大,小,手指,手指,手指公开课ppt课件,手指公开课ppt课件,手指公开课ppt课件,丰子恺（,1898,1975,）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有,缘缘堂随笔,、,车厢社会,、,缘缘堂再笔,、,率真集,等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著,源氏物语,译成中文。,作者介绍,丰子恺（18981975）现代散文家、画家。浙江崇,生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹。可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习,手指,。,整体感知,生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”,阅读思考,1.,自由读课文，读准字音。,2.,边读边想，课文主要写了什么内容？,3.,作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,阅读思考,堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。,附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。,养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。,词语理解,堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。词语,课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指,，然后分别具体写,，最后总结写,。,各有所长，各有所短,五根手指不同姿态和性格,五根手指团结一致，根根有用，根根有力量,我会想,课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指,手 指,长 处,短 处,启 发,拇 指,食 指,中 指,无名指,小 指,肯吃苦,形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。,机敏，干活，以他为主,不窈窕，常受伤，做的事复杂,相貌堂皇，有曲线美,干活不出力,体态秀丽，样子可爱,能力薄弱,人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。,填表：,手 指 长 处 短 处 启 发,（,1,）大拇指：短处：姿态不美,身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。,（,2,）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。,（,3,）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。,（,4,）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。,联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？,理解感悟,（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥,拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,这句话是对食指地描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。,重点句子,拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。,中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴涵的道理。,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一,1.,你觉得作者喜欢哪根手指？本文描写果真“却无爱憎在其中”吗？,2.,你愿意做哪根手指呢？为什么？,3.,作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,思考,1.你觉得作者喜欢哪根手指？本文描写果真“却无爱憎在,五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲理。,启示,五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根,手,把手张开 把手合拢,是一朵鲜花 是一枚果实,人的一生 含辛茹苦,注定为美挥洒 收藏天地精华,手,1.,搜集阅读丰子恺先生的资料。,2.,以平凡的人或事为对象，写一篇有哲理的短文。,课后练习,1.搜集阅读丰子恺先生的资料。课后练习,谢 谢,谢 谢,20,学习目标,1,通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。,2,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。,交流平台,（,1,）回顾本组四篇课文，说一说,只有一个地球,大瀑布的葬礼,这片土地是神奇的,和,青山不老,这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？,师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。,（,2,）联系,只有一个地球,，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。,总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。,（,3,）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。,日积月累,（,1,）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？,抽生背诵。,（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）,（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）,师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。,亲爱的同学们，再见！,学习目标亲爱的同学们，再见！,