,上联,：,海水,朝朝,朝,朝朝,朝朝落,下联：,浮云,长长长长长长,长消,海水,朝（hishucho），朝朝朝（,zhozhocho,），朝朝朝落（zhochozholu）,；,浮云,长（fynzhng），长长长（,chngchngzhng,），长长长消（chngzhngchngxio）,。,上联：,海水,朝 朝,朝,朝 朝,朝朝落,下联：,浮云,长 长长长 长长,长消,海水朝（hishucho），朝朝朝（zhoz,1,郭沫若,立在地球边上放号,郭沫若立在地球边上放号,2,PART 1,作者简介,郭沫若,1892,一,1978,年,原名郭开贞，四川乐山人，现代诗人、文学家、历史学家、新诗奠基人之一，诗集,女神,奠定了中国现代,新诗,的基础，是,中国现代,浪漫主义诗风,开创者之一。,1914,年，郭沫若留学,日本,，在九州帝国大学,学医,，毕业于日本九州帝国大学。,曾任中国政务院副总理、中华全国文学艺术会主席、中国科技大校长、中国文联主席等职。当选中国共产党第九、十、十一届中央委员，第二、第三、第五届全国政协副主席。,PART 1作者简介郭沫若1892一1978年 原名郭,3,PART 1,写作背景,这首诗写于,1919,年,9,、,10,月间，当时郭沫若受到,五四运动,的冲击，毅然,从日本渡海,回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对波澜壮阔的大海和惊天的浪涛，提笔写下了这篇诗作。,PART 1写作背景 这首诗写于1919年9、10月间,4,立在地球边上放号,郭沫若,无数的白云正在空中怒涌，,啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！,无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。,啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！,啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！,啊啊！力哟！力哟！,力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！,1919,年,9,、,10,月间作,立在地球边上放号1919年9、10月间作,5,01,诗歌欣赏,听录音，朗读诗歌。,本诗给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。,宏伟,强力,壮丽,热烈,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,01诗歌欣赏听录音，朗读诗歌。宏伟强力壮丽热烈【新教材】立在,6,02,诗歌欣赏,诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，吹响一声声响彻寰宇的号角。,“放号”是欢呼、是呼喊、是呐喊、也是赞歌。,诗人是站在什么角度来抒发情感的？如何理解诗歌标题的含义？,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,02诗歌欣赏 诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球,7,02,诗歌欣赏,宏伟壮丽的自然美景图,本诗前三行有哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？,“,白云,”,、,“,北冰洋,”,、,“,太平洋,”,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,02诗歌欣赏 宏伟壮丽的自然美景图本诗前三行有哪些,8,03,诗歌欣赏,诗中的,“,我,”,是一个怎样的艺术形象？,“,我,”,站在地球的边上，站在全方位俯瞰地球的立足点上，吹响响遍地球的号角，这号角声在欢呼怒涌的,白云,、壮丽的,北冰洋,、要把地球推倒的,太平洋,和滚滚的,洪涛,。,通过对自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，,和内心的激情，而,正反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。,一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出激情的呼唤的巨人。,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,03诗歌欣赏诗中的“我”是一个怎样的艺术形象？“我”站,9,04,“,啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！,”,过渡,，,是由景入情的过渡，它进一步突出了海涛汹涌的壮丽景象，又引发了最后三行诗人面对壮丽景象的主观感受。,诗歌第四行有什么作用？,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,04“啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！”过渡，,10,04,诗歌欣赏,结合这首新诗的背景，分析,“,滚滚的洪涛,”,的象征意义。,既是诗人回国途中所见之景，也象征着五四运动的巨大声势。,“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,04诗歌欣赏结合这首新诗的背景，分析“滚滚的洪涛”的象征意义,11,05,诗歌欣赏,这是对“力”的歌颂和赞美，其实正是五四时期的时代精神。,诗人从多角度描绘了力的内涵，如力的色彩、形态、节奏，多层面感受力和美。,怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”的深刻含义？,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,05诗歌欣赏 这是对“力”的歌颂和赞美，其实正是五四时,12,天狗,郭沫若,我是一条天狗呀！,我把月来吞了，,我把日来吞了，,我把一切的星球来吞了，,我把全宇宙来吞了。,我便是我了！,我是月的光，,我是日的光，,我是一切星球的光，,我是 X 光线的光，,我是全宇宙的 Energy 的总量！,我飞奔，,我狂叫，,我燃烧。,我如烈火一样地燃烧！,我如大海一样地狂叫！,我如电气一样地飞跑！,我飞跑，,我飞跑，,我飞跑，,我剥我的皮，,我食我的肉，,我吸我的血，,我啮我的心肝，,我在我神经上飞跑，,我在我脊髓上飞跑，,我在我脑筋上飞跑。,我便是我呀！,我的我要爆了！1,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,天狗我飞奔，我食我的肉，【新教材】立在地球边上放号课件高一语,13,对比阅读炉中煤：这两首诗的主体形象各是谁？表达了诗人怎样的感情？,炉中煤,眷念祖国的情绪（郭沫若）,啊，我年轻的女郎！,我不辜负你的殷勤，,你也不要辜负了我的思量，,我为我心爱的人儿,燃到了这般模样！,啊，我年轻的女郎！,你该知道了我的前身？,你该不嫌我黑奴卤莽？,要我这黑奴的胸中，,才有火一样的心肠。,我想我的前身，,啊,，我年轻的女郎！,原本,是有用的栋梁，,我活埋在地底多年，,到今朝总得重见天光。,啊，我年轻的女郎!,我自从重见天光，,我常常思念我的故乡，,我为我心爱的人儿,燃到了这般模样！,炉中煤,的主体形象是炉中煤，立在地球边上放号的主体形象是横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形象。炉中煤表达了诗人眷念祖国，愿为祖国奉献一切的感情。立在地球边上放号表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,对比阅读炉中煤：这两首诗的主体形象各是谁？表达了诗人怎样,14,小结,诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，去获取力的艺术，力的美。这是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的赞歌。,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,【,新教材,】,立在地球边上放号课件高一语文部编版必修上册,-,统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载,小结诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身,15,