单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,7,章 机械能守恒定律,人教,版物理,实验：探究功与速度变化的关系-ppt课件,实验：探究功与速度变化的关系-ppt课件,在初中我们已经学习了动能的概念，知道物体的动能与物体的速度密切相关，而物体速度的变化又与力对它做功有关人对保龄球做功保龄球的速度变大，当其对外做功时，速度减小,功与速度变化有什么定量关系呢？,在初中我们已经学习了动能的概念，知道物体的动能与物体的速度密,实验：探究功与速度变化的关系-ppt课件,1,在探究功与物体速度变化的实验中需要的器材有,_,等,2,当用,2,条、,3,条,同样的橡皮筋进行第,2,次、第,3,次,实验时，每次实验中橡皮筋拉伸长度都,_,一致，以保证第,2,次、第,3,次,橡皮筋的功是,_,3,根据实验数据作个,W,v,草图，大致判断两个量可能是什么关系如果认为很可能是,W,v,2,，就作出,W,v,2,曲线，如果这条曲线是,_,，就可以证明你的判断是正确的,1在探究功与物体速度变化的实验中需要的器材有_,答案,:,1.,木板、橡皮筋，打点计时器及电源，纸带,2,保持和第一次；,2,W,、,3,W,3,一条直线,实验：探究功与速度变化的关系-ppt课件,实验：探究功与速度变化的关系-ppt课件,(1),在如图所示的装置中，释放小车，拉伸的橡皮筋对小车做功，使小车获得速度第一次实验设橡皮筋对小车所做的功为,W,，后面的实验中都保持橡皮筋的拉伸长度与第一次一致橡皮筋的条数分别为原来的,2,倍、,3,倍、,，橡皮筋对小车所做的功分别为,2,W,、,3,W,，,(1)在如图所示的装置中，释放小车，拉伸的橡皮筋对小车做功，,(2),由纸带和打点计时器分别测出小车获得的速度,v,1,、,v,2,、,v,3,(3),以橡皮筋对小车做的功为纵坐标,(,以第一次实验时的功,W,为单位,),，小车获得的速度为横坐标，作出,W,v,曲线,(4),如果,W,v,曲线是一条直线，表明,W,v,；如果不是直线，可着手考虑是否存在下列关系：,W,v,2,、,W,v,3,、,W,(2)由纸带和打点计时器分别测出小车获得的速度v1、v2、v,(1),小车运动中受到阻力，小车的速度在运动中是变化的使木板倾斜，让小车不受橡皮条的拉力时匀速下滑，也就是平衡掉摩擦力,(2),橡皮条做功完毕后，小车匀速运动，则打在纸带上的点应是均匀分布的，利用纸带点间距和打点计时器记录的时间求出速度,(1)小车运动中受到阻力，小车的速度在运动中是变化的使木板,(2010,鹤岗高一检测,),在本实验中，小车在运动中会受阻力作用这样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法是，使木板略微倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法正确的是,(,),A,木板只要稍微倾斜一下即可，没有什么严格的要求,B,木板的倾斜角度在理论上应满足下面条件：即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力,(2010鹤岗高一检测)在本实验中，小车在运动中会受阻力作,C,如果小车在木板上不受拉力的情况下能做匀速运动，则木板的倾斜程度是符合要求的,D,其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是存在误差的,答案：,BC,C如果小车在木板上不受拉力的情况下能做匀速运动，则木板的倾,解析：,实验中探究的是橡皮筋对小车做功与小车速度变化间的关系，但是由于实验过程中存在摩擦力做功，必然会导致误差增大，为了消除这个因素的影响，采用了平衡摩擦力的方法这样就要求重力的下滑分力与摩擦力等大反向，而不是随意的倾角是否达到这一要求的依据就是看一看小车在不受拉力的情况下是否能匀速运动,.,解析：实验中探究的是橡皮筋对小车做功与小车速度变化间的关系，,先对测量数据进行估计，或者作出,W,v,草图，大致判断两个量可能有什么关系如果认为有可能是,W,v,2,，就对每一个速度值算出它的二次方，然后以,W,为纵坐标，,v,2,为横坐标作图,(,不是以,v,为横坐标,),如果这样作出的图象是一条直线，说明两者关系真的是,W,v,2,先对测量数据进行估计，或者作出Wv草图，大致判断两个量可能,(1),误差来源：一是由于忘记平衡摩擦力或没有完全平衡摩擦力对实验的影响，二是橡皮筋长度、粗细不一，使得拉力及拉力的功与条数不成正比带来误差，三是纸带上所打点的间距测量也会带来误差四是描点不准带来误差,(1)误差来源：一是由于忘记平衡摩擦力或没有完全平衡摩擦力对,(2),减小误差的办法,实验前要先平衡摩擦力,尽量选用同一规格的橡皮筋,选用间距均匀的几个间隔，测量其总长度，求得平均速度,描点时既要观察各点的位置关系，又要考虑应有的函数关系，若拉力大，小车速度大，点数少，可能使,W,与,v,成线性关系，控制小车速度，加大纵坐标单位长度，可减小误差,(2)减小误差的办法,实验：探究功与速度变化的关系-ppt课件,(2010,长沙高一检测,),为了探究物体做功与物体速度变化的关系，现提供如图所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行请思考探究思路并回答下列问题,(,打点计时器交流电频率为,50Hz),：,(2010长沙高一检测)为了探究物体做功与物,(1),为了消除摩擦力的影响应采取什么措施？,_,(2),当我们分别用相同的橡皮筋,1,条、,2,条、,3,条、,并起来进行第,1,次、第,2,次、第,3,次、,实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都应保持一致，我们把第,1,次实验时，橡皮筋对小车做的功为,W,.,(1)为了消除摩擦力的影响应采取什么措施？,(3),由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出，如图所示的是其中四次实验打出的部分纸带：,(3)由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器,(4),试根据第,(2),、,(3),项中的信息，填写下表：,从表中数据可得出结论：,_.,(4)试根据第(2)、(3)项中的信息，填写下表：从表中数据,解析：,(1),将木板在固定打点计时器的一端用木块垫起适当的高度，使小车能缓慢匀速下滑即可,(2),第,2,次、第,3,次,实验时橡皮筋对小车做的功记为,2,W,、,3,W,.,解析：(1)将木板在固定打点计时器的一端用木块垫起适当的高度,(4),如表所示,结论：橡皮筋对小车做的功与小车速度的平方成正比,(4)如表所示,点评：,解答本题应把握以下三点：,(1),明确平衡摩擦力的方法,(2),计算小车运动的最大速度,(3),寻找功与速度的定量关系,点评：解答本题应把握以下三点：,现有以下器材：小球、弧形光滑轨道、刻度尺、铅笔、白纸、复写纸、铁架台、重锤等，试探究能否设计一个实验，探究合外力的功与物体速度的关系并说明：,(1),实验方案：,(2),探究功与速度的方法,现有以下器材：小球、弧形光滑轨道、刻度尺、铅笔,解析：,(1),实验方案：,如图固定好轨道，让其末端保持水平,解析：(1)实验方案：,让小球从轨道的某一高度,h,处由静止滚下，最后落在置于水平面上的白纸及复写纸上,记下小球释放点及最后落点的位置，用刻度尺测出释放点的高度,h,及落点,P,到,O,点的距离,x,.,多次改变小球的释放点位置，记录并测量每次的,h,、,x,的值,让小球从轨道的某一高度h处由静止滚下，最后落在置于水平面上,实验：探究功与速度变化的关系-ppt课件,