单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,201886 Monday,0,若素素材,若素素材,若素素材,树立班风，从我做起,八（,1,）班主题班会,树立班风，从我做起八（1）班主题班会,1,目录,2.创设,良好班风,1,.前言简介,3.夯实基础，讲究方法,目录2.创设良好班风1.前言简介3.夯实基础，讲究方法,2,1,.前言简介,1.前言简介,3,水桶定律,这是什么？,给人什么启示？,能装满水吗？,有什么特别的地方？,那对我们这次班级建设有什么启发？,原理：,组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。,道理：,构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。,水桶定律这是什么？给人什么启示？能装满水吗？有什么特别的地方,4,长短腿凳定律,这是什么东西？,用来干嘛的？,有什么特殊的吗,人坐着舒服吗？,那对我们这次班级建设有什么启发？,原理：,组成板凳的木板如果长短不齐，那么板凳要平衡不是取决于最长的那一条凳腿，而是取决于最短的那一条凳腿。应该把长的凳腿锯得跟最短的凳腿一样。,道理：,团体应尽可能寻求两个或两个以上个人分摊权利，以防止单方依赖。,长短腿凳定律这是什么东西？用来干嘛的？有什么特殊的吗人坐着舒,5,第一乐章,创建良好班风,第一乐章创建良好班风,6,班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。,学风建设是学校校风的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。,拥有优良的学风，不仅能够调动学生积极性，而且也是教师教学效果的体现。,我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的向往为动力，奋发图强，努力拼搏,班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。,7,思考与交流,什么是班风、学风？,你知道哪些不符建立良好风气的行为？,应如何建立良好学习风气？,思考与交流什么是班风、学风？你知道哪些不符建立良好风气的行为,8,当前学风问题，主要有以下几个方面：,（,1,）“不知道为什么要学习”,缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。,（,2,）“不知道该学习什么”,学习方法的不得当，存在着被动灌输的倾向。,（,3,）“不想学习”,专业思想不稳定，存在厌学情绪。,（,4,）“不知道该怎么学习”,不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系。,当前学风问题，主要有以下几个方面：,9,即一个班级特有的风貌，又称班级的风 班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风 是班级中形成的在情绪、言论、行为、气氛。,尊重,尊重自己、尊重父母、尊重老师,信任,信任自己、信任父母、信任老师,理解,理解学校、理解老师、理解社会,团结,同心协力，“众人拾柴火焰高”,班风,即一个班级特有的风貌，又称班级的风 班风是一个班级特有的风貌,10,学风,即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。,苦学“思而不学则殆”,勤思“学而不思则罔”,好问“舍问，其奚决焉？”,求实踏实是学习之本,学风即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，,11,好的班风有什么作用？,好的班风有什么作用？,12,班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。,班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风,13,学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时，意志不够坚定。有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识，都有“凿壁取光”的发奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更书”，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。,学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够,14,1.,我们班的进步,.,2.,班级中仍然存在的,问题,1.我们班的进步.2.班级中仍然存在的,15,根据我们班的实际情况，要想树立好的班风，请大家记住,8,个字：,8,个字：深思 乐学 团结 进取,深思,做事情时，请深思班级荣誉；,乐学,善于借鉴，学习别人的优点；,团结,团结班里同学，和睦相处；,进取,不断进取，善于创新。,根据我们班的实际情况，要想树立好的班风，请大家记,16,昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！,昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明,17,第二乐章,夯实基础讲究方法,第二乐章夯实基础讲究方法,18,-,语文篇,一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：上联是：二三四五 下联是：六七八九,郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还 拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的同学们，你知道是怎么回事吗？,-语文篇 一年春节前夕，清代书画家、文学,19,-,英语篇,英文课上，小明想去厕所，对老师说：,May I go to WC?,老师说：,Go ahead.,小明坐下了。,老师说：你不是想去厕所，怎么不去了？,小明说：您不是说：,-英语篇英文课上，小明想去厕所，对老师说：May I g,20,“复习五步曲”,一、地毯式扫荡,二、融会贯通,三、知识的运用,四、捡“渣子”,五、“翻饼烙饼,“复习五步曲”一、地毯式扫荡,21,第三乐章,相信自己学习长处,第三乐章相信自己学习长处,22,自我实现的预言：,你想成为什么样的人，你自己就会自觉不自觉的去证明你自己就是这样的人；你认为你是很有力量的，你就很有力量；你认为你是一个容易失败，被别人抛弃的人，你就会找很多的理由证明你是一个失败者。,自我实现的预言：,23,同学被师表扬，不加以鼓励反而起哄的；,这里有没有你？,歧视,同学甚至戏弄同学的；,不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；,课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；,做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的；,同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆拿作业本让别人抄的；,上课听不懂时，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的；,被老师叫起来，一问三不知；,要改正,同学被师表扬，不加以鼓励反而起哄的；这里有没有你？歧视,24,被老师叫起来，一问三不知；,这里有没有你？,明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心接受批评；,参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；,从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己；,浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天说笑，混日子；,老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不耐烦,肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；,要改正,被老师叫起来，一问三不知；这里有没有你？明明是自己不努力,25,倡议,（1）首先要消除歧视，学会尊重、互助、合作，共同进步，打好团结的基础；,（2）尊重别人，承认差异，看到别人的长处，认识到自己的缺点，客观评价自己；,（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。,（3）相信“我们能行”，并努力争取达到“我们能行；,倡议（1）首先要消除歧视，学会尊重、互助、合作，共同进步，打,26,我们都在同一条船上，如果没有目标，任何风向都不是顺风。,乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,班级宣言：,秩序井然，纪律严谨，积极进取，团结友爱，乐于奉献。为创建进步和谐的八,(1),班而努力。,我们都在同一条船上，如果没有目标，任何风向都不是顺风。乘风破,27,我尽我力为我班添光彩,我尽我力为我班添光彩,28,谢谢观赏！,谢谢观赏！,29,