,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,说课组成部分,1,课程性质、任务、地位,2.,课程设计的理念与思路,3.,课程改革与考核方式改革,4.,教学活动单元设计,5.,教学方法与教学手段改革,6.,课程资源建设情况,课程性质、地位、任务,课程性质,：英语（,1,）是信息工程系各专业、经济管理系各专业和人文社科系文秘专业的公共课，必修课。,开课时间为第一学期，,52,学时。,地位,：英语（,1,）一直是我校的重要基础课程之一，是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。英语（,1,）围绕我校,“,一业、双高,”,的办学定位，培养高端技能型应用人才的英语实用能力。后续课程有：英语（,2,）、英语（,3,）。,课程任务,课程任务,：打好语言基础，培养实用语言技能，进而达到使用英语处理日常和涉外业务活动的能力，实现以下教学目标：,知识目标,：遵循,“,实用为主、够用为度,”,的原则，认知英语单词及词组约,2500-3000,个，完成,新编实用英语,综合教程,1,（辽宁版）教学计划和考级辅导计划。,能力目标,：培养听说读写译的能力，以及通过英语应用能力,B,级考试。,素质目标,：正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展，强调文化素质的灌输。,课程设计的理念与思路,课程内容设计,教学方法设计,教学手段设计,课程内容设计,课程内容,教材内容,文本,文本,考级辅导,实践教学,课程内容设计,英语应用,能力备考,课堂趣味活动,写作翻译训练,篇章精读,听、读、说、写、译的综合训练,是巩固学生语言知识和,提高学生语言应用能力的有效途径,听力练耳,口语交流,教学方法、教学手段设计,教学方法：,我们不断完善传统的教学方法，积极探索实用性的教学手段，努力体现,“,以学生为中心，因材施教,”,的教学思想。在传统教学方式上，重视备课、教学、考核等各个环节,同时,采用灵活多变的教学方法,，提高课堂教学的效果，如：问答法、互动式教学法，小组讨论法、情境法、任务法、启发式教学法、自主学习法等。,教学手段：,英语是一门实践性很强的应用型学科，需要有很强的应用能力。为此，我们在教学中运用现代教育技术、重视教学实践环节（如英语角、英语实用口语大赛），鼓励学生参加学校组织的各项竞赛，提高学生的英语学习兴趣。,课程改革与考核方式改革,课程改革,高等职业教育内涵发展的核心是提高教育教学质量，培养学生职业能力。高教十六号文也提出加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。我校也提出,“,XXX,”,的办学理念，旨在培养高端技术型应用人才。因此，我认为英语进行改革的着力点在于依照应用能力目标选择教学内容，采取,分层教学模式,，承认学生差异，尊重学生主体发展，体现因材施教原则，对不同层次学生提出不同要求，真正体现实用性和针对性。,分层教学模式,A,（,2,）,B,（,6,）,C,（,2,）,较高层次,中等层次,较低层次,全英教学、行业英语、,A,级,教材、听说读写、,B,级,基础知识、提高兴趣,课程改革与考核方式改革,考核方式改革,1.,形成性考核与终结性考试相结合。,本课程总成绩为百分制，,形成性考核占课程综合成绩的,70%,，终结性考试占课程综合成绩的,30%,。形成性考核和终结性考试均采用百分制，,60,分及格。学生必须在形成性考核和终结性考试两个部分都及格，才能达到该课程的合格要求。,形成性考核方式具体方法包括作业、表演、课堂任务完成情况、互评、小组评价等。终结性考试方法包括单元测验、期中测验、期末测验。,2.,以证代考。,以高职公共英语应用能力等级考试代学期的期末考试,教学单元设计,我选取的教学单元是,新编实用英语,综合教程,1,（辽宁版）中第二单元的,PassgeI,Different Attitudes Towards Gift-Giving,（对送礼的不同态度）,2,学时共,90,分钟。,Teaching Design,procedure,content,time,Step1,Review,5min,Step2,Warm up,5min,Step3,Listening,10min,Step4,Oral Practice,15min,Step5,Intensive Reading,20min,Step6,Writing,20min,Step7,Summary,10min,Step8,Homework,教学方法与教学手段改革,教学方法改革,:,小组讨论法,互动式教学,启发式教学,分层次教学法,教学手段改革：,多媒体课件与板书相结合,采用当面辅导与网上答疑等方式进行课下教学,.,实践教学,课程资源建设,师资队伍建设,英语教研室的是,一支结构合理、具有“双师”素质、高质量、,年轻有活力的专兼职教学团队。其中,“,双师,”,素质教师,16,人。我们不断调整知识结构，更新知识层次，提高自身的业务水平，,95%,的英语教师具有英语专业八级水平。我们还聘请了东北大学，辽宁大学优秀的兼职教师作为我们这支教学队伍的有力的补充。,课程资源建设,教材版本介绍,学习教材：,新编实用英语综合教程,1,（辽宁版）（高等教育出版社，总主编孔庆炎、刘鸿章，本册主编：刘然）本教材是,“,普通高等教育,十一五,规划教材,”,并且由辽宁省高职高专院校具有丰富教学经验的一线教师参与编写。融合了英语听说读写多方面训练，突出了辽宁地方特色，体现了实用性和技能性的结合,。,课程资源建设,教材版本介绍,考级辅导教材：,高等学校英语应用能力考试历年真题精解,（光明日报出版社，张文革主编）本书的编者也是有从事高职高专教育的一线教师，他们经验丰富，因此，解答分析精当，达到了夯实基础、强化训练的实用目的性,课程资源建设,其他方面,本课程已有完善的课程标准,校内实训基地：图书馆、语音室,习题库，试题库，课程考核标准正在建设中。,