单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,清新桃花简历清新动画个人简历动态简历,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,清新桃花简历清新动画个人简历动态简历清新桃花简历清新动画个人简历动态简历21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。张悦然简历,求职意向:市场运营等相关工作岗位,教育背景,education background,一、初中语文阅读教学现状,传统的初中语文教学手段通常都是以培养学生的听课质量与提升考试成绩作为依托，但这种环境下的教学方式仅仅能够帮助学生在应试的过程中取得一点成绩，但从吸收课本知识、拓展语文知识水平等方面则是起不到什么实质作用。所以新课改下的初中语文阅读教学中，教师应当从注重培养学生自主学习能力以及提升学习兴趣入手。下面就来结合实际教学经验对初中语文阅读教学手段进行研究与探索。,二、培养学生良好的预习习惯为出发点,新课改下的九年级语文教材都是在各级文学专家以及教学大师的帮助下来探讨、研究的，所以能够出现在语文课本上的每一篇文章都均具有十分显著的教学意义。然而现阶段的语文教学课堂依旧会让很多学生感觉到枯燥、乏味，造成这种状态的根源不仅是由于教师对课本的讲解篇幅过长，给学生留下的思考、提问空间较少所造成的。所以我们提倡在九年级的语文阅读教学中，要将授课重点向预习进行倾斜，以此来帮助学生通过充足的准备来跟上教师授课节奏。,一方面，预习能力的培养不仅能够有效的提升学生发现问题、解决问题、带着问题去思考的能力，同时这种独立思维技巧更是能够引导着自己的思想对整个的课文内容进行全面掌握与了解，也只有这样做在正式的语文阅读课堂上学生才能够尽可能的跟上教师授课速度与节奏。一旦没有做好预习准备，很多学生便会跟不上老师的思路，对老师提出的一些难点与重点也会一头雾水，更不会将一些事先准备好的问题在课堂教学中迅速的寻找到答案，久而久之便会导致整个学习水平的低下。,另一方面，为了能够保障课前预习的效果我们建议教师通过微信平台、qq联络媒体、互联网邮件等方式来对一些教学难点、教学重点进行在线解答。例如在学习中国人失掉自信力了吗这节课阅读预习的时候，有条件的语文教师不妨在互联网平台上提出如下几个问题：（1）利用互联网搜索引擎的帮助，请将鲁迅先生的介绍进行整理；（2）通过阅读来对该篇文章的风格进行总结；（3）对本文的中心思想进行分析。学生在这些问题的引导下初中学生将会对整个的课文有了一个大概的学习目标掌握，而从作者的生平介绍角度入手则会更好的帮助学生，站在那个特定的时代来理解作者的写作意图，而通过对整篇文章中心思想的掌握则是能够有效的提升学生参与讨论、提升课堂效率与质量。,相信在这种有效预习指引方式下展开的学习工作，一定会在很大程度上对学生记忆的提升，同时对开拓自身眼界、提升整体的知识面宽度均起到十分积极的作用，而对于语文课堂内部实践而言更是起到了助力器、提速器的效果。,三、将文章阅读的意境与实际生活、学习相融合,在开展教学实践的过程中，教师可以在网上寻找到一些与江南风景相关的图片、音频，将这些背景与望江南的意境进行有机联系，引导学生在欣赏江南美景的同时感受到江南烟雨所带来的静谧与美好，通过这种身临其境的场景来提升学生整体的阅读学习兴趣。而在进行智取生辰纲这篇课文的阅读与学习过程中，教师不妨邀请几名学生通过事先准备好相关的服装、表演道具等形式，来将一些情景表演贯穿于整个课堂教学实践当中，通过一种快乐、生动的教学方式来鼓励学生展开有效阅读。随后教师走上讲台开始进行重点内容的讲解，并提出对应的问题来鼓励学生进行学习小组的分类讨论。最后利用一点课堂时间请每组派出一名代表来轮流作答，对表现优秀、思维活跃的学生给予一定的表扬与奖励。相信这种阅读方式不仅能够提升整体的教学质量与进度，同时还能够鼓励学生利用课余时间进行有效的课外阅读拓展，在促进学生与学生之间友谊的同时提高他们的阅读兴趣。,四、提高课后评价水平,以往的语文阅读教学课堂中教师通常都会采取领读、泛读的方式来指导学生，课后也是通过大量的题海战术来逼迫学生展开学习。然而这种陈旧的教学手段只能让学生将语文阅读和语文学习作为一种不得不完成的任务，而在这种环境下让学生自我展开课外阅读提升，也根本无从谈起。所以新课改下的九年级语文阅读教学必须要一改陈旧观念，将兴趣融入到课后作业的创新中来。例如在完成我的叔叔于勒这篇文章后，教师便可以让学生在课后观察下自己的叔叔或者是舅舅，通过对日常的一些行为习惯按照课文的描写方式来进行仿写，最后将该篇作文大声的朗读给自己的叔叔或者舅舅，以此来向叔叔、舅舅来表达自己对他们的敬佩与热爱。,最后，在课后评价环节中教师与学生的评价必须是双向、有效、平等的，语文教师不仅要对学生课前阅读、课后阅读结果进行有效评价，以此来搭建良好的阅读习惯养成；另一方面学生也应当对教师的阅读教学手段给予评价，让教师能够明白自己的教学手段中哪些是学生能够容易接受的、哪些是需要调整的。相信这种阅读评价方式不仅能够促进整个课堂的教学质量，同时也能够有效提升师生之间的相互沟通与进步。,五、结论,综上而言，新课改下的九年级初中语文课堂阅读教学手段，必须要站在学生为主体的角度来进行创新，通过有效推进语文阅读教学策略来激发学生的阅读兴趣、拓展其知识面，以此为基础来为日后迈向更高学府提供保障与动力。愿我们每一名初中语文教师都能够以一种与时俱进的精神来推动整阅读课堂的构建，为党和人民奉献上一份令人满意的教育答卷而努力奋斗。,一、如何利用信息技术进行小学作文教学,1、利用信息技术创设情境，让小学生走进生活，实际观察,生活是写作的源泉，学生的写作活动离不开对日常生活中人和事物的观察以及对写作素材的积累，因此，小学语文教师在进行作文教学时，应当改变其传统的作文教学方式，运用信息技术来进行作文教学，将小学生在日常生活中难以接触到内容进行展示，实现作文教学在时间和空间上的突破。例如，教师可以利用信息技术集图像、音频和视频于一体的特征，将文字、图像、动画、声音和文本有机结合在一起，创设教学情境，使小学生能够身临其境，激发学生进行思考和感悟，为小学生的写作提供生活参考。,2、利用信息技术加强学生的素材积累，扩大小学生的阅读面,若学生的知识面狭窄，想象力不丰富，缺乏创造思维和精神，那么学生是无法写出好作文的。知识的积累是小学生作文水平提高的重要基础，而材料里的积累是一个长期的、循序渐进的过程，它主要在于平时的积累。网络具有存储量大的特点，它蕴含着丰富的信息资源，能够拓宽小学生的知识面，因此，教师可以对网络上的优秀信息资源进行加工处理，使其变为良好的写作素材；也可以向小学生推荐一些优秀的作文网站，并指导小学生对其写作思路和方法进行借鉴和学习。丰富且优秀的信息资源不仅能够拓宽小学生的阅读面，提高小学生的阅读量，开阔小学生的视野，刺激小学生对于阅读的兴趣，还有利于小学生对于写作素材的大量积累。,3、教师应当利用信息技术加强其引导作用，让学生用心体会写作的实质,第一，帮助小学生明确作文训练的目标与要求。学生明确认识写作的目标与要求是小学生发挥主体性的前提，对写作的目标和要求不明确，小学生的写作就会陷入盲目与被动，导致无从下手。因此，教师在进行作文教学时，应当先引导小学生认识和了解作文的目标与要求及其训练的重难点，将结果发到QQ群、博客等上，进行资源共享。第二，教师应当指导小学生依据作文要求与训练重点列出写作的提纲，并相互交流和分享自己的写作设想，运用QQ群、博客和BBS论坛等信息技术方法对其进行展示，实现对所有同学的有效指导，并在相互交流的过程中学会学习和借鉴他人的写作长处。第三，在写作的过程中，倡导小学生写自己想说和爱说的话，说什么就写什么，怎么说就怎么写，如此写出的文章就会更加贴近生活。第四，教师应当将小学生的写作成果通过信息技术进行展示，让学生相互学习，提高自己的写作水平。,4、利用信息技术对学生的作文进行多元评价，并鼓励小学生独立完成写作任务。,教师应当改变现行模式下字字句句改，辛辛苦苦评的现象，利用信息技术进行作文的评价和修改。其程序为：第一，做好前期的准备工作，例如，划分小组并选出负责人，准备好等待修改的作文本以及不同颜色的笔等。第二，对作文评价和修改的方法进行指导，在这个过程中，学生所评价和修改的不能是学生自己的作文。第三，指导小学生进行自改，教师应当注意参与到这一环节中，不能够放松对于小学生的要求和监控。第四，教师进行总体批阅，教师应当使用信息技术，在进行细致批改之后将其结果进行多媒体展示，提高小学生的价值感。,二、利用信息技术进行作文教学的意义,1、改变了传统的作文教学方式，加强了作文教学的效率在传统的写作教学中，教师负责将其作文的写作要求，由学生来完成，教师对于学生作文写作的指导主要通过读几篇优秀的范文来对学生进行点拨，这样的指导方式并不能加强小学生对其习惯生活方面的积累，且有的作文内容涉及到小学生所缺乏的生活经历，以至于小学生难以下手。信息技术的运用，成功地解决了写作的这一难题，扩大了小学生的选材范围，开阔了小学生的视野。,2、为小学生学习提供了有力的学习工具与丰富的教学环境，有利于小学生学习质量和效率的提高,学生学习同样的知识，运用信息技术可以使得学习时间更快、对知识的理解更深、对知识的应用能力更强。且运用信息技术进行作文教学，更加有利于激发小学生学习作文的兴趣，促使小学生改变其不爱学作文的态度，有利于小学生对于词汇的积累和知识的掌握，有利于培养小学生的创新思维和创新意识。,作文之道，在于正确适当地对学生进行引导和启发，培养学生养成善于观察和积累的良好习惯。小学语文教师在进行作文教学时应当注意信息技术的应用，利用其大量的丰富的信息资源获取大量丰富的写作素材，改变传统的作文教学的方式与方法，提高作文教学的效率。,。张悦然简历,求职意向:市场运营等相关工作岗位,教育背景,education background,201209-2066西南石油大学,物流管理,研究生,主修课程:石油及天然气运输概要,新能源开发,管道运输案例分析,中国能源地理,在校活动:参与新疆阿克苏石油勘探计划,参与西南石油大学西亚能源清洁化项目等,1209-20166西南石油大学,平面设计,选修课,主修课程:石油及天然气运输概要,新能源开发,管道运输案例分析,中国能源地理,在校活动:参与新阿克苏石油勘探计划,参与西南石油大学西亚能源清洁化项目等,工作经验,RWORK EXPERIENCE,201405201505,公司金山WPS极简网平台,原创设计师,拥有一定的能源专业相关知识)能够要好地完成推广与销,于极简网平台,完成简历、PPT、表格等多方面的文档创,售工作,完成能源销售订单50余单,开拓渠道3家,维系稳定客户,通过对网站的深入研究,对网站运营,搜索优化有一定的,滑得,锻炼了销售的商务沟通能力,能够从销的角度规划销售,对互联网产品有一定程度的认识与理解,能够有效完成推,方案,专业技能,Professional skills,张悦,Put your title here,2016届设计专业应届毕业生,我们在场的车站,你我而我不想归还,都菏记念品和难,还有擦留下的囡案,机的车你春不,下的图离,Put Your Title Here,拗在机的车,你指而我不想还,老或记日平硅,Your Title here,你后我不,不拒还,还有琮望下的至案,草载满记念品和鞋,还有摩留,证书奖励,Honor rewards,Certifica