,教育科学学院,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教育心理学（研）,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学习策略ppt课件,学习策略,一、学习策略的含义和分类,二、学习策略训练的原则,三、学习策略训练的方法,学习策略 一、学习策略的含义和分类,一、学习策略的含义和分类,（一）学习策略的含义,学习策略的含义：学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。,心理百科全书,：,学习者在学习过程中,用以提高学习效率的任何活动。,一、学习策略的含义和分类（一）学习策略的含义心理百科全书,（,二,）学习策略的分类,监视策略,社会资源利用策略,（二）学习策略的分类监视策略社会资源利用策略,2,、元认知策略,含义：,是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。,2、元认知策略 含义：是学生对自己认知过程的认知策略，包括,元认知策略分类,计划策略 监视策略 调节策略,计划各种活动并预估其有效性,及时评价反馈认知活动的结果与不足,根据对认知活动结果的检查，及时修正、调整认知策略,元认知策略分类 计划策略 监视策略,（,二,）学习策略的分类,监视策略,社会资源利用策略,（二）学习策略的分类监视策略社会资源利用策略,3,、资源管理策略,含义：,是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要作用。,分类,:,学习时间管理,学习环境管理,学习努力管理,社会资源利用,*,3、资源管理策略含义：是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有,（一）主体性原则,是指任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。,（二）内化性原则,是指训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活的应用。,二、学习策略训练的原则,（一）主体性原则二、学习策略训练的原则,（三）特定性原则：,学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。（皮亚杰：认识发展阶段论）,论语,中，孔子因材施教的事例很多。如：,子路问：“闻斯行诸？”,子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”,冉有问：“闻斯行诸？”,子曰：“闻斯行之。”,冉有畏缩不前，故鼓励他前进；子路好胜过人，故抑而退之,。,（三）特定性原则：学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。（,（四）生成性原则,是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西。,（五）效能性原则,*,指教师给学生一些机会，使他们感觉到策略的效力以及自己使用策略的能力。,二、学习策略训练的原则,（四）生成性原则二、学习策略训练的原则,1,、,指导教学模式,2,、,程序化训练,3,、交互式教学模式,4,、合作学习模式,三、学习策略训练的方法,1、指导教学模式三、学习策略训练的方法,指导教学模式,指导教学模式基本思想是,:,学生在教师的引领下学习有关的学习策略。,指导教学模式 指导教学模式基本思想是:,程序化训练,程序化训练的步骤,(,加涅：学习层次理论,),:,（,1,）将活动技能分解成易操作的小步骤；,（,2,）示范各个步骤，并要求学生按步骤活动；,（,3,）要求学生记忆各步骤并坚持练习，直至达到自动化程度。,英语课的程序：识记新单词,分析句子,理解整,篇课文,作练习,程序化训练程序化训练的步骤(,交互式教学模式,交互式教学模式,合作教学模式,合作教学模式,教育激扬生命，学习改变人生，让我们掌握学习策略，并进行科学的学习和训练，使获得知识的途径更给力,!,结 语：,教育激扬生命，学习改变人生，让我们掌握学习策略，并进,谢谢,谢谢,认知策略是加工信息的一些方法和技术,，,有助于有效地从记忆中提取信息。,认知策略可以分为：复述策略、精细加工策略和组织策略。,1,、认知策略,(,布鲁纳,),认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中,精细加工策略,精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来,从而增加,新信息,的深层加工策略。,精细加工策略,精细加工的方法,记忆术,充分利用背景知识,联系实际生活,精细加工的方法记忆术,缩减和编歌诀：,一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九 沿河看柳；七九河开；八九燕来。,谐音联想法：,生于,1890,年，卒于,1939,年,白求恩有一把（,18,）,救命（,90,）的手术刀，自己却牺牲在三九（,39,）天。,关键词法,：,gas,该死 煤气、毒气,声 音 联 结,视觉想象法：,1,，,2,，,3,缩减和编歌诀：一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九,精细加工的方法,记忆术,充分利用背景知识,联系实际生活,精细加工的方法记忆术,组织策略,含义：,组织策略是整合所学新知识之间、新,旧知识之间的内在联系，形成新的知,识结构。,组织策略对认知结构的改变主要体现,在对知识的简化、系统化和概括化。,组织策略含义：组织策略是整合所学新知识之间、新,常用的组织策略,列提纲,利用图示,利用表格,常用的组织策略,确定目标,分析任务,确定准备状态,课的设计,教学,评价,？,停止,修改课程,拟定补救措施,确定问题,与原因,开始,教学过程流程图,确定目标分析任务确定准备状态课的设计教学评价？停止修改课程拟,学习策略的层级图,学 习 策 略,认知策略,复述,精加工,组织,元认知策略,计划,监控,自我调节,资源管理策略,时间管理,努力管理,环境管理,学习策略的层级图学 习 策 略认知策略复述元认知策略计划资源,比较图表1例：,人员信息一览表（,*,）,姓名,性别,年龄,入职时间,张三,李四,王五,姓名性别年龄入职时间张三李四王五,