Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,两位数的乘法、认识简单的小数,掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积。,3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。,4、能独立思考问题，表达自己的想法。,掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积。,实践,一位数除多位数的除法、两位数乘,位置与方向、其他平面图形的面积、,掌握初步的测量、识图和画图的技能。,两位数的乘法、认识简单的小数,二、除数是一位数的除法,知识与技能的立体式整合,长方形和正方形的特征,4加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。,一位数除多位数的除法、两位数乘,本学期八个方向和看地图的知识、面积、,实践,在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。,3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。,6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。,认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会认识面积单位，会进行简单的单位换算；,一位数除多位数的除法、两位数乘,5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。,与您共享,第一页，共20页。,说课流程,课程总目标,学段目标,教材编写特点,编排体例,内容结构,教学建议,评价建议,说建议,内容标准,课程资源的开发与利用,第二页，共20页。,在具体的情境中，能进行简单的估算。,口头评、书面评、物质评、延时评、及时评,一位数除多位数的除法、两位数乘,3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。,螺 旋 上 升、循序渐进,今后要学习 除数是两位数的除法,两位数的乘法、认识简单的小数,3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。,3结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。,经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。,“位置与方向”的编排，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展.,2、在他人帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。,知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。,1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活到。,3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。,6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。,5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。,了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。,列竖式口诀求商简单的统计、,1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识万以内的数、小数、简单分数和常见的量；,二年级 学习除法的初步认识,6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。,1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识万以内的数、小数、简单分数和常见的量；,课程总目标,内容标准,学段目标,说 课标,第三页，共20页。,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。,体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。,了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。,课程总目标,第四页，共20页。,小学数学,13,年级,一级目标,二级目标,46,年级,第一学段,第二学段,第五页，共20页。,学段目标,知识技能,解决问题,数学思考,情感态度,1,、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活到。,2,、在他人帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。,3,、了解数学可以描述生活中的一些现象，感觉数学与生活有密切联系。,4,、能尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。,1,、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识万以内的数、小数、简单分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。在具体的情境中，能进行简单的估算。,2,、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。,3,、经历简单的数据的收集、整理、分析的过程、了解简单的数据处理方法。初步感受不确定现象。,1,、在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。,2,、能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。,3,、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。,4,、能独立思考问题，表达自己的想法。,1,、了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的的解决方法。,2,、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决。,3,、有与同伴合作解决问题的体验。,4,、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。,第六页，共20页。,了解不同形式条形统计图，初步学会简单的数据分析。,了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）。,通过学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流所在的方向的能力,能结合具体情境初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），能读、认、写小数和初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。,能计算两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法，会进行相应的乘、除法的估算和验算。,内容标准,空间与图形,实践,活动,数与代数,统计与概率,经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。,认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积。,认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月及全年的天数；知道,24,时计时法，会用,24,时计时法表示时刻。,第七页，共20页。,编写特点,内容结构,编排体例,说 教材,第八页，共20页。,了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）。,3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。,2、在他人帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。,实践,“位置与方向”的编排，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展.,5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。,列竖式口诀求商简单的统计、,4加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。,4、能尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。,螺 旋 上 升、循序渐进,认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；,2、在他人帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。,口头评、书面评、物质评、延时评、及时评,二年级 学习除法的初步认识,螺 旋 上 升、循序渐进,本学期八个方向和看地图的知识、面积、,经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。,今后要学习 除数是两位数的除法,一位数除多位数的除法、两位数乘,二、除数是一位数的除法,1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活到。,通过学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流所在的方向的能力,列竖式口诀求商简单的统计、,在具体的情境中，能进行简单的估算。,2、在他人帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。,教材编写特点,创新,实用,开放,第九页，共20页。,创新,计算教学内容的编排注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。,“位置与方向”的编排，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展,.,第十页，共20页。,1、了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的的解决方法。,二年级 学习除法的初步认识,3结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。,4、能独立思考问题，表达自己的想法。,掌握初步的测量、识图和画图的技能。,一位数除多位数的除法、两位数乘,2、在他人帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。,2、在他人帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。,认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；,在具体的情境中，能进行简单的估算。,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。,一位数除多位数的除法、两位数乘,5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。,4加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。,3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。,学习了上下、前后和左右的方位,6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。,“位置与方向”的编排，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展.,5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。,了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）。,列竖式口诀求商简单的统计、,4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。,2、在他人帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。,掌握初步的测量、识图和画图的技能。,知道各月及全年的天数；,实,用,3,结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。,4,加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。,第十一页，共20页。,开,放,5,有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。,6,情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。,第十二页，共20页。,探究新知,编排体例,解释应用与拓展,建立模型,问题情境,编排体例,第十三页，共20页。,教材结构,一、位置与方向,三、复式统计表,二、除数是一位数的除法,四、两位数乘两位数,五、面积,六、年、月、日,八、数学广角,七、小数的初步认识,第十四页，共20页。,知道各月及全年的天数；,在具体的情境中，能进行简单的估算。,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。,今后要学习 除数是两位数的除法,知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。,4、能独立思考问题，表达自己的想法。,4、能独立思考问题，表达自己的想法。,2、在他人帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。,掌握初步的测量、识图和画图的技能。,两位数的乘法、认识简单的小数,4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。,认识时间单位年、月、日，了解