,我想和你们一起玩,我想和你们一起玩,1,我想和你们一起玩 ppt课件,2,我想和你们一起玩 ppt课件,3,我想和你们一起玩 ppt课件,4,我想和你们一起玩 ppt课件,5,我想和你们一起玩 ppt课件,6,我想和你们一起玩 ppt课件,7,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们一起玩PPT课,8,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们一起玩PPT课,9,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们一起玩PPT课,10,你们也来讲一讲,大家在一起玩时的开心故事吧!,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,你们也来讲一讲,大家在一起玩时的开心故事吧!我想和,11,快乐折纸,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,快乐折纸我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们,12,快乐魔毯,游戏规则,1.,当裁判老师喊开始后,所有参赛队员轻轻登上魔毯。,2.,所有队员在魔毯上站立保持,10,秒则获胜。,3.,游戏结束后小组长将魔毯送回指定位置。,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,快乐魔毯1.当裁判老师喊开始后,所有参赛队员轻轻登上魔毯。2,13,快乐魔毯,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,快乐魔毯我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们一起玩,14,和同学交往时,你遇到过以下问题吗?,不敢或不好意思向小伙伴说想一起玩。,曾经拒绝过邀请你一起玩的小伙伴。,曾经出现过想和别人一起玩,但是被拒绝的情况。,有过“他们是不是不喜欢我?”“他们都不理我,一定是不愿意 跟我玩。”的想法。,在和小伙伴一起玩的时候出现过不愉快的情况,遇到过不遵守游戏规则的小伙伴。,你现在还有遇到以上问题吗?,没有 有一些 有很多,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,和同学交往时,你遇到过以下问题吗?我想和你们一起玩PPT,15,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们一起玩PPT课,16,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们一起玩PPT课,17,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们一起玩PPT课,18,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们一起玩PPT课,19,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们一起玩PPT课,20,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们一起玩PPT课,21,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们一起玩PPT课,22,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩PPT课件1我想和你们一起玩PPT课,23,1.,利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义,.,2.,通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数,.,3,、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。,4,在解决问题的过程中,使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。,5,进一步培养学生的空间观念,在辨认方向的活动中,进一步感受数学与生活的密切联系。,6,识东北、东南、西北、西南四个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思,24,1.,边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家,以亲历的见闻来写作;另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是,乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来,那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字,成为村民们最朴素的方位标识,.,2.,许地山这样说,也是这样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名的由来。,3.,在伟大庄严的教堂里,从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线,沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的,我感到了我自己的渺小。,4.,夕阳将下,余晖照映湖面,金光璀璨,不可名状。一是苏州光福的石壁,也是太湖的一角,更见得静止处,已不是空阔浩渺的光景。而即小见大,可以使人有更多的推想,.,5.,桃花源里景美人美,没有纷争。虽然看似一个似有似无,亦真亦幻的所在,但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒,是他留给后世美好的向往,.,6.,抓住课文中的主要内容和重点句子,引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。,7.,桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量。,8.,特点就是这件事物不同于其他的地方,每种物品都有自己明显的特点,比如外形、用途等,所以,如果要想让自己的物品与众不同,就一定要抓住它的特点。,9.,有的时候,我遇到的字只知道拼音,可不知道它的写法,我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪,有时候看到不会读的字,我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,我想和你们一起玩,PPT,课件,1,1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作,25,