单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/18,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/18,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/18,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/18,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/18,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/18,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/18,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,富春山居图,12、与朱元思书,吴均,山中杂诗,山际见来烟，,竹中窥落日。,鸟向檐上飞，,云从窗里出。,作者：吴均,根据阅读提示和注释自读课文,整体把握文意。,抓住“奇山异水,天下独绝”,把握作者笔下景物的突出特征。,学习作者描绘景物的手法。,体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。,学习目标：,背景透视:,吴均生活的南北朝时期,政治黑暗,社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的人士便隐居山林。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时,他私撰齐春秋,武帝恶其实录,焚其稿,免其职。于是过隐居生活,寄情山水,成了他的志趣。与朱元思书就是在这种背景下写成的。,走近作者,【吴均】（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如与施从事书与顾章书与朱元思书等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。,新课导入,富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今推富春”。在支流胥溪注入处，有“子胥渡口”“伍子胥别庙”等古迹。,本文是作者写给友人信中的一段话，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。写的是浙江境内富春江的秋景。现在我们读到的与朱元思书，也许并非是吴均写给朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。,富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕利益于吴均的与朱元思书。,pio,xun mio,yun,yng,k,ln,读准字音,缥 碧,轩 邈,窥 谷,lng,ku,鸢 飞 戾 天,泠 泠,嘤 嘤,经 纶,横 柯,l,韵,yn,风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。,水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。,夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。,读准节奏,疏通文意,1.风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意,东西。,没有一丝风，烟雾也都消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。,散尽,全，都,向东或向西,同样的颜色,跟、随,自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天 下独绝。,从富阳到桐庐，一百多里，奇异的山，灵异的水，是天下独一无二的。,表约数，“左右”,绝妙,2.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,浅青色,急湍甚箭，猛浪若奔。,湍急的水流,超过,好像,飞奔的马,水都是浅青色的，千丈深的地方也能看见底。游动的鱼儿和细小的石子，可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的浪涛像飞奔的马。,3.夹岸高山，皆生寒树。,形容树密而绿，让人心生寒意,夹江两岸的高山上，全都生长着茂密青翠的树，让人心生寒意。,负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,（重重叠叠的山峦）凭着（高峻的）地势，争着向上，仿佛互相争着往高处和远处伸展；（它们）都在争高，笔直地向上,直插云天，形成千百座山峰。,凭借,高，向高处延伸,远，向远处伸展,笔直地向上,直插云天,泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,拟声词，形容水声清越。,美丽的,鸟鸣声,泉水冲击着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久不断地鸣着，猿猴持续不停地啼着。,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。,老鹰,至，到达,筹划，治理,看,看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人，就平息了热衷于功名利禄的心；看到这些幽美的山谷，那些治理国家大事的人，也会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着天空，即使在白天，林间也仍然显得昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。,树木的枝干,在上面,好像,互相掩映,通返，返回,通假字:,一词多义：,古今异义：,窥谷忘反,千转不穷,“反”通“返”，返回,“转”通“啭”，鸟叫声,天下独绝（）百叫不绝（）,负势竞上（）横柯上蔽（）,一百许里（）,蝉则千转不穷（）,经纶世务者（）,绝妙,停止,向上,在上面,大约/允许,穷尽/贫穷,筹划/政治规划,文言积累,词类活用：,文言积累,风烟俱净,任意东西,皆生寒树,互相轩邈,猛浪若奔,负势竞上,横柯上蔽,（消净、消散，形作动）,（向东向西，名作状）,（使有寒意，形作动）,（向高处和远处伸展，形作动）,（飞奔的马，动作名）,（向上，名作状词）,（在上面，名作状）,本文从行船游江的实见实感出发，由近及远地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者热爱自然、鄙弃名利、避世退隐的高洁志趣。含蓄地劝勉朋友寄情山水，避世隐退，不要为世俗所困扰。,文章主旨,1、总领全文山水特征的是哪一句?,文本探究：,奇山异水,天下独绝。,2、作者在描写富春江水时,突出了异水”哪两个方面的特征？,清澈、湍急。,3、作者是从哪两个角度来描写“奇山”的?请结合文中相关语句简要分析。,“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”,从视觉角度写出了山之高；,“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵,从听觉角度写泉音、鸟鸣,写出了山上生机盎然的景象,突出了山之奇。,从视觉和听觉两个角度。,4、本文抒发了作者怎样的思想感情?,抒发了作者爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣。,本文开头先以“,天下独绝”总括富春江山水的特点,然后分别写了富春江的“异水”和“”,进而表达作者热爱自然，厌倦 、鄙弃功名以及寄情 的思想感情；含蓄地劝勉朋友寄情山水，避世隐退，不要为世俗所困扰。,课堂小结：,山水,奇山异水,奇山,官场,分写,异水,（2节）,奇山,（3节）,水之清澈,山势之奇,总写：,“奇山异水，天下独绝”,（1节）,水之湍急,山音之奇,山意之奇,山林之奇,夸张 静态 俯视（优美）,比喻 动态 平视（壮美）,拟人 视觉 化静为动（秀丽高峻）,对偶 听觉 以声衬静（幽深静谧）,对偶 主观感受侧面烘托（抒发情志）,对偶 照应寒树（林茂荫浓）,复习,热爱自然 寄情山水鄙弃名利 避世退隐,板书设计：,、总分结构，脉络分明。,首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。,、动静相衬，摇曳多姿。,第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。,第三段写山，化静为动，突出山之高峻和生命的活力，又以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以声写静，动静互现。,3、视听兼备，形声相融。,本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。,4、虚实结合，相得益彰。,“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，前面的景物描写则是实写。实写一方面给人以具体的感受，另一方面为虚写提供了依据；虚写则进一步突出实写。两者共同表现了“奇山异水,天下独绝”。同时文章又实中有虚，虚中见实。具体描写时，给人以广阔的想象天地，使其具有意境上的美感；虚写中又含有具体的形象。,5、多种修辞、形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。,6、骈散结合，音韵和谐。句式整齐，琅琅上口，节奏感强。,拓展延伸：,本文和三峡同是写山水的精美文章，试与三峡作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。,相同之处：,内容：,写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表达方式：,都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。,表达情感：,表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。,不同之处：,内容：,三峡在写景方面突出了