单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,观察人物特点，,写出人物个性,观察人物特点，写出人物个性,1,1.,尝试观察人物特点，了解人物个性。,2.,初步掌握人物肖像、语言、心理描写方法。,学习目标,1.尝试观察人物特点，了解人物个性。2.初,2,肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写,人物描写,肖像描写语言描写动作描写心理描写人物描写,3,人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。,知识点击,人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等,4,黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。,这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性,?,外形瘦弱、精神矍铄、意志顽强,方法学习,黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；,5,她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。,开朗的性格，年轻、明朗的心态,方法学习,她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出,6,这两段描写给你什么样的写作启示？,写人物的外貌要抓住特点。写人物外貌要反映出人物个性。,技法点拨,这两段描写给你什么样的写作启示？写人物的外貌要抓住特点。,7,老舍说：“对话就是人物的性格的等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。,知识点击,老舍说：“对话就是人物的性格的等等的自我介绍。,8,“,磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？,”,“,爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要是有毅力，就能把烟戒了。,”,下面一段对话，反应人物什么特点？,方法学习,“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”,9,这段描写给你什么样的写作启示？,语言描写要符合人物身份职业。,语言描写要符合具体场合。,技法点拨,这段描写给你什么样的写作启示？语言描写要符合人物身份职业。技,10,动作描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示个性形象，而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说，很重要的原因就是动作吸引人。,水浒,重要人物性格各异，主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。,知识点击,动作描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展,11,他（三叔）仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。,方法学习,他（三叔）仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光,12,这段描写给你什么样的写作启示？,动作描写中动词的运用要准确。,动作描写要符合人物的身份。,技法点拨,这段描写给你什么样的写作启示？动作描写中动词的运用要准确。技,13,练习：选择恰当的动词填空。,我看见他蹒跚地（）到铁道边，慢慢（）下身去，尚不大难，可是，他要（）过铁道，要（）上那边月台就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（），他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子。,（探、走、倾、攀、缩、穿、爬）,小试牛刀,练习：选择恰当的动词填空。我看见他蹒跚地（）到铁,14,心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。,知识点击,心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世,15,整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。,孩子，送给你吧，收下，你围上它肯定好看。女孩一愣。不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。,请大家一起来欣赏这个片段,方法学习,整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终，女孩也,16,这段描写给你什么样的写作启示？,人物心理应符合人物年龄。人物心理应符合具体情况。,技法点拨,这段描写给你什么样的写作启示？人物心理应符合人物年龄。人物,17,你看他像谁,姚逊,他见人总是笑。可这么一笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我呀。,【,起笔引人，一下子抓住了人物外形的主要特征。,】,就是嘛，为什么专挑这些说呢？,【,转笔，引出人物外形的其他特征。,】,他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出。好一对虎眼。,你看他像谁,18,大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝。他的皮肤很白，还是全班出了名的呢！,【,缺牙，虎眼，就窝，白皮肤，写出这些外形特征使我们如见其人。缺牙虽欠美，但有后三者相衬，仍给人可爱之感。,】,大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只,19,他个儿偏高，是校田径运动员，因此经常穿着那套校运动服。,【,服饰特点反映人物的喜好。,】,他体育好，学习更好。,【,由体育及学习，自然引起下文。,】,特别是在课堂上那股认真劲儿，并没有因为少了两颗牙怕人嘲笑，相反，它总是争着回答老师的提问。,【,主要特征再现。,】,你看，他举手总是把右手使劲向前伸，直冲着老师，为了增加高度，引起注意，屁股离开了板凳。,【,动作描写，活灵活现地表现了,“,他,”,学习的热情和好胜的个性。,】,他个儿偏高，是校田径运动员，因此经常穿,20,啊，老师终于点到了他。他并未一下子站起，反而先坐稳，然后才缓缓地站起来。,【,动作的由急而缓，不难窥见人物多变的心理活动。,】,他两手在身后交叉着，摆一下身体，晃一下脑袋，便高谈阔论起来，一面说着，还不时用右手食指点点脑门。,【,人物形象跃然纸上。,】,显然，他的发言很有感情色彩，他那半土半洋的话语常常引得同学们哈哈大笑，他自己有时也禁不住笑了起来。这一笑，又露出了那排少了两颗门牙的上齿,【,三现主要特征，与开头呼应，令人忍俊不禁。,】,啊，老师终于点到了他。他并未一下子站起，反而先坐稳，然后才缓,21,作文要求,1.,第一页不写；,2.,题目居中；,3.,将要求写在题目下方；,4.,不准用圆珠笔作文；,5.,写完后，能在文末用红笔进行自评，也可以对作文精彩处进行点评。,作文要求1.第一页不写；,22,我的新,要求：,1.,中心明确，能扣住中心选择材料，有感而发；,2.,将题目补充完整（同学、老师、校园等），叙事完整细致生动，说清楚一件事的来龙去脉；,3.,学会刻画人物，能通过语言、外貌、神态、动作、心理等方法来展现人物的精神风貌。,4.,结构完整，开篇新颖，首尾呼应；,5.,语言通顺、凝练，能恰当运用成语、修辞。,6.,卷面整洁，不涂改，不少于,600,字。,我的新 要求：,23,作文讲评,你知道下面写的是谁，并能说一说人物性格,1.,他面色潮红，眉头拧起，说出的话像炮弹般侵袭着我们。我们像是受到了暴风雨的洗礼，名个狼狈不堪。,2.,小小的眼睛，低低的鼻梁，樱桃似的嘴巴，最后再加上那时常笑起来像月牙般的眉毛，对了还架了一个（副）眼睛。,作文讲评你知道下面写的是谁，并能说一说人物性格,24,这位新同学很活泼，眼睛犹如两颗在星空中闪闪发光的星星。灵活的鼻子与小巧的嘴巴在脸上增添了一种别样的的气质。,她很“孤独”，说她孤独，其实 是因为她一个,单独座在后排，哎，没办法，谁她个子超标呢，,还有，谁让她要执行特别的任务：督查全班同,学的一举一动，好履行自己的职责呢。,这位新同学很活泼，眼睛犹如两颗在星空中闪闪发光的星星。灵活的,25,她是一个活泼可爱的女生。一双黑珍珠般的大眼睛，总是眯成一条缝。嘴角总是不时地笑一下，她看似弱不禁风、温文尔雅，其实是个火辣辣的女汉子。上课意是认真听讲，下课时，就立刻与同学聊天玩耍。,她喜欢将头发扎起来，而且是有意歪扎在脑后，头一,动，“歪辫子”便跟着跳动起来。别看她像柔弱的女生，,虽然不大说话，但她可是“铁齿铜牙”呢：你瞧，她一,笑起来，便露出了一排铁丝网，将牙齿包得紧紧的，,大概是她的爸爸妈妈为她特别做的“私人订制”吧。,她是一个活泼可爱的女生。一双黑珍珠般的大眼睛，总是眯成一条缝,26,一头乌黑的头发成了蘑菇型，戴一副眼睛，一看就知道很有知识，他的体形有点偏胖，个子比较高，最搞笑的是他的眉毛，一天进而变成弯的或变成直的。,一头乌黑的头发成了蘑菇型，戴一副眼睛，一看就知道很有知识，他,27,她留着刘海，一副眼镜挂在高高挺挺的鼻子上，一张能说会道的嘴巴，一副天真无邪的模样。她性格开朗，从不斤斤计较，她落落大方，回答问题自然流畅，毫不怯场。,她留着刘海，一副眼镜挂在高高挺挺的鼻子上，一张能说会道的嘴巴,28,开头和结尾,例,1,开头：转眼间，六年的小学生活早已过去，初中的厦门向我敞开。在新的环境里，我认识了新的同学和老师，他们的关爱和友善让我觉得内心很温暖。而其中最让我印象深刻的，就要数语文老师徐老师了。,结尾：徐老师真是个有个性的老师啊！,开头和结尾例1开头：转眼间，六年的小学生活早已过去，初中的厦,29,开头：新学期就像一道彩虹，红色、蓝色、绿色分别代表着校园、老师、和同学。我最想画上的是那浓烈的红色，那一道红色的身影。,结尾：积极勤奋的她，正如那浓烈的红色，俗话说“新官上任三把火”。三个职位，就是九把火。火也是红色，新学期彩虹上的红色也化着一把火，预祝你的“职业生涯”古全十美，红红火火！呀，此点忘了，此祝福,TOXX,开头：新学期就像一道彩虹，红色、蓝色、绿色分别代表着校园、老,30,课文中的开头结尾,开头：年华似流水。几十年过去了,结尾：往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。,课文中的开头结尾开头：年华似流水。几十年过去了,31,开头：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔还在叽叽喳喳写个不停,”,结尾：如今，我们又在教室里幻想着高中生活。我想该用“阳光下的泡沫，是彩色的，就像被骗的我是幸福的,”,来形容我自己了。,开头：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。草丛边的秋千上，,32,开头：面对新的学期，新的同学，心里难免会害怕，但能与新同学结为朋友也是一件异常快乐的事。,结尾：一天，我就交了两个朋友。在这个新学期，认识新同学，与她们结为朋友，难道不是一件异常快乐的事吗？,开头：面对新的学期，新的同学，心里难免会害怕，但能与新同学结,33,开头：时间转瞬即逝，不知不觉，我已经从一名小学生成为了一名中学生，辞别了童年的母校，走进了中学的大门，开始了我新的旅程。,结尾：你喜欢我们的徐老师吗？,你喜欢我们的徐老师吗？我的答案是肯定的。在我新,的旅程开始的时候，就遇到徐老师，他就像我般程上,的风帆，给我动力，让我远行；也似我前进途上的指,路明灯，给我光明，为我指路。我相信，在三年的初,中生活中，有像徐老师一样的好老师的教导，我一定,会茁壮成长。,开头：时间转瞬即逝，不知不觉，我已经从一名小学生成为了一名中,34,景物（环境）描写,1.,瞧，那围成绿篱笆墙的小叶黄杨依旧是那样翠，“绿墙”里面是一块块草坪，小草虽已没有春夏季节那样嫩绿，但略显金黄的草坪，恰似一块没有染色的牦牛绒毯。绒毯上已被园丁摆满了各色的鲜花。白似雪，黄似金，粉似霞,它们顶着秋风争奇斗艳，喷吐芬芳，在秋色里组成一个斑斓的大花环。,景物（环境）描写1.瞧，那围成绿篱笆墙的小叶黄杨依旧是那样翠,35,过渡,1.,如果你认为我只是认识她，地你就大错特错了，我还敬佩她。,2.,起初，只因为我们是同桌，互相知道对方的名字。后来的一件来让我知道了她永不放弃的精神。,3.,俗话说“人无完人”一个人有缺点同样伴随着缺点而来的还有优点。,过渡1.如果你认为我只是认识她，地你就大错特错了，我还敬佩她,36,课文中的过渡,1.,但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。,2.,而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟