿的金晖里，白桦在寂静中(亭亭玉立)，金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么(绚丽)(妖娆)的白桦啊!,存卷四。西湖游览志余录其诗一首。,赞许 成群结队 欣赏 傍晚 严肃沉默 晚霞 汽笛 吆喝 铃铛 舒缓,二、语文园地,35、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌；拥有拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富；拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有网络，就拥有了世界和梦想。,栩栩如生 朦朦胧胧 无病呻吟 自作多情 风花雪月,云淡日丽 香飘四野 眼泪花花 真情实感 呕心沥血,枪弹,枪林弹雨,dn,子,弹,疯子,疯疯癫癫,fng,发,疯,我会认,弹,疯,狗汪汪,一片汪洋,wng,汪,汪叫,搞好,搞小动作,go,搞,不清,我会认,汪,搞,尽,jn,（尽管）,jn,（尽力）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,这叫声像在对我说什么，狗想道，尽管我搞不清这是什么动物在叫。,.,读一读,：尽,(,jn,),管这件事对于小明来说很难，可是他还是尽,(,jn,),力完成了。,.,.,注意加点字的读音！,（言语、动作或姿态）引人发笑。,【,孤零零,】,【,缺陷,】,【,陌生,】,【,滑稽,】,【,逼真,】,【,百发百中,】,事先不知道，没有听说或没有看见过的。,极像真的。,欠缺或不够完备的地方。,形容孤单；孤独；无依无靠。,试着把词语和意思连起来！,形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。,对遭遇不幸的人表示同情。,【,捧腹大笑,】,【,竭力,】,【,委屈,】,【,怜悯,】,【,诧异,】,【,安详,】,用手捂住肚子大笑。捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。,感到惊奇，惊异，非常惊讶。,用尽全力,;,尽力。,指受到不公平的待遇,心里难过。,试着把词语和意思连起来！,指从容不迫；稳重。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,课文主要讲了什么内容？让我们走进课文去看一看。,（核心问题）,课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。,从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。,运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。,小鸭,_,地叫,青蛙,_,地叫,小猫,_,地叫,小鸟,_,地叫,老鼠,_,地叫,吱吱,哞哞,喔喔,咕咕,汪汪,嘶嘶,嘎嘎,呱呱,喵喵,叽叽,拓展：,小牛,_,地叫,公鸡,_,地叫,杜鹃,_,地叫,小狗,_,地叫,小马,_,地叫,文中一共出现几只小动物？小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度？,在熟读课文的我过程中，结合上下文知道了文中一共出现三只小动物，分别是：,小鸡,、,杜鹃,和,狐狸,。,它们对小狗的态度是：,关心,、,同情,和,嘲笑,。,“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。,从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。,写出了小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦。,小狗被杜鹃的热情感染了，觉得跟杜鹃学习是件很容易的事。,“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕,咕咕,咕咕,你听明白了吗？”,“我觉得很容易。”,狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，,低,着头，,含,着泪水默默,走,开了。,小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。,狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。因为狐狸觉得小狗很傻，竟然不会狗的叫声，还在学公鸡的叫。,狐狸为什么要嘲笑小狗？,一边读一边预测不会叫的狗的三种结局是怎样的？,（核心问题）,让我们走进课文去读一读！,这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。,它跑啊跑,第一种结局,这只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。,第二种结局,这只不会叫的小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。,第三种结局,1.,联系上下文，进行角色转换；,2.,根据提示语，体会角色心情；,3.,品读课文，走进角色内心。,例如：第,24,自然段中，结合上下文，在品读的过程中，你就能感悟到小狗被狐狸嘲笑后的那种委屈和难过。,如何揣摩人物的心理活动,不,会,叫,的,狗,不,要,迷,失,自,我,小狗 不幸、勤奋、有尊严、有追求,狐狸、猎人贪婪、狡猾、残酷、自大,公鸡、杜鹃 乐为人师，但欠于思考,这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。,本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示我们不同的人生态度会造就不同的人生之路。,课堂小结,读了这篇童话故事，你一定有很多收获，请结合学习或生活来谈谈你的收获。,主题延伸,从前，有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在一个家里，它们和睦相处，生活充满了幸福和快乐。他们分工合作，积蓄不断增加，变得十分富裕。小鸟每天飞到森林里去衔柴回来；老鼠担水，生火，布置饭桌；香肠则负责做饭。,由于生活太顺畅，它们会想着法子玩新花样。,老鼠、小鸟和香肠,有一天，小鸟遇到了另外一个朋友，它向朋友很自豪地谈起自己惬意的生活。那只鸟却嘲笑它是一个可怜的傻瓜，说它辛辛苦苦在外面干活，而另两个伙伴却待在家里干轻松的活。老鼠每天生火、担水之后就回到自己的房间里躺下休息，到了吃饭的时候才去摆好桌椅，铺上桌布。香肠则坐在锅子旁，除了看食物烹煮的情况外，什么事也不做，到了要吃饭的时候，只是加一点油、盐而已，不到一分钟就干完了。小鸟听了这些话，心里很不是滋味。它飞回家，把柴放在地上。大家和平时一样一起坐在桌子边吃饭，进餐之后就都回房睡觉去了，一直睡到第二天早晨才起来。,还有什么生活比这种默契、合理分工的生活更令人满意呢？,可是小鸟由于受了朋友的挑拨，第二天就不想到森林里去了，还说自己一直在服侍它们两个，做了很久的傻子，现在应该交换一下工作，家务事应该大家轮着来干。尽管老鼠和香肠苦苦劝说，解释它们这样分工最合理，这样才可能继续维持正常的生活，但小鸟根本听不进去，它坚持自己的提议。最后，它俩只好顺着它。它们用抽签的方式决定了这样的分工：香肠去背柴，老鼠做饭，小鸟去担水。,人要是离开了适合自己干的工作岗位后，会有什么结果呢？,思考：,一边读一边预测这个故事的结局是怎样的，续编这个故事。,院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。,小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好,看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，,一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”,春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”,小柳树和小枣树,又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。,到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。,思考：,预测小柳树可能会说些什么。,读课文时，想一想故事的三种结局可能是怎样的？你依据什么进行预测的？请写在下面：,第一种结局：,这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑,依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。,第二种结局：,这是一只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。,依据：善良的农民会让小狗给他看家的。,第三种结局：,这是一只不会叫的狗小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。,依据：文章中的句子“它听见一种奇怪的叫声：汪汪，汪汪这叫声像在对它说什么”来预测到小狗找到了自己的同伴并找回了真正的自己，成为一条真正