单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT课件,*,欢迎指导,1,PPT课件,欢迎指导1PPT课件,桃花源记,复习课,讲课人：闫娜 班级：二,12,2,PPT课件,桃花源记复习课讲课人：闫娜 班级：二12 2P,复习要点,背诵,文学常识,字音,词的解释,句子翻译,课文内容理解,练习题,3,PPT课件,复习要点背诵3PPT课件,一背诵课文,4,PPT课件,一背诵课文4PPT课件,二文学常识：,本文作者,，字,，名,，世称,，自号,，浔阳柴桑人。,（时期）伟大诗人，他开创了,_,诗体，是我国文学史上第一位,_,诗人，代表作有,、,等。本文选自,。,陶渊明,潜,元亮,东晋,归去来兮辞,五柳先生传,陶渊明集,饮酒,靖节先生,五柳先生,田园,田园,5,PPT课件,二文学常识：本文作者 ，字,三字音,豁,然开朗,屋舍,俨,然,阡陌,交通,黄发垂,髫,便,要,还家,邑,人,间,隔,语,云,诣,太守,刘子,骥,无人问,津,hu,yn,qin m,ti,o,yo,y,ji,n,y,y,j,jn,6,PPT课件,三字音豁然开朗屋舍俨然阡陌交通黄发垂,四、,（一）,重点词义：,1.,缘,溪行,2.,夹岸,数百步,3.,渔人甚,异,之,4.,欲,穷,其林,5.,芳草,鲜美,6.,仿佛若,有光,沿着,溪水的两岸,意动用法，以,为异,动词，穷尽，走到尽头,鲜艳美丽,仿佛：隐隐约约,若：好像,7,PPT课件,四、（一）重点词义：1.缘溪行沿着溪水的两岸意动用法，以,7.,俨然,8.,桑竹之,属,9.,交通,10.,黄发垂髫,11.,具,答之,12.,咸,来问讯,13.,率,妻子邑人,来此,绝境,整齐的样子,类,交错相通,指老人和孩子,完全，详尽,咸：都，全,妻子：妻与子女,邑人：同乡，乡邻,绝境：与人世隔绝的地方,8,PPT课件,7.俨然整齐的样子类交错相通指老人和孩子完全，详尽咸：都，全,15.,为,具,言所闻,16.,延,至其家,17.,既,出,18.,便扶,向,路,19.,处处,志,之,20.,及,郡下,22.,欣然,规,往,23.,寻,病终,详细,邀请,已经，以后,原来的，先前的,作标记,到,计划,不久,9,PPT课件,15.为具言所闻详细邀请已经，以后原来的，先前的作标记到计划,四（二）古今异义,2,、芳草,鲜美,味道鲜美。,1,、,缘,溪行,缘故、缘分。,缘,鲜美,古义：,今义：,古义：,今义：,沿，沿着。,鲜艳美丽。,不值得。,不充足，不满。,古义：,今义：,3,、,不足,为,外人道也,10,PPT课件,四（二）古今异义2、芳草鲜美味道鲜美。1、缘溪行缘故、缘分。,（二）,古今异义,4,、阡陌,交通,各种运输和邮电事业的总称,5,、率,妻子,邑人来此,绝境,没有出路的地方,6,、乃不知有汉，,无论,魏晋,表条件关系的关联词,交通,古义：,今义：,妻子,绝境,专指男子的配偶,古义：,今义,:,与世隔绝的地方,古义：,今义,:,无论,古义：,今义：,指妻子和儿女,交错相通,不要说、（更）不必说,11,PPT课件,（二）古今异义4、阡陌交通各种运输和邮电事业的总称5、率妻子,（三）一词多义,1,、为：,2,、其：,3,、并：,4,、遂：,捕鱼,为,业,不足,为,外人道也,复延至,其,家,太守即遣人随,其,往,并,怡然自乐,而两狼之,并,驱如故,遂,与外人间隔,遂,迷,当作,对，向,自己的,都,一起,于是,竟然,渔人,12,PPT课件,（三）一词多义1、为：捕鱼为业 不足为外人道,5,、寻,6,、志,7,、舍,寻,向所志,寻,病终,寻向所,志,处处,志,之,8,、同义词：,都,标记,做标记,不久,寻找,便,舍,船,屋,舍,俨然,放弃、舍弃，动词,房屋，名词,悉 并 具 咸 皆,13,PPT课件,5、寻6、志7、舍寻向所志 寻病终,（五）通假字：,“要”通“邀”,读,“,yo”,，邀请。,（四,）,出自本文的成语,:,世外桃源 无人问津,黄发垂髫 豁然开朗,怡然自乐 落英缤纷,鸡犬相闻,14,PPT课件,（五）通假字：（四）出自本文的成语:世外桃源,五 重点语句翻译,15,PPT课件,五 重点语句翻译15PPT课件,五 重点语句翻译,1.,缘溪行，忘路之远近,.,(,一天,渔人划着船,),沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。,2.,芳草鲜美，落英缤纷,.,野花野草鲜艳美丽,飘落的花瓣到处都是。,3,.,渔人甚异之。复前行，欲穷其林,.,渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走到林子的尽头。,16,PPT课件,五 重点语句翻译1.缘溪行，忘路之远近.(一天,渔人划着船),五 重点语句翻译,4.,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。,桃花林的尽头正是水的源头，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。,5.,初极狭，才通人。,起初，洞口很狭窄，仅能容一个人通过。,6.,复行数十步，豁然开朗。,(,渔人,),又向前走了几十步，一下子由狭隘幽暗而变得开阔明亮。,17,PPT课件,五 重点语句翻译4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光,五 重点语句翻译,7.,土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、美丽的池塘以及桑树、竹林之类。,8.,阡陌交通，鸡犬相闻。,田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音处处可以听到。,9.,其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,村里面的人来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外的世人完全一样。,10.,黄发垂髫，并怡然自乐。,老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。,18,PPT课件,五 重点语句翻译7.土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,五 重点语句翻译,11.,便要还家，设酒杀鸡作食。,(,桃花源中人,),就邀请,(,渔人,),到自己家里，摆酒杀鸡做饭,（来款待他）。,12.,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,他们自己说,他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与外界隔绝的地方，不再出去，于是就同外面的人断绝了来往。,13.,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 。,（,他们）问,(,渔人,),现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。,19,PPT课件,五 重点语句翻译11.便要还家，设酒杀鸡作食。(桃花源中人),五 重点语句翻译,14.,此人一一为具言所闻，皆叹惋。,渔人将自己所听到的一一详细地告诉了他们，（他们）都很感叹惋惜。,15.,此中人语云：“不足为外人道也。”,桃花源的人告诉他说：,“,不值得对外面的人说啊。,”,16.,既出，得其船，便扶向路,处处志之,.,(,渔人,),出来以后，找到他的船，就沿着来时的路回去，一路上到处做上标记。,20,PPT课件,五 重点语句翻译14.此人一一为具言所闻，皆叹惋。渔人将自,五 重点语句翻译,17.,太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,大守立即派人随同渔人前往，他们寻找先前所做的标记，竟然迷了路，再也找不得到（通向桃花源的）路了。,18.,闻之，欣然规往。,他听到这件事后，高高兴兴地打算前往。,19.,未果，寻病终。后遂无问津者。,没有实现，不久就病死了。从此以后，就再也没有人探寻,(,桃花源,),了。,21,PPT课件,五 重点语句翻译17.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复,六理解课文,22,PPT课件,六理解课文22PPT课件,六理解课文,1.,本文以什么为线索,依次写了哪些内容？,渔人进出桃源的行踪为线索。,发现桃源,进入桃源,出而复寻桃源,2.,渔人是怎样发现桃花林的,?,渔人是在“缘溪行，忘路之远近”的情况下发现桃花林。,23,PPT课件,六理解课文1.本文以什么为线索,依次写了哪些内容？渔人进出桃,理解课文,3.,作者是怎样描写桃花林的自然景色的,?,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,4.,作者是怎样描写桃花源的生活环境的,?,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,5.,作者是怎样描写桃花源的生活情况的,?,其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,24,PPT课件,理解课文3.作者是怎样描写桃花林的自然景色的?夹岸数百步，中,理解课文,6.,找出文中描写桃花源中人社会风尚的语句,?,便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,7.,渔人一一为具言所闻，桃花源中人为什么,“,皆叹惋,”,。,为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花源外的人没有过上安定、和平的生活而叹惋,.,25,PPT课件,理解课文6.找出文中描写桃花源中人社会风尚的语句?便要还家，,理解课文,8.,此中人语云：“不足为外人道也。”的原因 是什么,?,不希望外人来打扰这里的生活,也为下文再寻桃花源而不得埋下伏笔。,9.,渔人出桃花源时,“,处处志之”,为什么再往时,“,寻向所志，遂迷，不复得路”,;,刘子骥再寻,“,未果，寻病终。后遂无问津者,”,？,作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似 有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时也增加文章的神秘色彩。,26,PPT课件,理解课文8.此中人语云：“不足为外人道也。”的原因 是,理解课文,10.,桃花源是一个怎样的社会,?,景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴，一没有压迫、没有战乱,人人平等,和平安宁，人民自食其力、自得其乐的社会,.,11.,作者为什么要虚构这样一个理想社会,?,寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。,27,PPT课件,理解课文10.桃花源是一个怎样的社会?景色优美，土地肥沃，资,12.,怎样看待作者的理想？,作者虚构的世外桃源，寄托了作者的社会理想，在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。,但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，有一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。,理解课文,28,PPT课件,12.怎样看待作者的理想？理解课文28PPT课件,七练习,感知中考,29,PPT课件,七练习感知中考29PPT课件,（,2004,肇庆）,1,下列句中加点词意思相同的一项是：（）,A,率妻子邑人来此,绝,境,奇山异水，天下独,绝,B,遂与外人,间,隔,肉食者谋之，又何,间,焉,C,此人一一为具,言,所闻,不敢出一,言,以复,D,停数日，辞,去,游人,去,而禽鸟乐也,D,30,PPT课件,（2004肇庆）1下列句中加点词意思相同的一项是：（,2,文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽,“,叹惋,”,但仍想继续在桃花源里生活的一句话是,。,此中人语云：,“,不足为外人道也。,”,3,用现代汉语翻译下面句子。,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。,31,PPT课件,2文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续,（二）（,07,重庆市，,15,分）,1,解释下面句中划线字词的的意思。,（,1,）有良田、美池、桑竹之,属,（,2,）,悉,如外人,（,3,）余人各复,延,至其家,2,下面划线词的意思和现代汉语相同的一项是（）,A,仿佛,若有光,B,阡陌,交通,，鸡犬相闻,C,率,妻子,邑人来此绝境,D,乃不知有汉，,无论,魏、晋,类,全、都,邀请,A,32,PPT课件,（二）（07重庆市，15分）1解释下面句中划线字词的的意,3,用现代汉语翻译下面的句子。,（,1,）黄发垂髫，并怡然自乐。,（,2,）此人一一为具言所闻。,渔人把自已听到的事一详细地告诉了他们。,老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足,。,33,PPT课件,3用现代汉语翻译下面的句子。渔人把自已听到的事一详细地告,二,07,重庆市,4,“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们,的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为：,5,世外桃源寄托了陶渊明怎样的社