单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乡村风光,乡村风光,的水田,一望无垠,的水田一望无垠,的农民,辛勤质朴,的农民辛勤质朴,的小院,别有风趣,的小院别有风趣,的秋天,硕果累累,的秋天硕果累累,如画的田野,如画的田野,的小河,清澈见底,的童年,无忧无虑,的小河清澈见底,的天空,蔚蓝纯洁,悠闲自在,的白云,的天空蔚蓝纯洁悠闲自在,的黄昏,幽静,的黄昏幽静,小桥流水人家,小桥流水人家,热火朝天的劳动,热火朝天的劳动,关于农作物的谜语,有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身黄珠子。,关于农作物的谜语有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身黄珠,1.,写,农村儿童生活,麦哨,：突出儿童农村生活，侧面描写农村风光。,2.,写,农村无限风光,乡下人家,，,按地点变化的顺序写。,按春夏秋冬的顺序描写农村风光。,按景物的类别写。,牧场之国,的并列构段，一段一个内容，一段一句“这就是真正的荷兰”。,写什么？,1.写农村儿童生活麦哨：突出儿童农村生活，侧面描写农,种甘蔗、追鸡、撑竹排、,捉鱼鳅、抓青蛙、捕鱼、,小河里戏水、捉蜻蜓,农村儿童生活,种甘蔗、追鸡、撑竹排、农村儿童生活,一、选择材料。,习作指导,3.,可以是景物、事或人,2.,可以写听到的、看到的或想到的,1.,可以写自己经历的事情,4.,可以是感受或体会,一、选择材料。习作指导3.可以是景物、事或人2.可以写听到的,二、确定题目。,习作指导,3.,以景物为题：,2.,以人物为题：,1.,以景物的场面为题：,田间小景,勤劳的母亲,我爱家乡的,XX,二、确定题目。习作指导3.以景物为题：2.以人物为题：1.以,以四人小组为单位，选择你喜欢的乡村风光或乡间趣事，相互交流。也可以自由描述刚才观看的乡村美景。,讨论交流,以四人小组为单位，选择你喜欢的乡村风光,三、内容充实,习作指导,3.,写事：,2.,写人：,1.,写景：,抓住景物特点，动静结合，按一定顺序写清楚,抓住人物特点，运用各种描写手法刻画人物形象,交代清楚事情的来龙去脉，抓住事情发展过程中人物 的动作、心理、语言,三、内容充实习作指导3.写事：2.写人：1.写景：抓住景,我爱家乡的小河,我的故乡坐落在南山脚下，村边的那天小河伴随着我的记忆不断流淌。它是那样清澈，那样可爱。,美文欣赏,开门见山，交代了小河的位置及特点。,我爱家乡的小河美文欣赏 开门见山，交代了小河的位置及特点。,春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清澈见底，鱼儿、虾追逐嬉闹，时而躲进卵石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着，给平静的小河增添一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的照射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。,通过描写鱼虾、鸭子和春燕，写出了春天的生机勃勃。,春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了,夏天的小河是一位好客的少女。雨后河水涨了，河面变宽变亮，风吹来，河水时而冲击着岸边的鹅卵石，时而拍打岸边伸出头的小草，给小草痛快淋漓的洗了一个凉水澡。炎热的季节，小伙伴们把小河当成了最佳的游乐场所。,拟人句。把小河当成一个好客的少女来写，生动亲切。,夏天的小河是一位好客的少女。雨后河水涨,秋天的小河是一位恬静的少妇。蔚蓝的天空漂浮着稀疏的白云倒映在小河中，形成一幅美丽画卷；习习凉风出来，落叶飘飞，悠悠地落进水中，在细小的水纹中轻轻荡漾着，给小河增加了一抹色彩。小河岸边的田野里，一片丰收景色，农民伯伯们买开眼笑，收割着黄澄澄的谷子，红灿灿的高粱。,写出了小河的动态美,秋天的小河是一位恬静的少妇。蔚蓝的天空,冬天的小河是一位安详的老人，小河开始冬眠。河面结了厚厚的冰，飞舞的雪花覆盖在冰面上，像给小河盖上一层厚厚的棉被。,抒发了作者爱小河，更爱家乡的情感。,小河啊，可爱的小河，你是我心中的歌！我愿化作一朵小小的浪花，随你一起永远奔腾向前！,冬天的小河是一位安详的老人，小河开始冬眠,1.,写自己感兴趣的乡村素材。,2.,根据内容自拟题目。,3.,写景要抓住景物特点，写事或,人要介绍清楚。,4.,内容具体，语句通顺。,习作要求,1.写自己感兴趣的乡村素材。习作要求,