单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,孟德尔的豌豆杂交实验（一）,高一年级 生物,人们曾经认为两个亲本发生杂交,后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，这个观点叫,融合遗传,。,？,孟德尔,遗传学之父,孟德尔（,1822,1884,），修道士，,曾在维也纳大学进修自然科学和数学,。他利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究多年。其中豌豆的杂交实验非常成功，发现了生物遗传的规律。,描述豌豆作为遗传实验材料的优点,阐明孟德尔的豌豆杂交实验过程及结果,理解孟德尔对杂交实验现象的解释，认同分离定律、自由组合定律,运用假说,-,演绎法进行科学探究,认同敢于质疑、勇于创新、勤于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神,“,遗传因子的发现,”,学习目标,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),花的颜色,白色,种子形状,圆滑,豆荚形状,饱满,一、,豌豆,用,作遗传,实验,材料,的优点,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),相对性状,：一种生物的,同一性状,的,不同表现,类型,一、,豌豆,用,作遗传,实验,材料,的优点,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),一、,豌豆,用,作遗传,实验,材料,的优点,豌豆是两性花,自花传粉,植物,闭花授粉,自然状态都是自交,植物体为,纯种,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),一、,豌豆,用,作遗传,实验,材料,的优点,豌豆的人工杂交,人工去雄,套袋,异花授粉,再套,袋,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),传粉，,受粉，,自然状态下一般为,。,豌豆花大，便于进行,。,具有易于区分的,。,优点,传粉,操作,性状,自花,闭花,纯种,人工异花传粉,相对性状,一、,豌豆,用,作遗传,实验,材料,的优点,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),二、一对相对性状的杂交实验,正交,反交,正反交结果相同，,F,1,都是高茎,显性性状：高茎,隐性性状：矮茎,杂种自交后代,F,2,出现,性状分离,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),二、一对相对性状的杂交实验,发现问题,融合遗传的观点无法解释杂种后代，出现一定的性状分离比,3:1,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),三、对分离现象,的解释,生物的性状是由,遗传因子,决定的,体细胞中，遗传因子,成对存在,成对的遗传因子在形成配子时,分离,雌雄配子在受精时,随机结合,提出假说,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),四、对分离现象解释的验证,演绎推理,实验验证,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),五、分离定律,在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子,_,，不相,_,；,在形成配子时，成对的遗传因子发生,_,，,_,后的遗传因子分别进入不同的配子中，随,_,遗传给后代。,成对存在,融合,分离,分离,配子,孟德尔第一定律,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),六、科学方法,发现问题,提出假说,演绎推理,实验验证,假说,-,演绎法,得出结论,杂种后代性状分离比为什么是,3:1,？,分离现象的解释,预测杂种测交后代的表型及比例,测交实验后代的表型及比例验证,总结得出分离定律,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),探究实践,性状分离比的模拟实验,甲桶、乙桶,模拟,雌、雄生殖器官,蓝球、,红球,模拟,D,、,d,雌雄配子,DD,Dd,dd,数量记录,基因型比,性状分离比,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),亲子互动,双手手指嵌合,1,右手拇指在上,2,左手拇指在上,人体自身有很多相对性状，双手自然交叉，手指嵌合时拇指的位置不同，通过分析你和父母的,“,拇指,”,位置，你能否确定显性性状？若不能，你会设计怎样方式来判断？,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),思维训练,某校生物科研小组的同学饲养了,8,只小鼠，同时对这,8,只小鼠进行了一次杂交实验。下表是杂交组合及所得第一胎鼠的体色情况。,该小组同学能否确定小鼠体色的显隐性？,杂交,组合,亲本,子代/只,雌,雄,灰,白,灰,白,5,6,白,灰,4,6,灰,灰,11,0,白,白,0,9,请选出最合理的实验方案：,A,让,与,杂交，,与,杂交，观察后代体色,B,让,与,杂交，,与,杂交，观察后代体色,C,让,与,杂交，,与,杂交，观察后代体色,D,让,与,杂交，,与,杂交，观察后代体色,不能 答案,C,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),思维训练,本来开白花的花卉，出现了开紫花植株。此花为自花传粉，将紫花种下去，可惜在,126,株子代中，有,36,株开白花。怎样才能获得开紫花的纯种植株呢？,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),思维训练,有些植物的花为两性花,(,即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊,),，有些植物的花为单性花,(,即一朵花中只有雄蕊或雌蕊,),。下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是,A,对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄,B,对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄,套袋,授粉,套袋,C,无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋,D,提供花粉的植株称为母本,答案,C,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),参考答案,1（1）,（2）,2A,课后作业：教材,P8,概念检测 第,1-3,题,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),参考答案,3（1）白色 黑色,（2）性状分离 白毛羊为杂合子，杂合子自交时会出现性状分离。即雌雄白毛羊均可形成含有黑毛遗传因子的配子，雌雄配子随机结合，会产生黑毛羊。,课后作业：教材,P8,概念检测 第,1-3,题,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),谢 谢,2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),2020,天津市空中课堂高一生物：孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件,(,共,23,张,PPT),