单击此处编辑母版标题样式,光合作用与呼吸作用,二轮复习,图表练习,光合作用与呼吸作用,色素分子,可见光,C,5,2C,3,ADP+Pi,ATP,H,2,O,O,2,H,多种酶,酶,（,CH,2,O,）,CO,2,吸收,光解,能,固定,还原,酶,光反应,暗反应,光合作用的过程,类囊体的薄膜,叶绿体基质,光能,ATP,活跃的化学能,有机物中的稳定化学能,基础知识（光合）,基础知识（呼吸）,基础知识,1,色素分子可见光C52C3ADP+PiATPH2OO2H多,C,6,H,12,O,6,2,丙酮酸,酶,6CO,2,4H,能,2ATP,热,能,2ATP,热,酶,6H,2,O,20H,12H,2,O,6O,2,酶,能,34ATP,热,线粒体,细胞质基质,ATP,活跃,的化学能,有机物中的,稳定化学能,各项生,命活动,机械能：鞭毛运动,电 能：神经传导 产生电流,化学能：小分子合成大分子,渗透能：主动运输,光 能：用于发光,热 能：维持体温,基础知识,2,C6H12O62丙酮酸酶6CO24H能2ATP热能2AT,a,点时，该植物叶肉细胞产生,ATP/H,的场所是,。,c,点时，该植物叶肉细胞产生,ATP/H,的场所是,。,e,点时，该植物叶肉细胞产生,ATP/H,的场所是,。,细胞质基质和线粒体,细胞质基质、线粒体和叶绿体,细胞质基质、线粒体和叶绿体,?,细胞中产生,ADP/,消耗,ATP,的场所？,基础训练,1,a点时，该植物叶肉细胞产生ATP/H的场所是,(1),光照强度突然由,1,千勒克司增强至,3,千勒克司时，短时间内叶绿体内,C,3,的含量,_,。,(2)在,B,点条件下，若将植物体放在含C,18,O,2,的环境下，一段时间后，植物周围的空气中有没有可能出现,18,O,2,？为什么？,下图表示在最适光合温度下某植物光合作用速率与光照强度之间的关系。,减少,有可能，因为,基础训练,2,(1)光照强度突然由1千勒克司增强至3千勒克司时，短时间内,真正光合速率,=,表观光合速率,+,呼吸速率,真正光合速率,O,2,产生,(,生成,),速率,CO,2,固定（消耗）,速率,有机物产生,(,制造、生成,),速率,净光合速率,O,2,释放速率,CO,2,吸收速率,有机物积累速率,呼吸速率,黑暗中,O,2,吸收速率,黑暗中,CO,2,释放速率,有机物消耗速率,光合与呼吸作用的关系,真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率真正光合速率,下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的,CO,2,吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中,AB,段相符的是：,A,AB,段,A,点,B,点,BC,段,O,2,O,2,O,2,O,2,有呼吸无光合,光合小于呼吸,光合等于呼吸,光合大于呼吸,基础训练,3,光合与呼吸作用的关系,下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该,例,1,：,将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以,CO,2,的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表：,温度（）,5,10,15,20,25,30,35,光照下吸收,CO,2,（,mg/h,）,1.00,1.75,2.50,3.15,3.75,3.5,3.00,黑暗中释放,CO,2,（,mg/h,）,0.50,0.75,1.00,1.75,2.25,3.00,3.50,（,1,）昼夜不停地光照，温度在,35,时该植物能否生长？,_,。,昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是多少？,_,。,（,2,）每天交替进行,12,小时光照，,12,小时黑暗，温度均保持在,30,的条件下，该植物能否生长？为什么？,_,。,呼吸速率,净光合速率,真光合速率,1.50,2.5,3.5,4.9,6.0,6.5,6.5,等时间交替光照,0.50,1.0,1.5,1.4,2.5,0.5,-0.5,因为,12,小时光照下植物积累的有机物比,12,小时黑暗中消耗的有机物多。,能生长,25,能生长,不等时间交替光照,10,小时光照，,14,小时黑暗,光合与呼吸的数据处理,光合与呼吸作用的关系,将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内的,CO,2,含量，结果如图。据图回答：,（,1,）乙植株比甲植株固定,CO,2,的能力,_,。,（,2,）,0-15min,期间植株释放,O,2,速率,的变化趋势是,_,。,（,3,）,30,45min,期间两个玻璃罩内,CO,2,含量相对稳定的原因是,_,。,强,减慢,呼吸速率与光合速率相等,变式训练,1,要,“三看”,一看坐标轴,二看曲线的变化趋势,三看关键点,识图,将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置,例,2,：,下图示某植物光合作用速度与,环境因素之间的关系，据图分析：,甲图表示,_,，这种情况下，可以认为光合作用的速度受光照强度的限制，此时主要影响光合作用过程的,_ _,阶段。,从甲图可见，光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，且具有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于,_ _ _,，此时主要是光合作用的,_,阶段受到限制。,光反应,在光线弱的情况下，光合作用速度随光照强度的增加，成正比例增加,温度的高低,暗反应,1,、分析横、纵坐标：,2,、,解释：,曲线的各种变化趋势产生的原因；,找出多条曲线之间差异产生的原因,3,、分析各关键点,起点、终点、,转折点、交点、顶点、最低点,1,析图,A,图中,A,点，限制小麦光合作用速率的因素为,；,图中,B,点，限制小麦光合作用速率的因素为,。,C,D,E,造成,C,、,D,、,E,三点不同的原因是,。,例2：下图示某植物光合作用速度与 光反应 在光线弱的情况下,例,3,如图是光照强度对光合速率的影响的曲线，据图回答下列有关问题：,在一定范围内，随着光照强度的增强，植物光合速率增加，,超过这一范围，光合速率不再增加,（,1,）图,1,表明，光照强度对光合速率的影响是,_,1,、正确反映自变量和因变量之间的关系，将横、纵坐标紧密联系起来。,2,、分段表述。（,增加；最大；稳定,。）,将图像信息转变成文字信息,说图,例3如图是光照强度对光合速率的影响的曲线，据图回答下列有关问,下图所示某种植物在不同光照强度（,lx,）下的,CO,2,光合速率曲线，请分析回答：,(1),曲线,A,表明：,。,(2)bg,段的斜率小于,ad,段，是因为,。,在一定范围内，光合速率随,CO,2,浓度的增加而增加；,CO,2,浓度增加到一定程度后，光合速率达到最大；以后稳定不变。,变式训练,1,下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下的CO2光合速率,读题,获取,信息,审题,明确题意,要解决的问题,联系,课本原型（知识）,分析综合,推理判断,组织答案,(2)bg,段的斜率小于,ad,段，是因为,。,bg,段的光照强度小于,ad,的光照强度，导致光反应较弱，光合速率小，且随着二氧化碳浓度的增大改变幅度较小,.,bg,段的光照强度小于,ad,的光照强度,bg,段的斜率小于,ad,段,光照强度与光合速率的关系,光照强度,光反应,暗反应,二氧化碳利用少,读题 获取 信息 审题 明确题意 要解决的问题 联系,答题策略,1,、,认真审题，弄清题意，在,充分识图、析图,基础上扣题作答。,2,、,运用生物学,理论原理,，正确,揭示变量之间的因果关系,。,3,、,根据曲线的变化情况，将曲线,分成若干段,，分别叙述，防止缺漏或混为一谈。,4,、,要用,专业术语和专业名词,，尽量运用课本上的语句表达，,或对课本语句作适当修改后运用。,5,、,用词要,恰当,：可从题干中分析要用的词，或根据曲线的,变化情况确定要用的词。如：,促进、抑制；,正比、反比（定量，有一具体的斜率）,正相关、负相关（定性，无具体的斜率）,加强、减弱；过强；过快；,“,逐渐,”,等，,对这些词要用心比较，领悟其中的差异。,6,、,语言,简炼、流畅，,突出重点和得分点，不拖泥带水。,书写工整清晰，不乱涂乱改，无错别字。,要求：科学、准确、严谨、规范、简炼、工整。,说图,答题策略要求：科学、准确、严谨、规范、简炼、工整。说图,将某绿色植物的叶片放在特定装置中，研究在不同温度和光照条件下（图中的勒克斯是光照强度的单位）的光合速率和呼吸速率，测得数据如图所示,（在一定范围内）呼吸速率随温度升高而加快；光合速率随温度升高而加快；光合速率随光照增强而加快,变式训练,2,（,1,）从本实验可以得出的结论是：,将某绿色植物的叶,例,4,；将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以,CO,2,的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表所示：,温度（）,5,10,15,20,25,30,35,光照下吸收,CO,2,（,mg/h,）,1.00,1.75,2.50,3.15,3.75,3.5,3.00,黑暗中释放,CO,2,（,mg/h,）,0.50,0.75,1.00,1.75,2.25,3.00,3.50,（,3,）绘出温度与该植物的光合作用,消耗,CO,2,量,之间的关系,温度与该植物的光合作用消耗,CO,2,量之间的关系,步骤,1,、坐标的意义,2,、描点,3,、连线,4,、写出图的名称,真光合速率,1.50,2.5,3.5,4.9,6.0,6.5,6.5,例4；将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光,A,巩固训练,科研人员在探究影响,A,、,B,两种植物光合作用因素时，将它们放置在一定条件下分别进行培养，得到下表数据（温度为,20,）。,容器内,CO,2,供应量（,ml/h,）,5,10,15,20,容器内,CO,2,减少量（,ml/h,）,光照强度,1 Klx,A,4.5,5.8,6.5,7.8,B,0,0,0,0,光照强度,1 Klx,A,7.4,7.5,7.6,7.6,B,4.1,8.3,12.5,16.4,A,植物在温度为,20,、,CO,2,供应为,20ml/h,情况下，光合作用的强度随光照强度变化的曲线如图。请在该图中，用虚线画出在相同条件下,B,植物的光合作用的强度随光照强度变化的曲线。,A,植物的光补偿点低于,B,植物,A,植物的光饱和点低于,B,植物,定点,连线,写出曲线的名称,B,画图,A巩固训练容器内CO2供应量（ml/h）5101520容器内,说图,画图,步骤,明确坐标的意义,描点,连线,写出图的名称,认真审题，弄清题意，在,充分识图、析图,基础上扣题作答。,运用生物学,理论原理,，正确,揭示变量之间的因果关,根据曲线的变化情况，将曲线,分成若干段,，分别叙述，防止缺漏或混为一谈。,分析横、纵坐标：,解释：,曲线的各种变化趋势产生的原因；找出多条曲线,之间差异产生的原因,分析各关键点,起点、终点、转折点、交点、顶点、最低点,析图,一看坐标轴,二看曲线的变化趋势,三看关键点,识图,说图画图 步骤认真审题，弄清题意，在充分识图、析图基础上扣,将某植物的叶肉细胞放在含低浓度的,NaHCO,3,的培养液中，并用石蜡油覆盖液面。先光照一段时间，然后在相同光照强度下不同时间测定叶肉细胞的光合作用强度。下列示意图中能正确反映测定时间与光合作用强度关系的是,A B C D,将某植物的叶肉细胞放在含,低浓度的,NaHCO,3,的培养液中，并用,石蜡油覆盖液面,。先光照一段时间，然后在,相同光照强度,下,不同时间,测定叶肉细胞的,光合作用强度,。下列示意图中能正确反映测定时间与光合作用强度关系的是,C,CO,2,越来越少,变式训练,2,将某植物的叶肉细胞放在含低浓度的NaHCO3的培养液中，并,一看坐标轴：,横轴、纵轴各表示什么？,二看曲线的变化趋势：,上升（直线上升，逐渐上升）？,下降（直线下降，逐渐下降）？,还是保持稳定？,先上升后下降？先下降后上升？,三看关键点：,曲线的起点、终点